小班下學期生活活動總結(jié)

1、.小班下學期生活活動總結(jié)小班下學期生活活動總結(jié)生活自理能力的培養(yǎng)和提高能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，并為其一生奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教育作為人生教育的起始站，我們非常注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。幼兒是生長發(fā)育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，通過幼兒的學習參與、訓(xùn)練、做些力所能及的事，有利于他們動作的發(fā)展。幼兒又是能力培養(yǎng)的最佳期，良好的生活能力將使其終身受益。因此結(jié)合幼兒的年齡特點，我們必需明確：培養(yǎng)幼兒的自理能力是適應(yīng)幼兒園集體生活的需要；培養(yǎng)幼兒的自理能力促進了幼兒的大小肌肉群和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展；培養(yǎng)幼兒自理能力有助于培養(yǎng)孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。我認為幼兒生活自理能力，就是要

2、學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時小班的孩子不會穿衣服，袖子伸不進，鈕扣扣不好，在家里都由成人幫助。上幼兒園該自己學著穿了，鈕扣洞對不齊，硬是對上一遍，二遍，直到對齊，褲子拉不上，硬是哎喲，哎喲用力拉，直到穿上為止。在孩子學習自理能力技能過程中，老師給予適當?shù)墓膭睿瑯淞⒑⒆拥淖孕判?，讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時，也培養(yǎng)了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應(yīng)未來社會的高素質(zhì)人才的良好個性品質(zhì)。培養(yǎng)好的生活自理能力，需要各方面的配合，教師要有正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，

3、要提高教師的整體素質(zhì)，相信每個孩子，大膽地讓孩子自己動作操作，以積極的語言肯定每個孩子的點點進步，促進每個孩子在原有水平上的提高。加強生活各環(huán)節(jié)的生活自理能力培養(yǎng)，特別是在午睡前后給孩子穿脫衣服是個很大的工作量，我們老師總是在幾張床鋪間走動，不時提醒，小朋友分清衣服的前后，提拉里面的衣袖等，注重個體差異對能力弱的邊幫邊教，對個別孩子的點滴進步及時表揚，鼓勵幼兒動手操作。我們班內(nèi)二位老師還達成了一個競賽內(nèi)容，比比分管的孩子哪些穿得快又好，老師們積極開動腦筋，想出好點子，幫助孩子提高生活的自理技能。每周有一個重點的教學內(nèi)容，讓幼兒在不斷的重復(fù)練習中加以鞏固。幼兒能否學會一些基本的生活技能，我們這學

4、期就從比賽穿衣服，疊毛毯開始。本次開展的“我的小手真能干”小班幼兒生活自理能力的比賽是我們馬杭中心幼兒園研究的幼兒良好行為習慣的一個重要內(nèi)容。這次比賽是在小班年級組幼兒參與練習的基礎(chǔ)上，由每班初賽選拔出5名小選手再到年級組里進行決賽。參賽流程是幼兒先跳過3個圈，爬過墊子，再穿好衣服，把毛巾毯折疊三次成小長方形狀，最后再按動圓舞板評委計時完畢。在比賽活動中當信號發(fā)出，小選手們行動起來啦，他們又跳又爬，能干的小手快速穿起衣服來，孩子們你追我趕，身手敏捷。瞧，有的孩子從容鎮(zhèn)定，衣服穿得自然得體；有的靈活迅速，毛巾毯疊得快速整齊。后面的小觀眾們都大聲地喊著“加油、加油”，激烈競爭的比賽促進了班集體的凝

5、聚力。不論輸贏得失，賽中的孩子們臉上都顯得信心十足，自信滿滿。賽場上閃現(xiàn)著孩子們精彩活動的身影！通過這次比賽提高了小班幼兒的動手能力及生活自理能力，增強幼兒的自我服務(wù)意識，并且展示了我們的寶貝們靈活又能干的小手，體驗成功的喜悅，從中培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。通過這次活動，孩子們在緊張、競爭、有序的比賽氛圍中，提高了生活自理能力，激發(fā)了孩子們自我服務(wù)的意識，懂得了自己的事自己做，能干寶寶手靈巧的道理，也從中感受到了比賽的趣味性。本次活動雖然取得了一定的成績，但是我們也發(fā)現(xiàn)了在活動中的一些不足之處：如在評分一欄中，在幼兒的比賽速度上考慮的還不夠周全，低估了孩子比賽時的速度，在活動結(jié)束后進行調(diào)整幼

6、兒的速度的分值；還應(yīng)該考慮天氣情況以及幼兒的能力。我想在下次開展活動的時候，我們會多思考，爭取做得更好。我想在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養(yǎng)，認為“習慣養(yǎng)得好，終生受其福，習慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。我認為本次開展的活動是成功的，也是非常有必要的。我想要是今天我們開張的活動是對家長開放的，那會得到更好好的效果，一方面家長們可以看到孩子們的小手能自己穿衣服了，家長們看到平時自己的孩子嬌生慣養(yǎng)的另一面；另一方面讓家長也要意識到自己鍛煉孩子生活自理能力的一個培養(yǎng)方向。在面對教育

7、孩子的時候，不要太盲目進行教育。而要循序漸進，要有一定的目標和方向。小班下學期生活活動總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期結(jié)束了，在一學期中老師們在原有基礎(chǔ)上設(shè)計了多種戶外活動游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。在一日活動中我們充分利用晨間、課間操、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。晴朗的日子都會抽出時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)散步，感受四季變化，以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進幼兒運動能力的發(fā)展與提高，開展了一些健康活動游戲，如：小雞小雞多大了

8、、皮球變變變、開汽車、堆雪人、丟手絹、及走獨木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動，其中有些活動孩子們通過教師的引導(dǎo)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈，如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)動、膝蓋轉(zhuǎn)動等，而且通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦圈來“跳門檻”，還可以在地上滾動，還可以用來開火車等等。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動幼兒的主動性，及用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”。在這些活動中幫助和改進了幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。在活動中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣，活動中要求幼兒遵守規(guī)則，

9、不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒，運用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗?？傊?，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體