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文檔簡介
1、反抗階段反抗階段失望階段失望階段超脫階段超脫階段反抗階段:反抗階段: 孩子每天早上入園時(shí)表現(xiàn)出 來的嚎陶大哭,又踢又鬧;嚎陶大哭,又踢又鬧; 失望階段:失望階段: 仍然斷斷續(xù)續(xù)哭泣,雖然吵鬧的動作仍然斷斷續(xù)續(xù)哭泣,雖然吵鬧的動作減少,但是他們不理睬別人,并且表情遲鈍;減少,但是他們不理睬別人,并且表情遲鈍; 超脫階段:超脫階段: 接受外人的照料,開始正常的活動,接受外人的照料,開始正常的活動,如吃東西,玩玩具,但是看見家長時(shí)又會出如吃東西,玩玩具,但是看見家長時(shí)又會出現(xiàn)悲傷的表情,甚至放聲大哭?,F(xiàn)悲傷的表情,甚至放聲大哭。 猶猶 豫豫 擔(dān)擔(dān) 心心 焦焦 慮慮 不不 安安害害 怕怕2. 擔(dān)心擔(dān)心
2、 擔(dān)心孩子不熟悉幼兒園陌生的環(huán)境, 不敢表達(dá)自己的基本需要。 l. 猶豫猶豫 對是否送孩子上幼兒園猶豫不決,態(tài)度不堅(jiān)定, 孩子如果哭鬧就不堅(jiān)持送了。3. 害怕害怕 害怕孩子在幼兒園發(fā)生安全問題,會不會受小朋友的欺負(fù), 會不會生病。4. 焦慮不安焦慮不安 把孩子送到班里之后, 自己仍不舍得離開, 在門口或教室外的隱蔽位置悄悄觀察幼兒的情況, 內(nèi)心焦躁不安。家長產(chǎn)生分離焦慮的原因家長產(chǎn)生分離焦慮的原因3.部分幼兒的依賴心理較強(qiáng)、獨(dú)立性差部分幼兒的依賴心理較強(qiáng)、獨(dú)立性差, 也是家長分離焦慮產(chǎn)生的原因之一。1.情感缺失情感缺失 幼兒在上幼兒園之前主要生活在家庭環(huán)境中,家長已經(jīng)習(xí)慣了這種生活模式, 一旦
3、孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園開始集體生活一旦孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園開始集體生活, 家家人的情感寄托在很大程度上產(chǎn)生了缺失,人的情感寄托在很大程度上產(chǎn)生了缺失,總覺得生活中少了什么。其實(shí)這也是家長和孩子情感上的相互依賴。2.不放心不放心 幼兒在家庭環(huán)境中所得到的關(guān)心與愛都是來自與自己的親人, 而幼兒園的教育者是陌生的教師, 家長對幼兒園、教師的不了解幼兒園、教師的不了解使其在心理上產(chǎn)生不安全感使其在心理上產(chǎn)生不安全感。相相 信信幫幫 助助相相 信信 什什 么么 多與同齡小朋友接觸多與同齡小朋友接觸適時(shí)培養(yǎng)自理能力適時(shí)培養(yǎng)自理能力與孩子交流,與老師溝通與孩子交流,與老師溝通情情 感感 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 移移 引領(lǐng)孩子邁出進(jìn)入社會的第一步!引領(lǐng)孩子邁出進(jìn)入社會的第一步! 從自我做起從自我做起從相信開始從相信開始謝 謝 !景
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