教育咨詢師各年級咨詢話術(shù)

1、一、小學(xué)生心理特征1 、心理的內(nèi)部穩(wěn)定性較差。學(xué)過心理學(xué)的老師都知道，平常我們的心理狀態(tài)處于一種平和狀態(tài)，也就是沒有太大的心理情緒波動，而穩(wěn)定性差，就是說情緒波動比較大，俗話說“孩子的臉，六月的天，說變就變了。”能把孩子的臉跟六月的天放在一起比較，足以說明孩子的心理穩(wěn)定性差，也就是情緒波動比較大2 、 好 奇 、 敏 感 。 對 什 么 都 感 興 趣 ， 對 什 么 都 反 應(yīng) 強(qiáng) 烈3 、好勝，但是韌性差。什么事都想爭第一想要贏別人，證明自己厲害，但是容易受挫折，一點(diǎn)小失敗就覺得不得了了，天都塌下來了4、自控能力不足。其實(shí)這點(diǎn)非常重要，因?yàn)樵趦和艹Ｒ姟Ｉ仙险n心就跑到操場上去啦，做做作業(yè)，

2、就想著晚上媽媽買什么好吃的啦。稍微嚴(yán)重一點(diǎn)，就控制不住自己的身體，一直要動，抓抓頭啊，咬咬手指、咬咬鉛筆啊等等5、自尊心和自主欲強(qiáng)烈。稍微批評兩句，他就覺得很委屈，或者一點(diǎn)小矛盾他反應(yīng)就很強(qiáng)烈。然后認(rèn)為他自己什么都對的，別人什么都錯的，以自己為中心6 、批評力不足。不懂得自我批評，有時候，會一時分不清對錯，做錯了事自己都不明白，甚至不知道悔改7、人際關(guān)系簡單化或不知所措。就是說不會與人相處，跟人交涉、特別是跟大人相處時惶恐不安，甚至拒絕參加社交活動這些是兒童主要的心理特點(diǎn)，每個學(xué)生都會有，而且不是單獨(dú)存在。（比如一般不會說一個學(xué)生他光是情緒變化大，其他都好的，或者就是好勝，其他都好的，這些表現(xiàn)

3、都是存在的但平時不明顯，哪一個方面稍微強(qiáng)一點(diǎn)，那一個方面就變成了心理問題）那么，以上的心理特點(diǎn)一般會導(dǎo)致一些心理問題，比較常見的問題有：二、小學(xué)生常見心理問題逃學(xué)與厭學(xué)問題數(shù)據(jù)表明，有厭學(xué)情緒的小學(xué)生占總數(shù)的5% 10% 。他沒興趣，學(xué)習(xí)吃力，導(dǎo)致跟不上進(jìn)度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，可能老師也能及時地給予鼓勵，挫傷了學(xué)習(xí)積極性。因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍；或者在下面偷偷玩；要么就在課堂上打瞌睡；嚴(yán)重的干脆逃學(xué)、曠課，到處游玩。還有一些優(yōu)等生，由于心理承受能力較差，一旦別人超過自己或自己的目標(biāo)未達(dá)到，就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。人際交往問題目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們在家庭交往的

4、對象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自己為中心”的“順境”下生活的，因此，學(xué)生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)入一個新的集體中后，在集體中的位置跟原來不一樣了，但仍然以自我為中心去與人交往，好像是惟我獨(dú)尊，不解人意；遇到困難不能克服，也不想克服，缺乏自信心，從而致使小學(xué)生不能也不會與人正常交往。在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感，過強(qiáng)的防范心理，其結(jié)果是封閉自己。就像我們剛才說到的不安，甚至拒絕參加社交活動。過度依賴問題于小學(xué)生沒有自理、自立能力，長期依賴父母，就會形成了過度依賴心理 首先，表現(xiàn)為對父母的過度依賴。現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，父母的“小公主”、“小王子”，

