利用優(yōu)秀畢業(yè)生資源推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、利用優(yōu)秀畢業(yè)生資源推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)基金項目 :本文系 2009 年淮陰工學(xué)院校級教改項目 （項目編 號:JYC200906）的研究成果。一、對學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識學(xué)風(fēng)有兩種含義 , 一是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué) 原則;二是指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn) , 是學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。 有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 和學(xué)習(xí)風(fēng)氣 , 對于世界觀正在形成的青年學(xué)生有著潛移默化的影 響力。良好的學(xué)風(fēng)不僅對學(xué)生有著重要的鞭策作用 , 對其成長就 業(yè)有著重要的激勵作用 , 而且對學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、知名度和贊譽(yù) 度都有著重要的指示作用 , 對高校來言 , 學(xué)風(fēng)建設(shè)更是鑄就高校 優(yōu)良校風(fēng)的

2、堅強(qiáng)防線。 1黨的十七大報告指出 : 要優(yōu)先發(fā)展教育 , 建設(shè)人力資源強(qiáng)國 ; 強(qiáng)調(diào)要提高高等教育質(zhì)量 , 努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍 人才,推動中國從教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn) ; 明確高等學(xué)校 的根本任務(wù)是育人 , 人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高校生存發(fā)展的生命線 , 這對高等教育工作提出明確的要求。 學(xué)風(fēng)建設(shè)正是推動教育發(fā)展 保證和提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要條件。 教育部負(fù)責(zé)人曾經(jīng)指 出: 學(xué)科建設(shè)是學(xué)校的龍頭 , 學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的根本。 堅持以科學(xué) 發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè) ,科學(xué)認(rèn)識影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的各要素 , 促進(jìn)教 育觀念的更新和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變 , 為大學(xué)生全面健康成長營 造良好的育人環(huán)境

3、, 培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力、適應(yīng)地方 經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才 , 是歷史賦予高等學(xué)校的重要使 命。 2學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生成才的重要保證 , 養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)能夠為 大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展和進(jìn)步提供必備的素質(zhì)和條件。因此 , 加強(qiáng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是高校自身發(fā)展的客觀要求和素質(zhì)教育的需要, 也是高等教育改革和發(fā)展的一個永恒的主題 , 是一項長期而艱巨的 任務(wù)。構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生長期的努力, 需要在學(xué)校內(nèi)培育一個學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的環(huán)境 , 當(dāng)然也需要一個有利于學(xué) 風(fēng)建設(shè)的社會大環(huán)境。 我們應(yīng)進(jìn)一步提高對學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn) 識, 明確學(xué)風(fēng)建設(shè)在高校發(fā)展建設(shè)中的重要地位, 并根據(jù)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的

4、新情況、新特點 , 確定并落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本 內(nèi)容、目標(biāo)要求和主要措施 , 建立加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的保障機(jī)制 , 使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做到常抓不懈。 3二、學(xué)風(fēng)調(diào)研情況及分析思考 為了真實獲知現(xiàn)今普通高校學(xué)風(fēng)狀況 , 以淮陰工學(xué)院電子與 電氣工程學(xué)院為例展開抽樣調(diào)查 , 共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷 330 份, 教師調(diào)查問卷 67 份, 收回學(xué)生調(diào)查問卷 305 份, 教師調(diào)查問卷 65 份。并將學(xué)生問卷按照學(xué)生成績分為 A B兩組,其中A組學(xué)生成 績優(yōu)秀或良好 ,B 組學(xué)生成績中等或較差。1. 學(xué)生問卷調(diào)研情況學(xué)生問卷調(diào)查采用無記名方式進(jìn)行 , 全卷有 25 個問題 , 其中 有 1 個簡答題 ,

5、 主要從同學(xué)對大學(xué)階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識、對前景 的把握、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和對學(xué)習(xí)的積極主動性四個方面進(jìn)行考 察, 具體的情況如表 1所示。2. 教師問卷調(diào)研情況教師問卷調(diào)查有 18 個問題, 其中有 3個簡單題 ,主要從教師 對當(dāng)前學(xué)院學(xué)風(fēng)的滿意程度、 認(rèn)為影響學(xué)風(fēng)好壞的因素、 認(rèn)為學(xué) 生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因和認(rèn)為本科生何種能力最重要四個方 面進(jìn)行考察 , 具體情況如表 2所示。由表 1可以看出 ,A 組學(xué)生絕大部分 (85.8%) 對學(xué)習(xí)目標(biāo)有明 確的認(rèn)識 ,就是通過努力學(xué)習(xí) ,不斷提高自身的素質(zhì) , 掌握一兩門 賴以生存的技術(shù) ,為找份好工作、 為實現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備 ;他們對 自己的前景也滿懷

