高一政治《消費(fèi)及其類型》說(shuō)課稿模板

1、DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除高一政治消費(fèi)及其類型說(shuō)課稿模板能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、操作、分析和概括去獲得的 學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、 操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是消費(fèi)及其類型首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析一.說(shuō)教材1 .本框題的地位和作用消費(fèi)及其類型是高一經(jīng)濟(jì)與生活第一單元第三 課多彩的消費(fèi)中的第一框。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí) 了神奇的貨幣和多變的價(jià)格，也就是怎樣去交換，現(xiàn)在就進(jìn)入本單元的最后一環(huán)，即怎樣去消費(fèi)，這既為下一 框樹(shù)立正確的消費(fèi)觀做好鋪墊，又為第二單元學(xué)習(xí)生產(chǎn) 做準(zhǔn)備，是“交換

2、 消費(fèi)一一生產(chǎn)”鏈條中的重要一環(huán) , 在整本教材中起著承上啟下的過(guò)渡作用。同時(shí)，消費(fèi)是最貼近我們生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從消費(fèi)入手有利于我們的教學(xué)更 貼近學(xué)生的生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以本框題在 經(jīng)濟(jì)生活中有著重要的指導(dǎo)意義。說(shuō)學(xué)法：說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么 這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說(shuō)由教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng) 愛(ài)心用心恒心DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除幼兒哪些能力。教師在說(shuō)學(xué)法時(shí)要說(shuō)由活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué) 習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引 導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極探索的；還要講由怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼 兒的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指

3、導(dǎo)幼兒進(jìn)行 學(xué)習(xí)的。本框題的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，其中包含的影響消費(fèi)的因素，消費(fèi)的類型以及消費(fèi)的結(jié)構(gòu)三個(gè)目都是 今后高考的必考內(nèi)容。2 .教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他 們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記和理解影響消費(fèi)的因素 ；了解消費(fèi)類型 的三種分類，特別是錢(qián)貨兩清消費(fèi)，貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的 異同；了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的趨勢(shì)以及恩格爾系數(shù)變化的意 義。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理論高度，學(xué)會(huì) 從多角度去分析影響消費(fèi)的因素。了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化 趨勢(shì)，可以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)自己家

4、庭消費(fèi)水 平迅速提高的感受，結(jié)合我國(guó)恩格爾系數(shù)走勢(shì)的分析，激發(fā) 學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，增強(qiáng)民族自豪感.3 .教學(xué)的重、難點(diǎn)根據(jù)新課程的要求、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)生本身已 經(jīng)具有的生活經(jīng)驗(yàn)及本單元的特色，努力促使學(xué)生達(dá)到這樣 的三維目標(biāo)：本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以 下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本框的重點(diǎn)是影響消費(fèi)的因素（前兩點(diǎn)最重要）O重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了影響消費(fèi)的因素才能找由提高消費(fèi)水平的途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)：消費(fèi)類型中的貸款消費(fèi)難點(diǎn)的依據(jù)： 貸款消費(fèi)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講比較抽象 ；學(xué)生 比較缺乏這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。二.說(shuō)教法走進(jìn)黑暗的世界里， 孩子們要面對(duì)懼怕，、期待、溫暖

5、、 向往、依戀等多種情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起，他們將依靠各種感 官來(lái)熟悉自己生活的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑暗的熟悉。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題的一節(jié)課不開(kāi)燈的晚上，讓孩子們對(duì) 黑夜布滿好奇和無(wú)窮的想象。讓幼兒帶著好奇帶著求知的欲 望走進(jìn)黑夜中學(xué)習(xí)探索。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目 標(biāo)，再談?wù)勎业慕谭? .指導(dǎo)思想根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，按貼近生活，貼近實(shí)際，貼近 學(xué)生的原則進(jìn)行教學(xué)。鑒于我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，他們 對(duì)居民生活消費(fèi)有比較多的生活經(jīng)驗(yàn)，但也存在許多模糊認(rèn) 識(shí)，錯(cuò)誤觀點(diǎn)，所以要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，知識(shí)儲(chǔ)備以及 生活體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)，充分 引導(dǎo)學(xué)生全面地看

6、待身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 .2 .教材內(nèi)容的處理及依據(jù)本框題的教學(xué)三個(gè)目，影響消費(fèi)的因素這一目需教師靈 活處理的，課本講了三方面的因素，其中居民收入和物價(jià)水 平是最主要因素，但歸根到底都是由經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定 的，同時(shí)由這些因素我們可以而且有必要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)由提 高消費(fèi)水平的途徑和方法，這兩處都需求要教師歸納總結(jié)的 消費(fèi)的類型這一目高考主要以選擇題的形式由現(xiàn)，主要考查學(xué)生判斷莫種消費(fèi)行為屬于哪一種消費(fèi)類型，所以這一目只需用實(shí)例簡(jiǎn)單解釋說(shuō)明.消費(fèi)結(jié)構(gòu)這一目重點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生 分析課本近幾年的我國(guó)恩格爾走勢(shì)圖來(lái)把握恩格系數(shù)和消 費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的意義，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)由其根本原因也在于經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展.注重個(gè)性發(fā)展。這節(jié)

