j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教案，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)理念及思路：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計(jì)在拼音教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，興趣盎然地學(xué)習(xí)。從提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，整合教學(xué)資源與目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思維、表達(dá)、拼音識(shí)字、讀句等多方面能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)根底，學(xué)

2、習(xí)新知，探究拼音方法及識(shí)記聲母的方法。營(yíng)造民主、和諧、活潑、開(kāi)放的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)教學(xué)情境中學(xué)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)養(yǎng)成良好的合作與書寫習(xí)慣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、效勞者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。教材分析：本課以形象生動(dòng)的情境圖為憑借，給學(xué)生提供了觀察、說(shuō)話、識(shí)字、學(xué)句、借圖記聲母音形的教學(xué)資源。有利于突破聲母音形識(shí)記重點(diǎn)及jqx與uuml;相拼uuml;上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么這個(gè)難點(diǎn)，擬在教學(xué)中充分利用這些教學(xué)資源展開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析 ：基于學(xué)生大多有學(xué)前拼音根底，但存在許多拼讀認(rèn)讀錯(cuò)誤，如聲母j與音節(jié)ji的讀法混淆，針對(duì)此現(xiàn)狀重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)好jq

3、x的本音。此外，根據(jù)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的情況，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種形式的游戲活動(dòng)，以增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)、 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)、與單韻母 拼讀音節(jié)。3、初步掌握uuml;上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。教學(xué)重點(diǎn)：j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教案重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與uuml;相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)那么。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是j、q、x 小 相拼時(shí), 上兩點(diǎn)省略。教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)、的課件，黑板畫有四線格。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少朋友，這些朋友就藏在蘋果樹(shù)中，請(qǐng)你來(lái)摘吧！shy;

4、黑板上畫一棵蘋果樹(shù)，上面用蘋果形便利貼寫上學(xué)過(guò)的拼音。2、小朋友們可真了不起。今天我們繼續(xù)咱們的拼音魔法旅程吧!看看又有什么新奇有趣的事情發(fā)生呢，準(zhǔn)備好了嗎？二、學(xué)習(xí)聲母一指導(dǎo)學(xué)習(xí)j1、老師創(chuàng)設(shè)情境：草地上，公雞爸爸帶著一群小雞出來(lái)散步了，他們一邊走一邊唱：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；一二三四五六七，七只小雞排隊(duì)走，七六五四三二一。他們玩得多開(kāi)心??！出示動(dòng)畫課件。2、突然，魔法棒出現(xiàn)了，有什么事情發(fā)生呢？請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看。把你看到的告訴大家。課件：公雞追著蝴蝶到處跑，慢慢變成了j。3、生表達(dá)所見(jiàn)畫面。這就是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友，板書j。怎么稱呼他呢？把雞讀得輕點(diǎn)短點(diǎn)就可以了。老師示范，學(xué)生跟讀。變換多

5、種讀的方式，深入學(xué)生當(dāng)中。4、這位朋友的名字記住了，我們還得記住他的模樣，下次見(jiàn)面才能認(rèn)識(shí)他，你怎么記住他呢？生編兒歌：i字加彎，jjj；豎彎加點(diǎn)，jjj；公雞追蝶，jjj二半扶學(xué)習(xí)q1、師：公雞為了感謝大家，特意變個(gè)魔術(shù)給大家看，小眼睛準(zhǔn)備好了嗎？看看是什么?一共有幾只？課件出示七只升起的氣球。生答2、師：我們把數(shù)字7讀得輕點(diǎn)、短點(diǎn)，就是第2個(gè)朋友的名字了。板書q。學(xué)生試讀評(píng)議學(xué)生試讀領(lǐng)讀分組讀齊讀。教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤隨時(shí)糾正并示范，把手放嘴前，比較j q的不同3、你有什么好方法記住他的樣子嗎？學(xué)生編順口溜(像個(gè)9字，qqq；左上半圓，qqq；一個(gè)氣球，qqq)做動(dòng)作記q(左手做成半圓，右手掌做豎

6、)三自主學(xué)習(xí)x1、師：咱們學(xué)累了，休息一會(huì)，吃點(diǎn)西瓜吧！魔法師開(kāi)始切西瓜，請(qǐng)你仔細(xì)看，是從哪邊開(kāi)始切的呢？先右斜切，再左斜切。板書x多誘人的西瓜呀，一看就垂涎三尺，想吃的小朋友趕緊喊喊他。生練讀x，師走入學(xué)生當(dāng)中，舉西瓜圖片逐個(gè)指導(dǎo)讀。2、西瓜媽媽躲起來(lái)了，你想用什么方法把她請(qǐng)出來(lái)呢。生說(shuō)順口溜：一個(gè)大叉，xxx；西瓜西瓜，xxx；一個(gè)乘號(hào)，xxx。生做動(dòng)作：手臂交叉；手指交叉；雙腳交叉，鉛筆交叉四小結(jié)：我們的小朋友真能干，真聰明，現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲。我說(shuō)，你讀。師隨意點(diǎn)字母，生讀。對(duì)口令：小雞小雞，生：jjj師：西瓜西瓜，生：xxx師：氣球氣球，生： qqq課中休學(xué)生伏好，聽(tīng)輕音樂(lè)。跟老師做請(qǐng)你

7、跟我這樣做三、jqx 與uuml;相拼1、創(chuàng)設(shè)情境故事：jqx繼續(xù)在拼音王國(guó)散步，碰到了小uuml;妹妹，小uuml;非常有禮貌，馬上脫掉帽子給jqx敬禮。你看，出示課件。咦？你發(fā)現(xiàn)了什么？uuml;上兩點(diǎn)不見(jiàn)了2、討論：是不是老師寫錯(cuò)了呢？舉例：請(qǐng)一個(gè)頭戴帽子的孩子上臺(tái)，請(qǐng)小朋友大聲喊出他的名字。摘掉孩子的帽子，問(wèn)：他還是不是xx，學(xué)生答還是。所以站在jqx旁邊的還是小uuml;妹妹。老師這還有一首兒歌幫你記住這個(gè)規(guī)律呢。學(xué)生一起讀兒歌。3、師：jqx與小uuml;成為好朋友了，現(xiàn)在他們穿上了魔術(shù)服，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？小黑板出示ju qu xu四聲調(diào)，學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。邊讀邊相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)句子。四、書寫jqx-j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教案師： jqx三個(gè)小朋友玩累了，我們把他們送回家吧。先跟老師一起找找他們的家在哪里？課件出示畫面，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)jqx在四線格中的位置。特別教授x的寫法。一定要先右斜，再左斜。生開(kāi)書，聽(tīng)音指讀拼音，再在書