5、往往只重視孩子的衣、食、住問題，對他們百般呵護(hù)，實(shí)際是溺愛。因此，造成孩子自立能力越來越差。他們遇到困難時，最先想到向父母求助，得到幫助時，他們就生成了依賴感。這樣的惡性循環(huán)讓他們變成了溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、意志力非常薄弱 其次，表現(xiàn)為自責(zé)傾向。這一現(xiàn)象在小學(xué)生中較多，危及著他們的心理健康。就是說，發(fā)生不如意的事情時，經(jīng)常認(rèn)為自己不好，對自己所做的事很恐懼。自責(zé)傾向的根源是失去了別人的關(guān)心愛護(hù)而導(dǎo)致的不安。當(dāng)學(xué)生感受到被父母、教師、朋友不理他了，往往形成自責(zé)傾向，父母、教師對兒童過分嚴(yán)厲、專制，則挫傷了兒童自尊心，兒童感覺不到來自權(quán)威人的愛護(hù)，從而出現(xiàn)自責(zé)心理；當(dāng)對別人的愛渴求過強(qiáng)時，

6、一點(diǎn)小過失就會使小學(xué)生感受到自己不再被愛了，這樣的兒童往往有很強(qiáng)的依賴心理 三、小學(xué)生常見心理問題的對策 （一）學(xué)校的對策 1、 應(yīng) 采 取 心 理 輔 導(dǎo) 的 方 式 為 學(xué) 生 提 供 全 面 的 幫 助 （ 1 ）團(tuán)體輔導(dǎo)。老師跟同學(xué)一起討論，把心里的話說出來，激發(fā)群體向上的精神。（ 2 ）個案教育?？梢允侵莾?yōu)學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生，學(xué)生作為個體對象，進(jìn)行心理咨詢。教師應(yīng)該正確引導(dǎo)好小學(xué)生的心理健康意識教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生積極參加集體活動和社會交往小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識和基本技能的同時，還必須有計(jì)劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如夏令營、手拉手活動、我們現(xiàn)在的綜合實(shí)踐活動啊、體

7、育比賽、文藝活動、春游秋游啊等等，只有這樣，才能更好地培養(yǎng)多種多樣的興趣和愛好，學(xué)會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，滿足自己接觸社會，進(jìn)行社會交往的較高級的需要，也有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。（ 2） 教 師 應(yīng) 教 會 小 學(xué) 生 一 些 簡 單 有 效 的 自 我 心 理 健 康 教 育 的 方 法小學(xué)生自我心理健康教育有以下幾種常用方法，如：學(xué)會放松。體育活動、藝術(shù)活動，可以分散注意，調(diào)節(jié)心情。我們學(xué)校不正在搞“體育藝術(shù) 2+1 ”嘛，這就是個很好的機(jī)會。與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找

8、長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子收益。學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。否則日記本身就變成了心理負(fù)擔(dān)。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。（ 3） 教 師 應(yīng) 培 養(yǎng) 小 學(xué) 生 善 于 求 助 ， 尋 找 支 持 的 意 識尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度，面對壓力、困惑，要尋找心理支持，以獲得良好的幫助和指導(dǎo)，有問題，可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程，

9、也就是一個自助的過程，我們所獲得的不僅是這一次的辦法，而是自己的更多體會。心理咨詢也是可以利用的有效方式之一，通過心理咨詢，可以使咨詢對象的認(rèn)識、情感和行為有 所變化。在這個豐富的社會，我們有充分的理由相信：對于每一個人只有一次的生命，它的質(zhì)量是完全可以改變和提高。四.輔導(dǎo)需求1. 1 2 年級輔導(dǎo)科目主要是集中在語文和數(shù)學(xué)，但是輔導(dǎo)需求需要深挖。單從成績上，很難說服或引導(dǎo)家長報(bào)名，所以更多的是從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的傳授，預(yù)先告知 1、2 年級如果沒有學(xué)好，將來對3 年級的直接影響是可大可小的，盡量讓家長去思考一些問題，從而讓家長參生危機(jī)感，看重本次期末考試，增加輔導(dǎo)的意識。2. 3-5

10、 年級的學(xué)生輔導(dǎo)的課程主要是：語文，數(shù)學(xué)，英語，奧數(shù)等3-4 年級是小學(xué)低年級向高年級的重要過渡期，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成期。，學(xué)習(xí)教育內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯的變化，要求孩子必須開始從被動向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，這些都會引發(fā)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。有調(diào)查顯示，處在這一時期的學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更需要老師和家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情幫助。只有正確引導(dǎo)，孩子才能順利過渡這一時期，以一個全新的姿態(tài)奔向認(rèn)識的又一個驛站。所以家長應(yīng)當(dāng)引起高度的重視，及時采取措施，幫助孩子培優(yōu)補(bǔ)差，為孩子樹立一定的自信心，順利度過這個過渡期。（萬一孩子沒考好，就會慢慢產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，后面就是家

