練習(xí)五教學(xué)設(shè)計范文參考

1、練習(xí)五教學(xué)設(shè)計范文參考一、教學(xué)目標：1、 練習(xí)用鋼筆描紅。2、 練習(xí)輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。3、 讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習(xí)對對子。4、 加標點，學(xué)習(xí)頓號的用法。5、 熟讀成語。6、 讀一讀問與底這首小詩，理解詩意。7、 口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。8、 學(xué)寫毛筆字。二、教學(xué)時間：3課時。三、教學(xué)過程： 第一課時 一、教學(xué)目標：1、練習(xí)用鋼筆描紅。2、練習(xí)輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。3、讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習(xí)對對子。4、加標點，學(xué)習(xí)頓號的用法。二、教學(xué)過程：（一）教學(xué)第一題1、 審題。2、 指導(dǎo)。（1） 朗讀這段話，說說這些鋼筆字的特點

2、。（2） 默讀這段話，想想楷書的運筆方法。3、 練習(xí)。（1） 描紅要觀察整體，注意一氣呵成。（2） 要注意大小一致，行款整齊。4、 師生評議學(xué)生作品。（二）教學(xué)第二題。1、 審題。2、 指導(dǎo)。（1） 讀一讀，注意比較加點字的聲調(diào)。（2） 分別指名讀，并說一說加點字的聲調(diào)有什么特點？（3） 說說第一橫行加點的字有什么共同的特點？第二橫行的字有什么共同的特點？（4） 比較上下兩行，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3、 齊讀。4、 你還能舉出這樣的例子嗎？（三）教學(xué)第三題。1、 審題。2、 指導(dǎo)。（） 自由讀，說說這是什么形式的句子。（） 指名讀，齊讀。（） 再讀對子，思考含義。（） 指名說說句子的意思。（） 連

3、讀全文，想象文章描繪的畫面。指名說說你看到一幅怎么樣的畫面。（） 再齊讀全文。3、 學(xué)生自由互相出對子，并應(yīng)對。4、 教師出對，學(xué)生應(yīng)對。（四）教學(xué)第四項。1、 審題。2、 指導(dǎo)。（） 學(xué)生嘗試給第一句加標點。（） 交流答案，說說你為什么這么加標點。（） 師小結(jié)：頓號表示一句話中并列的詞或詞組之間的停頓。"并列"的意思是詞與詞之間可以前后交換位置。（） 讓生再舉出一些并列詞語的例子。3、 練習(xí)。（） 完成第二題。（） 交流答案。第二課時一、教學(xué)目標：1、熟讀成語。2、讀一讀問與底這首小詩，理解詩意。二、教學(xué)過程：（一）教學(xué)第五題。1、審題。2、指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀6組成語

4、，不認識的字可以查字典或問老師。（2）教師范讀。（3）學(xué)生自由讀。（4）理解6組成語的意思，學(xué)生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的.成語，教師講解。3、練習(xí)。（1）學(xué)生自由讀。（2）啟發(fā)學(xué)生想象這些成語的表現(xiàn)的景象。（3）同桌練習(xí)背誦。（4）小組賽背。（5）集體齊背。（二）教學(xué)第六題。1、 復(fù)習(xí)課文學(xué)與問，說說為什么要問？怎樣問？2、 這首詩告訴我們什么？3、 自由讀詩，思考詩句的意思。4、 交流詩句意思。5、 再讀詩歌，要求讀出感情。第三課時一、教學(xué)目標：口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。二、教學(xué)過程：（一） 課前準備：開展家庭所在社區(qū)的環(huán)保調(diào)查，并就大氣情況、污水排放情況，污染治理等情況作一些記錄。（二） 開展交流。1、 小組討論：本社區(qū)的環(huán)保情況（大氣、水源、噪聲）2、 集體交流。3、 對于家鄉(xiāng)的確良環(huán)保工作你們有什么建議嗎？先想一想，再在小組內(nèi)說一說。4