人教版一年級(jí)上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

1、人教版一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的人教版一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析這是一篇優(yōu)美的散文，課文從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)沙灘、海浪、海等，并對(duì)之進(jìn)行色彩描繪，很有動(dòng)感，應(yīng)該使學(xué)生從文中感受美感的熏陶。二、學(xué)情分析一年級(jí)孩子的識(shí)字量不大，所以給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定難度，除生字外，本文還有許多帶“的”的短語(yǔ)和長(zhǎng)句子朗讀，對(duì)孩子難度較大，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)

2、。努力搭配朗讀階梯，降低閱讀難度。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，重點(diǎn)讀好“的”輕音。3、感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美。四、教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)讀好輕音，認(rèn)識(shí)、會(huì)寫相關(guān)生字。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、詞卡。六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、情景導(dǎo)入，引出課題1、猜謎語(yǔ)：金光閃閃一個(gè)圈，整天戴在脖項(xiàng)間。2、出示課題項(xiàng)鏈，齊讀。（二）、初讀課文，識(shí)字認(rèn)詞。1、自讀課文，同桌互讀。2、交流生字。3、生字貝殼，情景識(shí)字。（重點(diǎn)教學(xué)“和”，認(rèn)識(shí)“禾”字旁）。4、生字分分類。重點(diǎn)教學(xué)“著”，“掛”，“娃”，對(duì)其進(jìn)行比較組詞。（三）、再次讀文，感知美感。1、學(xué)詞：藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、又寬又遠(yuǎn)、又長(zhǎng)又軟2、讀

3、句：大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。3、學(xué)文：（1）朗讀第一自然段，思考問(wèn)題：課文描寫了哪些景物，圈一圈，說(shuō)一說(shuō)，各自的特點(diǎn)是什么？（2）朗讀第二自然段，思考問(wèn)題：你找到了幾條項(xiàng)鏈？分別是誰(shuí)的？說(shuō)一說(shuō)是什么樣子？（四）、鞏固搭配，寫字結(jié)課。1、完成課后題目。像這樣詞語(yǔ)，還能說(shuō)說(shuō)嗎？2、寫字操。3、指導(dǎo)寫字：又和（1）生觀察字形。（2）師范寫。（3）生描寫，師巡視指導(dǎo)（4）評(píng)一評(píng)（五）、音樂(lè)欣賞，熏陶提升。外婆的澎湖灣（六）、板書設(shè)計(jì)：一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“藍(lán)”“又”“笑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“白”“的”“和”等4個(gè)生字。2、能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

4、。3、能夠理解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)一些很好玩的地方?河邊呀，公園里呀，森林里呀你能給大家描述一下最讓你難忘的地方嗎?(學(xué)生自由舉手回答)2、師：你們知道大海是什么樣子嗎?有一個(gè)小朋友啊，他去過(guò)海邊。他說(shuō)那里可好玩了，我們一起去看看吧!二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。不會(huì)讀的借助拼音或向老師請(qǐng)教。2、讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。(課文共有幾個(gè)自然段)3、

5、不明白的地方用橫線畫下來(lái)，向老師請(qǐng)教。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字1、老師隨機(jī)課件出示課文生字(去拼音)，指名讀，開(kāi)火車讀。2、認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。(進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。)3、巧識(shí)字形，妙趣橫生。(1)師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形?(2)四人小組討論識(shí)記方法。(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。)(3)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)你是如何記住的，匯報(bào)交流識(shí)記方法。4、書寫生字。(引導(dǎo)觀察生字書寫筆順及在田字格中的位置，教師范寫，指導(dǎo)難寫的字。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入以“找蘋果”的游戲?qū)耄寣W(xué)生認(rèn)讀生字，進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、讓學(xué)生自由朗讀第一自然段。2、師：同學(xué)們，讀完第一自然

6、段，你知道了什么?(學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō))3、指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并出示配圖課件，幫助學(xué)生理解。板書：大海(藍(lán)藍(lán)的又寬又遠(yuǎn))沙灘(黃黃的又長(zhǎng)又軟)浪花(雪白雪白嘩嘩地笑)三、學(xué)習(xí)第二自然段1、讓學(xué)生自由舉手(指名)朗讀第二自然段。2、師出示問(wèn)題：小娃娃掛在胸前的彩色項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁创┏傻?(海螺和貝殼)這些小小的海螺和貝殼是從哪兒來(lái)的呢?(浪花沖到沙灘上的)3、再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?(小娃娃快活的腳印)是誰(shuí)給它穿的?(小娃娃)4、課文為什么以“項(xiàng)鏈”為題?(板書)預(yù)設(shè)：因?yàn)樾⊥尥薜男厍皰熘煤Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬?xiàng)鏈。因?yàn)榇蠛５男厍皰熘⊥尥蘅旎畹哪_印穿成的金色項(xiàng)鏈。5、指導(dǎo)學(xué)生