11、長想給孩子補(bǔ)，都難了。）推導(dǎo)科目：語文：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好語文至關(guān)重要，而小學(xué)語文的教學(xué)，也成為重中之中；同時也是學(xué)好其他科目的基本工具。比如：4 年級數(shù)學(xué)開始會接觸到一些應(yīng)用題，如果閱讀、理解的能力不夠強(qiáng)是，是不利于我們分析問題，解決問題的。（咨詢師還可根據(jù)情況還可以再舉例）語文可以主要從閱讀理解和寫作兩塊去強(qiáng)調(diào)，聯(lián)系小升初考試做鋪墊。數(shù)學(xué)： “做數(shù)學(xué)”是目前數(shù)學(xué)教育的一個重要觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反思的過程，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考數(shù)學(xué)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)大量采用操作實(shí)驗(yàn)、自

12、主探索、大膽猜測、合作交流、積極思考等活動方式。課程內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理規(guī)律，盡可能以他們樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的題材作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。、3,4 年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對以后高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很關(guān)鍵的，所以打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是很有必要的，尤其是本次期末考試對孩子的重要性方面做一個闡述；其次，咱們咨詢師在推單的時候也可結(jié)合小升初考試，還有部分地方需要奧賽、華賽的得獎名次為突破口告訴家長應(yīng)提早準(zhǔn)備。（在有些地方小升初的錄取比例已經(jīng)達(dá)到了：1:10/12 ）英語：在講解的過程中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)大的教法與外面是不一樣的。首先我們會立足于教材，讓孩子先掌握學(xué)校的要求，同時給予額外知識的傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)大輔導(dǎo)這些英

13、語是素質(zhì)和應(yīng)試想結(jié)合的產(chǎn)物，而非全部的興趣教學(xué)，讓孩子學(xué)了就忘了。我們是會結(jié)合孩子以想升的那所初中的教學(xué)要求做適當(dāng)?shù)你暯?，讓孩子以后能學(xué)以致用，活學(xué)活用。5 年級是孩子學(xué)習(xí)中的知識量向深度和廣度發(fā)展，是小學(xué)生能力要求中最關(guān)鍵的一年。隨著年齡的增加，閱歷的漸廣，孩子需要更多的自主思維空間。如何引導(dǎo)，事關(guān)今后孩子的獨(dú)立程度。適應(yīng)能力及良好的心態(tài)。我們一般可以從學(xué)習(xí)方法入手，告訴家長，現(xiàn)在孩子的知識量和任務(wù)量正在逐漸向畢業(yè)班靠近，孩子的學(xué)習(xí)問題不容忽視，因?yàn)樾∩蹙鸵春⒆铀?、五、六年級的考試成績，所以孩子現(xiàn)在的每一次考試都對孩子上什么樣的初中有著關(guān)鍵的作用。孩子要想輕松拿到好成績，掌握正確的學(xué)習(xí)方

14、法是必須的。學(xué)大有經(jīng)驗(yàn)的老師能夠根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)校對孩子的要求，在授課中循序漸進(jìn)的 滲透正確的學(xué)科學(xué)習(xí)方法，讓孩子逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法，更好的獨(dú)立學(xué)習(xí)。我們會把一些難度較大，較深的知識點(diǎn)用通俗易懂的授課方式傳授給孩子，同時幫助孩子鞏固以前的相關(guān)知識點(diǎn)，讓孩子形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到提升成績的目的?？颇客茖?dǎo)：思路依然可以按3 4 年級的課時思路進(jìn)行推導(dǎo)；同時聯(lián)系小升初，加強(qiáng)緊迫性，如果再不準(zhǔn)備，后面時間更緊，對于成體系的學(xué)習(xí)是很難的，從現(xiàn)在開始抓起，同時充分利用好這個寒假，學(xué)大幫助你提分。這幾個年級剛需較強(qiáng)，咨詢師一定不能輕視，引導(dǎo)好的話，一般下來都是大單?？梢酝贫嗫?，同時課時消耗也能上