6、憧憬 ;課上能做到認(rèn)真聽講 , 課余能花費較多 時間(2 小時以上 )在學(xué)習(xí)上 ,以充實自己 ,豐富自己的知識結(jié)構(gòu) , 拓寬眼界。而 B 組同學(xué)中超過 64.3%的人對學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有明確認(rèn) 識,僅僅是為了拿文憑而讀大學(xué) , 過著“做一天和尚撞一天鐘” 頹廢生活 , 課上無心聽講 ,課余在網(wǎng)吧渡過的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí) 的時間。因此,我們應(yīng)在大一新生入學(xué)時開設(shè)主題班會 , 告訴學(xué)生 為什么要學(xué)習(xí) , 如何去學(xué)習(xí) , 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的引導(dǎo)與 幫助。 4由表 2可以看出 ,大一、大二的任課教師對學(xué)院學(xué)風(fēng)的滿意 程度較高 , 而大三、大四的任課教師對學(xué)院學(xué)風(fēng)的滿意程度較低。 這是由于大一、大二開設(shè)的

7、都是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課, 課程 難度不是太大 , 同時學(xué)生也是剛從封閉的中學(xué)走進(jìn)相對開放自由 的大學(xué) , 學(xué)生感到比較新鮮 , 學(xué)習(xí)自覺性也比較高。 而隨著大三理 論較深、實踐要求較高的專業(yè)課程的開設(shè) , 學(xué)生普遍產(chǎn)生厭學(xué)情 緒, 教師對學(xué)風(fēng)的滿意程度也有較大的滑落。另外 ,超過 80%的教 師選擇學(xué)校管理、 教師教風(fēng)和學(xué)生自身作為影響學(xué)風(fēng)好壞的主要 因素 , 超過 60%的教師選擇學(xué)校名氣差、學(xué)生素質(zhì)差和不愛所學(xué) 專業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的主要原因 , 超過 80%的教師認(rèn)為 專業(yè)技能、溝通能力和道德品質(zhì)作為本科生最重要的能力。 因此 , 從大二到大三這段大學(xué)生涯中最重要過渡時期 ,

8、我們應(yīng)密切關(guān)注 學(xué)生的思想動態(tài) , 用優(yōu)秀畢業(yè)生鮮明生動的例子來激發(fā)出他們想 學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的動力。 5三、利用優(yōu)秀畢業(yè)生資源推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體對策 淮陰工學(xué)院電子與電氣工程學(xué)院在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活 動中,開展以“老師帶學(xué)生 , 黨員帶群眾 , 老生帶新生 ,學(xué)干帶同 學(xué)”為主要內(nèi)容的“發(fā)揮四帶'作用 , 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動 , 取得了良好效果。在我院 2009屆 14 個畢業(yè)班 512 名畢業(yè)生中 , 共有兩個班級 黨支部 , 一個周恩來班 ,100 多名學(xué)生黨員 ,先后有 20多名同學(xué)在 市、省各種競賽中獲獎 ,有 38 名同學(xué)考上了碩士研究生。 我院以 這些先進(jìn)集體和品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)

9、秀學(xué)子作為寶貴的教育資源 , 利用 他們的先進(jìn)典型、 先進(jìn)事跡教育在校的學(xué)弟、 學(xué)妹更具有說服力 和感染力 , 這對進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)更具有十分重要的意義。1. 舉辦考研經(jīng)驗交流會 , 鼓勵立志繼續(xù)求學(xué)深造的學(xué)弟學(xué) 妹參加考研今年畢業(yè)生中有 90 余名同學(xué)參加了研究生的考試 , 達(dá)到國 家規(guī)定分?jǐn)?shù)線的近 50 名,最終確定錄取的 38 名。5 月 22 日我院 召開了 2010 年學(xué)生考研經(jīng)驗交流暨動員會 ,邀請了考取西安交 通大學(xué)研究生的張同學(xué)、考上北京交通大學(xué)研究生的上官同學(xué)、 考上南京理工大學(xué)研究生的李同學(xué)等 5 名同學(xué)為 2006 級立志考 研的 70 余名同學(xué)作考研經(jīng)驗交流 , 使計

