創(chuàng)新構(gòu)想描繪生活

1、創(chuàng)新構(gòu)想 描繪生活在以往的電腦繪畫教學(xué)中， 學(xué)生的繪畫作品不盡如人意， 存 在審美能力較差、 構(gòu)思和色彩搭配不佳等問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造 力具有重要意義。一、電腦繪畫教學(xué)中影響創(chuàng)造力的因素1. 課堂理念陳舊 傳統(tǒng)的電腦繪畫教學(xué)是以教師的演示和學(xué)生的模仿為基本 模式， 這樣并不能激發(fā)學(xué)生自身巨大的創(chuàng)造力。 所以教師應(yīng)摒棄 牽絆孩子思維創(chuàng)新的教學(xué)理念， 增強(qiáng)自身素養(yǎng)， 成為學(xué)習(xí)的引領(lǐng) 者，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。2. 學(xué)生創(chuàng)作缺乏體驗(yàn)空間“閉門造車”是目前繪畫教學(xué)中存在的問(wèn)題， 由于學(xué)生年齡 較小，缺乏生活體驗(yàn)，生活空間較單一，思維比較狹窄，繪畫往 往比較單調(diào)，這便是學(xué)生缺乏體驗(yàn)空間的體現(xiàn)。

2、3. 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)缺乏鼓勵(lì)指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)， 教師在電腦繪畫教學(xué)中 應(yīng)起到穿針引線的作用， 才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)。 然而在 以往的電腦繪畫教學(xué)中，教師比較看重學(xué)生對(duì)畫圖技術(shù)的掌握， 對(duì)整幅作品缺乏鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性意見(jiàn)。 評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)的缺乏必 然導(dǎo)致學(xué)生興趣下降、創(chuàng)造力低下。二、電腦繪畫教學(xué)中激發(fā)創(chuàng)造力的途徑（一）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)1.學(xué)會(huì)“異想天開(kāi)”因?yàn)殡娔X繪畫具備高效率、妙構(gòu)思的優(yōu)點(diǎn)，這需要學(xué)生的感 覺(jué)充分參與，因此在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情， 調(diào)動(dòng)他們的感 覺(jué)顯得尤為重要。要讓學(xué)生具備自主的創(chuàng)造性， 給他們提供一個(gè) 豐富的想象空間，培養(yǎng)他們自由的思維方式，讓思想自由馳騁，

3、學(xué)會(huì)“異想天開(kāi)”。2.積極“思維引導(dǎo)” 在以前的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生繪畫大多只會(huì)畫簡(jiǎn)單的房 子、太陽(yáng)、大樹(shù)這樣沒(méi)有任何構(gòu)思和創(chuàng)意的畫。為此我經(jīng)常訓(xùn)練 學(xué)生欣賞一些立意鮮明、畫面構(gòu)思巧妙的繪畫作品， 并且讓他們 討論構(gòu)思、創(chuàng)意好在哪里，提出自己的意見(jiàn)。在一次主題繪畫作 品課中，我讓學(xué)生以“我的家園”為主題進(jìn)行構(gòu)思。 可以以小組 討論的形式進(jìn)行討論，讓學(xué)生逐步想到“家園”不僅僅是自己的 家，還可以是生活的村莊，甚至是我們的地球。在激發(fā)起學(xué)生創(chuàng) 作靈感之后，收到的作品令我十分驚喜，比如一位學(xué)生構(gòu)思的畫 面為：一只滿身泥垢的大鳥(niǎo)孤零零地站在受石油污染的海水中， 痛苦地看著眼前這片曾經(jīng)的家園。 這幅繪畫

4、作品與一般的簡(jiǎn)單描 繪房子的作品比起來(lái)，主題就更加深刻。所以積極的“思維引 導(dǎo)”能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。二）創(chuàng)新思維的提升構(gòu)思素材與在紙上作畫相同的是， 電腦繪畫也需要積累繪畫素材， 這 就需要學(xué)生在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地收集。比如電視上、書籍上、網(wǎng)絡(luò) 上都有值得收集的資源， 再加入自己個(gè)性化的元素， 這樣學(xué)生在 電腦繪畫時(shí)才能有素材畫、畫得出。2.繪畫基本功練習(xí)電腦繪畫又不同于紙上繪畫， 沒(méi)有對(duì)電腦熟練的操作， 即使 有創(chuàng)新的構(gòu)思， 也沒(méi)有辦法將它展現(xiàn)于電腦之上。 所以畫圖軟件 的應(yīng)用也是特別重要的。我讓學(xué)生討論刷子、曲線、圓形工具、 矩形工具、直角矩形工具、多邊形工具分別能創(chuàng)造出哪些圖案

5、， 這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間， 當(dāng)我再給他們欣賞一些作品的時(shí)候， 他們能 很快鑒別出其中運(yùn)用的工具和手法，連繪畫的速度也加快了。3.色彩搭配練習(xí)色彩的使用對(duì)整個(gè)作品是有畫龍點(diǎn)睛的作用的， 但是大部分 學(xué)生對(duì)色彩的掌控能力欠佳， 有的學(xué)生創(chuàng)意十分好， 但是色彩的 填充使整幅畫非常不和諧。 所以要讓學(xué)生多看多想， 了解到不同 的顏色會(huì)引起不同的聯(lián)想。例如：紅色引發(fā)人們對(duì)喜慶事物、熱 情的聯(lián)想 ; 綠色象征生命力，體現(xiàn)清純，等等。讓學(xué)生了解這是人們?cè)谏罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給色彩賦予的情感，并讓學(xué)生在實(shí)踐中 理解色彩理論知識(shí)，啟發(fā)他們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的色彩想象?？傊陔娔X繪畫教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于 思考的良好品質(zhì)，尊重他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