7、正確、流利地朗讀課文。一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫“的”等字。課時(shí)安排2第一課時(shí)一、感受美1學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下。2引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽(tīng)，這是什么聲音？(海浪聲)聽(tīng)，這是什么聲音？(笑聲

8、)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺(jué)，去感受那里帶給我們的快樂(lè)。板書課文題目，美讀課文題目。二、領(lǐng)略美1課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。2問(wèn)：大海好玩嗎？小娃娃快樂(lè)嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀.3標(biāo)出自然段。4同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。三、集中識(shí)字1出示本課生詞卡片。師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。2自主識(shí)字：選擇你喜歡的生字記一記。3同位交流：把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，互相學(xué)習(xí)。4.全班交流：把你喜歡的字和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧，其他

9、同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，并且繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃-掛、貝-見(jiàn)換一換：著(看)反義詞：笑-哭同音字：向-象、又-右、和-合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛”。5指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個(gè)。(2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。6去掉拼音讀一讀。7師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開(kāi)火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片)(開(kāi)火車檢驗(yàn)生字卡片)四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小

10、伙伴們。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。2教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè)！二、體會(huì)快樂(lè)-品味美(一)品味第1自然段-美景1指名讀，問(wèn)：這個(gè)自然段有幾句話？2自由讀，問(wèn)：你有什么感受？3匯報(bào)：感受到大海很美。(板書)4師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說(shuō)出這樣的短語(yǔ)

11、：_的_。什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說(shuō)出這樣的短語(yǔ)嗎？_又_?！把┌籽┌住边@是什么樣的短語(yǔ)？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說(shuō)一說(shuō)。師：“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用“地”。試著說(shuō)一說(shuō)其他擬聲詞。師：你們說(shuō)得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？(想象，帶表情)按大家說(shuō)的我來(lái)讀一讀第1自然段-自己練一練-指名讀，評(píng)價(jià)-男女生讀。(二)品味第2自然段-快樂(lè)1指名讀，問(wèn)：這一自然段有幾句話？2自由讀，問(wèn)：你有什么感受？3匯報(bào)：快樂(lè)。(板書)4第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞，你能找到嗎？用三角號(hào)畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)那份快樂(lè)。學(xué)

12、生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：笑迎撿穿掛落穿掛指名表演。師：讓我們先快樂(lè)地讀一讀吧！自讀-指名讀，評(píng)價(jià)-小組賽讀。師：我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂(lè)，那小娃娃的快樂(lè)是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈)其實(shí)啊，大海也很快樂(lè)，你知道大海的快樂(lè)是什么嗎？(有快活的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說(shuō)，大海的項(xiàng)鏈就是-快活的腳印！)那就讓我們帶著小娃娃的快樂(lè)，帶著大海的快樂(lè)齊讀第2自然段。三、升華快樂(lè)-欣賞美1多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂(lè)齊讀課文吧！2大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦

13、吧！四、書寫快樂(lè)-暢談美是啊，我們把一串串可愛(ài)的腳印留給了海灘，也把我們的快樂(lè)留給了大海，把童年的快樂(lè)永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂(lè)的事了吧。有哪里給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！(配樂(lè))(投影，配樂(lè)指名展示作品)五、熱愛(ài)美師：你們的童年真讓人羨慕?。「兄x你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時(shí)最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂(lè)中吧！(播放歌曲童年在音樂(lè)聲中自然結(jié)束課。)六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。回家后，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過(guò)來(lái)，好嗎？一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)

14、設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、感受大海的美麗，體會(huì)孩子們的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)感受大海的美麗，體會(huì)孩子們的快樂(lè)。課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課欣賞大海圖片、視頻。說(shuō)說(shuō)你的感受這節(jié)劉楓們就去海邊看一看，領(lǐng)略一下大海的美麗。二、初讀課文，識(shí)記生字1、自主識(shí)字自由讀課文，畫出生字，小組內(nèi)解決字音。2、師出示生字，檢查學(xué)生自主識(shí)字的效果。3、把生字還原到課文中，學(xué)生自由讀課文。三、品讀課文1、開(kāi)火車讀課文，其他學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊畫

15、下自己喜歡的句子。2、根據(jù)學(xué)生的朗讀出示句子，師生共同解讀。（1）大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長(zhǎng)又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。A、指導(dǎo)書寫“白”，“又”兩個(gè)字。B、注意三個(gè)表示顏色的詞：藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的（2）小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前。A、指導(dǎo)書寫：的、和。B、找出表示小娃娃動(dòng)作的詞：笑、迎、撿、穿、掛C、模仿一下這些動(dòng)作D、體會(huì)一下，小娃娃此時(shí)的心情怎么樣？（3）快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項(xiàng)鏈，掛在大海胸前。大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龀傻?？美嗎？好好讀一讀這一句話吧！3、小結(jié)：同學(xué)們讀得真

