創(chuàng)建思想品德課的快樂(lè)課堂

1、創(chuàng)建思想品徳課的快樂(lè)課堂建設(shè)“快樂(lè)課堂”，進(jìn)行思想品德課的教學(xué)， 不僅會(huì)優(yōu)化課 堂結(jié)構(gòu)，而且能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使學(xué)生在一種民主和諧、 輕松快樂(lè)的課堂氛圍 中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，從而在獲得知識(shí)的同時(shí)提高 思想道德水準(zhǔn)，品味成長(zhǎng)的快樂(lè)。一、開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育 最直接的方式。學(xué)生通過(guò)參加各種健康向上的有益活動(dòng)，可以享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，可以鍛煉自己的才干，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感、 自信心和責(zé)任感，增加班級(jí)的凝聚力。在“快樂(lè)課堂”教學(xué)中，我主要通過(guò)以下活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 想道德教育：開(kāi)展看、讀、唱活動(dòng)，形成濃

2、厚的愛(ài)國(guó)教育氛圍， 讓學(xué)生受到熏陶和感染；開(kāi)展“手拉手” “獻(xiàn)愛(ài)心”“社區(qū)服 務(wù)”等公益活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，了解社會(huì)， 奉獻(xiàn)社會(huì)；充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義 教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；積極鼓勵(lì)學(xué) 生參加各種比賽活動(dòng)。如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、歌詠比賽、知 識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自信心、責(zé)任感等，促 進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。二、注重時(shí)事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生只有在做自己感興趣的事情時(shí)， 才能全身心地投入并享 受最大的快樂(lè)。那么，什么才是今天的學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和感興趣 的東西呢？許多學(xué)生課下聊天， 提起臺(tái)灣問(wèn)題、中國(guó)對(duì)非洲的優(yōu) 惠政策

3、，談到本地新聞、身邊趣事，說(shuō)起體育賽事、歌星影星， 都津津樂(lè)道。于是，我在“快樂(lè)課堂”教學(xué)過(guò)程中常啟發(fā)學(xué)生結(jié) 合時(shí)事熱點(diǎn)，分析和理解教材中的觀(guān)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的 生活實(shí)際提高認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策時(shí)，我和學(xué)生就“當(dāng)代中國(guó)為什么要加強(qiáng)對(duì)非洲的援助”問(wèn)題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。經(jīng)過(guò)討論和交流，學(xué)生從中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀、世界的發(fā)展趨勢(shì) 等一些感性的材料中獲得了理性的認(rèn)識(shí)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高思品教學(xué)實(shí)效教育家陶行知先生說(shuō)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生， 乃是教學(xué)生學(xué)?！笨梢?jiàn)，在思想品德課的教學(xué)中，教師若能對(duì)學(xué) 生加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量、并使 學(xué)生終生受益。

4、在“快樂(lè)課堂”教學(xué)方式的探索中，我比較注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。只有學(xué)生“會(huì)學(xué)”了，才會(huì)“愿學(xué)”，進(jìn) 而“樂(lè)學(xué)”。為此，我側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了自學(xué)、 聽(tīng)課、實(shí)踐活動(dòng)、 復(fù)習(xí)及作業(yè)等方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 比如在自學(xué)教材的過(guò)程中， 我指 導(dǎo)學(xué)生采用了“帶著問(wèn)題讀書(shū)”“提綱挈領(lǐng)讀書(shū)”“歸納內(nèi)在 聯(lián)系讀書(shū)”的方法；在復(fù)習(xí)備考中，我指導(dǎo)學(xué)生采用了“計(jì)劃 法”“系統(tǒng)復(fù)習(xí)法” “比較歸納法”等。四、講究教學(xué)藝術(shù)，給學(xué)生以美的享受 教學(xué)藝術(shù)包括的內(nèi)容很多， 主要有備課的藝術(shù)、 導(dǎo)入的藝術(shù)、 組織教學(xué)和駕馭課堂的藝術(shù)、 板書(shū)的藝術(shù)等。 在思想品德課教學(xué) 的過(guò)程中， 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究其中的每一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)。 但就每 節(jié)課的具體教學(xué)而言，我個(gè)人認(rèn)為：針對(duì)教學(xué)的具體內(nèi)容，靈活 運(yùn)用多種教學(xué)手段， 突出一項(xiàng)或兩項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)， 就能給學(xué)生以美 的享受。我在“快樂(lè)課堂”的教學(xué)過(guò)程中， 常常和學(xué)生一起朗誦一些 名言、詩(shī)詞、諺語(yǔ)等，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的文采美；運(yùn)用電化教學(xué) 手段，如VCD多媒體課件等，以其新穎、形象、直觀(guān)、藝術(shù)化 的特點(diǎn)，創(chuàng)造出讓學(xué)生悅耳、悅目、悅心的教學(xué)情境。由于運(yùn)用 了這些藝術(shù)手段，學(xué)生更樂(lè)意上思想品德課了。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。只要我