7、課除了要面向全體學(xué)生以外同時(shí)也 要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能、興趣 都有不同，他們可以用自己的表現(xiàn)手段表達(dá)自己的音樂(lè)情3 .教法的選擇及依據(jù)情景教學(xué)法：立足生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景, 讓學(xué)生就自己熟悉的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的積極性，提 高他們理論聯(lián)系實(shí)際的分析運(yùn)用能力。舉例法：聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，通過(guò)生活中的例子來(lái)分 析印證教材的觀點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活，更易接受。討論法：針對(duì)莫些提生的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促 使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題。4 .教具的選擇鑒于我校新教學(xué)樓教學(xué)硬件的實(shí)際情況，我主要是進(jìn)行 利用黑板加粉筆的講授式教學(xué)三、說(shuō)學(xué)法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生才是真

8、正的主體，根據(jù)新課標(biāo)的 理念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)過(guò)程中我特別重視 學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的記憶接受式的學(xué)習(xí)向理解領(lǐng)悟 式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的 學(xué)法主要采?。后w驗(yàn)式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué) 習(xí)。本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，只要通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情 景，舉例說(shuō)明才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式，相互間交流合作地 學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突生重點(diǎn)，條理清晰， 注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、 主動(dòng)性。1 .導(dǎo)入新課：（2 3分鐘）展示幾組現(xiàn)代人的消費(fèi)圖片 （或描繪機(jī)組現(xiàn)代人消費(fèi)的 情景），引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代多彩的消費(fèi)，同

9、時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討 論為什么會(huì)人們的消費(fèi)發(fā)生了這么大的變化？2、講授新課：（35分鐘）一.影響消費(fèi)的因素1.收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提（1）居民的消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前收入，而且受過(guò) 去，未來(lái)收入預(yù)期的影響.（利用父母的工資單解釋可支配收 入）（2）社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距大小 有關(guān)。我國(guó)總體消費(fèi)水平不高，重要原因是人們的收入差距過(guò) 大，城鄉(xiāng)差距問(wèn)題。2、物價(jià)水平對(duì)消費(fèi)的影響3、商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購(gòu)買方式、商店 位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都會(huì)影響消費(fèi)。（舉例子：組裝機(jī)和品牌機(jī) p21,學(xué)生買MP3）4、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平辨析：提高收入必然會(huì)提高消費(fèi)水平在其他條件不變的情況

10、下，可支配收入越多，消費(fèi)水 平就越高.提高消費(fèi)水平措施：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（根本途徑）提高收入水平（主要途徑）穩(wěn)定物價(jià)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng) 調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為由發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié) 合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā) 式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問(wèn)題的提由、問(wèn)題 的解決為主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問(wèn)題, 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的 形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，在引導(dǎo)分析 時(shí)，給學(xué)生流生足夠的思考時(shí)間和空

11、間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探 索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。二.消費(fèi)類型老師的困惑：剛由來(lái)工作，沒(méi)房子住，老師的爸 媽說(shuō)要我賺夠錢(qián)才去買房子，而老師的弟建議我去貸款買 房，老師的朋友就建議去租房子暫時(shí)住著，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)以 下這幾種消費(fèi)方式？三.消費(fèi)結(jié)構(gòu)1、含義2、恩格爾系數(shù)：食品支由占家庭總支由的比重（注意是比重不是數(shù)量）3、恩格爾系數(shù)的變化與消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)系?反映家庭生活水平的高低，恩格爾系數(shù)過(guò)大，必然會(huì) 影響其他消費(fèi)的支由，特別是發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)的支 由，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。P23圖反映由什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理 ？ 農(nóng)村城市居民的恩格爾系數(shù)都呈下降的趨勢(shì)，這說(shuō) 明農(nóng)村居民和城市居民的生活水平在不斷提高，消費(fèi)質(zhì)量不 斷改善，同時(shí)，反映由城市居民的生活水平高于農(nóng)村居民 的生活水平。消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷變化的根本原因在于經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，生活水平的提高.3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2 -3分鐘）4、板書(shū)設(shè)計(jì)一.影響消費(fèi)的因素三.消費(fèi)結(jié)構(gòu)1 .含義2 .恩格爾系數(shù)：食品支由/家庭總支由3 .消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化的根本原因：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高.5.課堂課后練習(xí)（檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況）成才之路的練習(xí)通過(guò)對(duì)教材的分析，以學(xué)