15、去。6 年級：馬上就面臨著小升初各名?；蛑袑W(xué)實(shí)驗(yàn)班的選拔，這時候的孩子非常辛苦，心理壓力也非常大，家長更為焦慮。那這時候的輔導(dǎo)一定是要立足在小學(xué)基礎(chǔ)知識的扎實(shí)性上，然后再進(jìn)行奧數(shù)、特殊英語等的培訓(xùn)輔導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“臨陣磨槍，不快也光”。此時也是對小學(xué)階段查漏補(bǔ)缺的最好時機(jī)，強(qiáng)調(diào)小學(xué)的部分知識和初中的部分知識是有銜接的。這個時期選擇輔導(dǎo)的小學(xué)六年級學(xué)生，大致分三種：A 等著搖號，不參加小升初擇?？荚嚕籅 參加擇?？?，但是是臨時報(bào)佛腳，本身不懂教育，只是跟風(fēng)；C 也參加考試，但是只是走形式，學(xué)校那邊家長已經(jīng)基本打點(diǎn)好。所以針對不同的家長我們都要給不同的輔導(dǎo)方案。咨詢師如果引導(dǎo)好的話，把初中也談進(jìn)去，我們

16、是可以簽大單的。總之，我們咨詢師必須自己先打消這個念頭：“小學(xué)階段的及時輔導(dǎo)需求不是很旺”我們能夠深挖的不止是期末考試，可以再長遠(yuǎn)點(diǎn)，小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)方法具備了，以后上學(xué)，家長是會少操很多心的。所以，我們咨詢師無論是接熱線還是打外呼，都有必要塑造期末考試的危機(jī)感，先邀約上門在面咨的過程中一步一步的深挖并且給家長塑造輔導(dǎo)需求，在家長的不斷認(rèn)可中，我們就能簽單，甚至是簽大單了。初中生咨詢話術(shù)初一： 1. 新初一的學(xué)生已經(jīng)在中學(xué)生活學(xué)習(xí)了一學(xué)期，前面的種種不適應(yīng)和各種收心活動，也該結(jié)束了。寒假的期末考試對于這些孩子來說是中學(xué)以來的第一大考，要奠定自己在班級的位置。初一第一學(xué)期知識難

17、度廣度還是屬于一個過渡期，但是第二學(xué)期就要上升層次了。那么對于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法學(xué)科知識有所欠缺的孩子，勢必需要寒假的集訓(xùn)。（所有孩子都在上，我們不上就比別人孩子慢半拍，開學(xué)老師的知識進(jìn)度也會根據(jù)大部分學(xué)生調(diào)整。）初二： 1. 初二知識難度廣度系數(shù)直線上升，班里往往會涌現(xiàn)出一些黑馬，有些學(xué)校會在初二年級劃分或者滾動出重點(diǎn)班普通班。面對如此大得競爭環(huán)境，期末考試的成績成為很大的決定因素，輔導(dǎo)勢在必行。2.對于分水嶺的初二年級，已經(jīng)沒有什么寒假暑假的概念了。只要是假期就是孩子們參加課外輔導(dǎo)最有利時機(jī)。一定給家長灌輸這個給力的概念。那么寒假集訓(xùn)必須參加。初三：第一學(xué)期基本把新知識都灌完，這里強(qiáng)調(diào)灌，需

18、要給家長也強(qiáng)調(diào)。大量的知識需要在初三第一學(xué)期甚至很多知識已經(jīng)在初二學(xué)習(xí)了，那么這些知識的扎實(shí)性系統(tǒng)性全面性，孩子是否能完全掌握？初三寒假的期末考試，對于孩子們也是心里上的一次測試，分?jǐn)?shù)的高低直接會影響到孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)。所以我們一定要利用期末之前的時間盡量多的幫助孩子掃清知識盲點(diǎn)。2.寒假雖然時間有限，但是大部分學(xué)校都在組織學(xué)生補(bǔ)課。畢業(yè)班的學(xué)生最有利轉(zhuǎn)化成全日制學(xué)生。對于這樣的學(xué)生我們可以直接建議不用參加學(xué)校寒假補(bǔ)課，來我校參加 寒假全日制。A 類：成績非常差，在學(xué)?；韭牪欢?。在班級屬于陪讀生，陪伴別人學(xué)習(xí)。這些孩 子完全沒必要去學(xué)校補(bǔ)課，去了也是聽不懂。浪費(fèi)時間。寒假的全日制也可以直接引導(dǎo)