10、劃 2010 年考研的同學(xué)進(jìn) 一步堅定了信心。2. 組織學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講小組 , 為學(xué)弟學(xué)妹現(xiàn)身說法 我院將江蘇省高校省級三好學(xué)生、 連續(xù) 7 個學(xué)期保持班級綜 合成績第一名的王同學(xué)和多次在院、市、省電子設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)大賽 中獲獎的喬同學(xué)等 10 多名畢業(yè)生組成學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講小組 , 組織 他們到 2008、2007、2006 級班級中介紹各自積極參加科技活動、 學(xué)科競賽、爭創(chuàng)一流成績的體會 , 鼓勵學(xué)弟學(xué)妹刻苦學(xué)習(xí) , 勇創(chuàng)佳 績。3. 要求畢業(yè)生中優(yōu)秀學(xué)生干部 , 為學(xué)弟學(xué)妹搞好傳幫帶6月 10 日, 我院召開“踐行科學(xué)發(fā)展觀 , 爭當(dāng)學(xué)創(chuàng)排頭兵” 推進(jìn)動員大會 , 面對全院 250 多名學(xué)生干部

11、,江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干 部、已考上研究生的測控 1054 班班長趙同學(xué)和已被錄用為大學(xué) 生村官的電子 1051 班團(tuán)支部書記彭同學(xué)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、工作 實際,暢談如何當(dāng)好大學(xué)生干部 , 使在場的學(xué)生干部深受啟發(fā)和鼓舞。4. 積極開展“周恩來班”共創(chuàng)共建活動 , 傳承優(yōu)良班風(fēng) 在本次學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中 , 快要畢業(yè)離校的測控 1051班黨支部率先向全院大學(xué)生發(fā)出“踐行科學(xué)發(fā)展觀, 爭當(dāng)學(xué)創(chuàng)排頭兵”的倡議書 , 得到全學(xué)院各年級、班級的積極響應(yīng)。從 4 月份至今 ,2007 級的“樹立社會主義榮辱觀 , 爭做有志有為青 年”主題教育活動和 2008 級的“學(xué)習(xí)周恩來 , 讀書興中華”主 題教育活

12、動正在有序開展 ; 市周恩來班測控 1051班還和電氣 1061班結(jié)成“周恩來班”共建班級 , 不斷將班級的好傳統(tǒng)、好作 風(fēng)向下傳承。在測控 1051班的帶動下 ,電氣 1061 班的創(chuàng)建活動 取得了明顯的成效 , 最近被學(xué)校評為周恩來班。5. 開展就業(yè)體會交流活動 , 樹立正確的就業(yè)觀念 面對大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢 , 我院廣大畢業(yè)生及時轉(zhuǎn)變就 業(yè)觀念,樹立面向基層、 先鍛煉后發(fā)展的思想 ,在今年我院組織的 30 余場專場招聘會中 , 無論是蘇北還是蘇中 , 是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還是民 營工廠 , 畢業(yè)生都踴躍報名 , 每家企業(yè)都能招聘到滿意的學(xué)生。 在 他們離校前 , 學(xué)院邀請幾名在不同崗位上實習(xí)回

13、來的同學(xué)和 2006 級同學(xué)進(jìn)行了深入的交流 ,談就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變 , 談筆試面試的技 巧,談工作實習(xí)的體會 , 受到了同學(xué)們的歡迎。6. 開展文明離?；顒?, 為學(xué)弟學(xué)妹留下好傳統(tǒng)、好作風(fēng) 我院從上學(xué)期末就動員畢業(yè)生開展文明離?；顒?, 本學(xué)期以 來,同學(xué)們面對擇業(yè)就業(yè)的壓力和畢業(yè)設(shè)計的艱巨任務(wù), 絲毫沒 有放松對自己的要求 , 在做好就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計工作的同時 , 自覺 遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度 , 積極參加學(xué)院和學(xué)校的各項活動。在 6 月 11 日我院組織的青春璀璨 , 激情飛翔歡送畢業(yè)生文藝晚 會上,他們還將對母校的熱愛之情 , 拍成電視片、編成文藝節(jié)目演 出, 博得陣陣掌聲。畢業(yè)班同學(xué)以自

14、己的文明的舉止、嚴(yán)明的紀(jì) 律、優(yōu)良的學(xué)風(fēng) , 影響和帶動學(xué)弟學(xué)妹踐行科學(xué)發(fā)展觀 , 學(xué)創(chuàng)活動 爭先進(jìn) , 為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、院風(fēng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。四、結(jié)束語通過“發(fā)揮四帶'作用 ,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動 , 我院的學(xué) 風(fēng)得到了明顯的改善。 2006、 2007、 2008 級的考試及格率分別 為 85.4%、83.5%和 89.3%, 較之前學(xué)年分別提高了 1.3%、2.7%和 2.3%; 四級英語過關(guān)率分別為 68.7%、80.0%和 79.5%,較之前學(xué)年 分別提高了 18.5%、19.9%和 10.3%; 二級計算機(jī)通過率分別為 84.7%、91.2%和 93.3%, 較之前學(xué)年分別提高了 32.7%、 41.3%和 9.6%;2006 級的考研率為 38.2%,到 2010年 3月 15日為止,2006 級畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議率就達(dá)到了 55.7%