16、好，我仿佛也來(lái)到了海邊。感受到了小娃娃們的快樂(lè)！四、課下任務(wù)課下，請(qǐng)大家繼續(xù)讀課文，注意，要讀出自己的感受。板書設(shè)計(jì)：項(xiàng)鏈白的又和第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)寫4個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗，體會(huì)孩子們的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下。1、讀詞語(yǔ)。2、讀課文。3、小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龊?，大海的?xiàng)鏈又是用什么做的？二、指導(dǎo)朗讀1、聽(tīng)錄音，一邊聽(tīng)一邊糾正自己的讀音，同時(shí)注意模仿體會(huì)。2、自由讀，一邊讀一邊想一想每個(gè)句子應(yīng)該怎么讀才能讀出自己心理的.感覺(jué)。3、小小朗誦家。自千奮勇，把課文讀給同學(xué)和老師聽(tīng)一聽(tīng)。4、師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。三、感悟

17、、積累1、學(xué)完課文，你最深的感受是什么？2、課文中哪些詞語(yǔ)和句子讓你感受到了大海的美麗和小娃娃的快樂(lè)？把它們畫下來(lái)，讀一坊，并記住。3、仿寫詞語(yǔ)。四、拓展延伸搜集關(guān)于大海的歌曲，來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。板書設(shè)計(jì)：項(xiàng)鏈美麗的大海快樂(lè)的娃娃一年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又、笑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“白、的”等4個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“禾”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，初步感受課文內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，能夠隨文識(shí)字。3、學(xué)習(xí)書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程

18、：一、借助實(shí)物、導(dǎo)入新課：1、你見(jiàn)過(guò)項(xiàng)鏈嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？“項(xiàng)”指脖子的后面，像這樣掛在脖子上的鏈條形狀的裝飾品，我們就稱為項(xiàng)鏈。你還見(jiàn)過(guò)哪些項(xiàng)鏈？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇新的課文，跟項(xiàng)鏈有關(guān)系。而這篇課文的題目就叫項(xiàng)鏈。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知：1、教師范讀課文，要求：認(rèn)真聽(tīng)，特別留意不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生跟讀。想一想：這篇課文寫了什么？2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，再往下讀；把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字畫出來(lái)多讀幾遍，并標(biāo)出標(biāo)自然段。三、認(rèn)字認(rèn)詞，積累詞語(yǔ)。1、大海給我們帶來(lái)了禮物，不過(guò)大海說(shuō)了，只有闖關(guān)成功的小朋友才能得到禮物，你們想不想拿到禮物??？現(xiàn)在

19、就讓我們來(lái)看看大海給我們出了什么難題。2、仔細(xì)聽(tīng)老師讀第一小節(jié)，找一找表示顏色的詞。（1）出示：藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的，指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“的”字。（2）生活中有哪些事情也是這些顏色的呢？生自由說(shuō)。3、又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟長(zhǎng)，軟是翹舌音。寬是三拼音節(jié)，遠(yuǎn)是整體認(rèn)讀音節(jié)。師相機(jī)正音4、嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著（1）學(xué)習(xí)“笑”：“笑”原來(lái)表示竹子被風(fēng)吹彎時(shí)發(fā)出的聲音，就像人發(fā)出的笑聲。所以“笑”是“竹字頭”。這兩個(gè)詞，再讀的時(shí)候你還注意到了什么？“地”和“著”讀的輕而短。（2）這兩個(gè)疊詞是表示什么的呢？（聲音）我們還可以怎樣的笑著呢？用上表示聲音的疊詞說(shuō)一說(shuō)，如：哈哈地笑著、呵呵地笑著、嘿嘿地笑著5、娃娃掛在（1）娃娃第二個(gè)“娃”讀輕聲。（2）這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？娃和掛右半邊都是“圭”，而娃是女字旁，跟女孩子有關(guān)。掛是提手旁，跟手有關(guān)系。讓學(xué)生做一做掛的動(dòng)作。（3）指名讀。6、彩色的項(xiàng)鏈金色的項(xiàng)鏈“金”是前鼻音。色是平舌音?！暗摹笔禽p聲。“項(xiàng)鏈”兩個(gè)字是三拼音節(jié)。開(kāi)火車讀。7、海螺和貝殼快活的腳?。?）出示海螺和貝殼的圖片。這就是海螺，這就是貝殼。（2）出示各