19、為中考前的全日制。B 類：成績非常好，在學(xué)?；静挥寐?，老師講的都會，需要更多針對自己的拔高型的輔導(dǎo)。這類孩子在學(xué)校也屬于陪讀，自覺性好的孩子可以自學(xué)，自覺性不好的孩子就在浪費(fèi)時間。所以建議可以利用寒假全面提高綜合能力。針對這類孩子，我們一定要給出一個美好的規(guī)劃，明確告訴他，輔導(dǎo)后會是如何場景（名校重點(diǎn)班），不輔導(dǎo)會是怎么結(jié)果（很難保證什么結(jié)果，畢竟你不輔導(dǎo)，別人都在加強(qiáng)）。必須客觀的給家長學(xué)生展示。只要幫助明確了方向，這類孩子也可成為中考前全日制學(xué)生的潛力股。大致梳理了一下初中學(xué)生寒假前后的輔導(dǎo)需求。至于更多適合當(dāng)?shù)靥厣脑捫g(shù)，還希望大家能夠有更多更好更有針對性的思路和語言。高中咨詢話術(shù)高一

20、高一特點(diǎn)：知識量大；授課進(jìn)度快；學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識；學(xué)習(xí)方法和思維方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力高一寒假前夕最重要的事情：1、 分析進(jìn)度，注意調(diào)整 開學(xué)初始，學(xué)校為讓學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識難度，期中考試前授課進(jìn)度不會特別快，知識架構(gòu)難度也不大。但期中考試后，各學(xué)校將加快授課進(jìn)度，知識點(diǎn)也將涉入到高考中的核心知識點(diǎn)。并且兩個月后的期末考試知識點(diǎn)覆蓋面會更廣，題目綜合性會更強(qiáng)。2、 難度加深，注重方法 初中知識相對簡單，臨時抱佛腳也可以見效，高中知識挖掘的很深，特別是理

21、科，對知識遷移能力考察較多，要想學(xué)好，必須持之以恒的堅(jiān)持，并建立一套適合自己的良好學(xué)習(xí)方法，死記硬背知識權(quán)宜之計(jì)，關(guān)鍵是理解、理解、再理解。3、 發(fā)現(xiàn)漏洞，及時彌補(bǔ) 高中學(xué)習(xí)進(jìn)度快，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要疏忽，任由其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會影響其他知識的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成重大的損失。4、 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和思維方式 高中數(shù)學(xué)要學(xué)會 “三想” ：數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想；物理要學(xué)會 “一能” ：物體運(yùn)動過程分析能力；化學(xué)要學(xué)會 “織網(wǎng)” ：將化學(xué)反應(yīng)方程式連成線，織成網(wǎng)。5、 正確看待成績，找到解決方法

22、 期中考試后會讓一部分學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，大大挫傷了學(xué)生的自信心。要幫其認(rèn)清現(xiàn)狀，快速補(bǔ)充漏洞知識點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，迎戰(zhàn)期末。6、 關(guān)注學(xué)習(xí)，注重心理 期中考試結(jié)束后，部分學(xué)生會遇到瓶頸期，感覺上課都能聽懂，課后作業(yè)也認(rèn)真完成，但成績卻不盡如人意，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格。其癥結(jié)就在于學(xué)生的知識遷移能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需提高，學(xué)習(xí)方法不正確。我們要讓學(xué)生以平和的心態(tài)正視結(jié)果并幫其找到適合的高中學(xué)習(xí)方法，迎戰(zhàn)期末。高二高二特點(diǎn)：以高考的高度審視，組合高一、高二知識，形成知識系統(tǒng)串聯(lián)，其特點(diǎn)是起點(diǎn)高，容量大，實(shí)用性、針對性、綜合程度強(qiáng)，學(xué)生可操作性較強(qiáng)；高二又是文理分科后的第一學(xué)期，一方面，這個時間

23、段，學(xué)生之間兩極分化開始凸顯，屬于“吃不飽”、“吃不了”的兩極學(xué)生。另一方面，期中考試過后，有的學(xué)生開始茫然，失去信心，不知從何下手，充滿沮喪，灰心喪氣，沉溺于不良情緒之中。同時，要面對多個科目的會 考，會分散高考科目的注意力；另外，對于期中考試之前的漏洞知識點(diǎn)，學(xué)生和家長都盲目的持樂觀態(tài)度，認(rèn)為孩子可以自己解決問題，結(jié)果耽誤了孩子最佳的輔導(dǎo)提升時間。高二寒假前夕最重要的事情：1、 、 學(xué)會時間管理，合理安排計(jì)劃 我們要學(xué)會合理利用時間，有針對性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。寒假前，我們主抓會考薄弱學(xué)科及語數(shù)外主科目的基礎(chǔ)，會考科目學(xué)習(xí)的難易程度，以會考要求為主，不易做過難過復(fù)雜的題型。2、

24、 強(qiáng)化基礎(chǔ) 高二的考試題目綜合性將增強(qiáng)，知識點(diǎn)的銜接及綜合考查會增加，而高一的很多知識是在高二的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高一的部分知識點(diǎn)沒有完全掌握，千萬不能期盼后面再去慢慢解決，要盡快補(bǔ)上，使自己高二高三的學(xué)習(xí)更加順暢。3、 沖刺高二，備戰(zhàn)高考 高二是扎實(shí)基礎(chǔ)，向高考題型靠攏，趕超其它學(xué)生的最佳時機(jī)。要有意識的多練習(xí)綜合型的題目，為高考做好準(zhǔn)備。4、 均衡發(fā)展 文理分科后，切忌嚴(yán)重偏科，要保持各門學(xué)科均衡發(fā)展。在高二階段保持好每門功課均衡的成績，在高三沖刺中，再在部分學(xué)科上有所突破，就會考取非常理想的成績，所以高二的均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎(chǔ)。高三高三特點(diǎn)：步入高三，就像

25、戰(zhàn)場上吹響了沖鋒號，從這一刻起，需要全力沖刺！寒假前，一輪系統(tǒng)性基礎(chǔ)復(fù)習(xí)即將告一段落，馬上迎來第一學(xué)期的期末考試及一輪摸底考。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以提出新的挑戰(zhàn)。第二輪是模塊復(fù)習(xí)，第三輪則以學(xué)生做題為主，答疑為輔。所以這階段是高三學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提升的最后時機(jī)。高三寒假前夕最重要的事情：1、 重視一輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)是最全面、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真、最有成效的階段。在第一輪復(fù)習(xí)時，抓住每一個知識點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能取得最好效果。2、 合理安排時間，最大提高效率 對于學(xué)習(xí)來講，除了對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外，合

26、理安排每日時間，最大效率地提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。3、 圍繞考綱，針對復(fù)習(xí) 高考各科都有考試說明，首先要依據(jù)考試說明，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。不要盲目的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，要學(xué)會同題型分類討論、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法。4、 抓住細(xì)節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí) 部分學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在高考中其實(shí)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。熟不知解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。5、 切忌浮光掠影，只重皮毛 部分學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，綜合性歸納，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里，高考考查重點(diǎn)在哪里。6、 目標(biāo)明確 明確高考目標(biāo)，同時分析自己的程度，明確差距。對目標(biāo)學(xué)校的

27、情況初步了解（包括學(xué)校招生情況對比，有無加分限制）。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學(xué)規(guī)劃。7、 恰當(dāng)選擇 對于高三的學(xué)生來說，選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的，老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快，但是課外輔導(dǎo)的形式很多，要根據(jù)自身情況選擇合適的學(xué)習(xí)模式，也要制定針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃，才能用時最短，效果最好。8、 調(diào)整心態(tài) 高三，無止境的題目，無止境的考試，還有家長和老師無止境的嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁 迷茫 郁悶等情緒。這個時候如果能及時調(diào)整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就在高考的路上前進(jìn)了一大步。9、 調(diào)整生物鐘，備戰(zhàn)高考 要結(jié)合高考各門功課考試時間的分布，合理的安排做習(xí)題的時間，至少每周安排一次，按照高考的時間，分配做各門功課做試卷的時間。咨詢管理部2011 年 11 月 28 日高三高三特點(diǎn)：步入高三，就像戰(zhàn)場上吹響了沖鋒號，從這一刻起，需要全力沖