3年級上冊語文《大海的歌》課件

1、3年級上冊語文大海的歌課件大海的歌描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設(shè)成就的歌頌。教材分析：課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象，氣勢宏偉、絢麗無比，顯示出了勃勃生機，表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。接著寫在海港看到的繁忙而有序的勞動場面，反映了社會主義建設(shè)日新月異的飛速發(fā)展，使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船時自豪激動的心情，反映了我國社會主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展。全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段，結(jié)構(gòu)嚴謹、語言優(yōu)美、寓意深刻，是一篇文質(zhì)兼美的散文，也是對學(xué)生進行美育教育，激發(fā)學(xué)生情感的好教材。教學(xué)本文，要引

2、導(dǎo)學(xué)生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到的景物各有什么特點，體會作者感情的變化，了解祖國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情，學(xué)會作者觀察事物的方法。重點要理解文中講到的兩次大海唱歌的含義，體會所表達的思想感情。教法與學(xué)法設(shè)計：全文教學(xué)體現(xiàn)訓(xùn)練重點，通過對語言文字的理解，去體會作者的感情，并用這種情感去感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生得到教育、受到鼓舞，同時提高學(xué)生的審美鑒賞能力。通過句子對比，引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的妙用。由扶到放，提高學(xué)生的自學(xué)能力。充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，產(chǎn)生直觀效果，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力

3、，幫助理解詞句。教學(xué)過程設(shè)計：利用錄音、創(chuàng)設(shè)氛圍（質(zhì)疑、激發(fā)學(xué)生興趣）1、問：人一般在什么情況下才唱歌呢？大海有自己的思想感情會高興、唱歌嗎？看到題目大海的歌你會想到什么？（學(xué)生回答后，導(dǎo)入課文）（配音樂范讀課文）請同學(xué)們聽老師范讀課文，用波浪線劃出描寫大海唱歌的句子。2、學(xué)生思考：課文中幾次寫到大海唱歌？兩次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱歡樂的歌？（板書：海港）課文哪幾個自然段寫的是這個內(nèi)容？作者在什么地方感到大海在唱著一曲新歌？（板書：大海）作者出海還到了哪些地方？（板書：碼頭）（初步感知課文，理清文章的思路）利用電教、講讀結(jié)合3、問：你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎？分幾段

4、？依據(jù)是什么？（學(xué)生回答后板書：地點變化）4、小結(jié)：按地點變化分段，這是一種新的分段方法，在以后的學(xué)習(xí)中可以使用這一方法。一、學(xué)習(xí)第一段作者在碼頭看到了什么？指名學(xué)生讀課文第一段，其余用直線畫出。（板書：藍天、白云、碧海、朝陽）再問：朝是什么意思？朝陽呢？它有什么特點？找出描寫顏色的詞語，想象作者描寫的畫面的樣子。（出示電腦動畫：海上日出、學(xué)生觀察，并敘畫面內(nèi)容）看到這么美的海上日出，作者心情怎樣？（板書：高興）請你們用高興的心情來朗讀這一段。二、學(xué)習(xí)第二段1、作者又在海港看到什么呢？自己讀第二段，（板書：吊車、海輪）用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。（電腦出示第二段，學(xué)生回答時擊活相應(yīng)的重點

5、詞，使其依次閃爍并下至紅點，以加強學(xué)生對這些比喻句的理解，體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。）（猶如密林、數(shù)不清、各色旗幟、密密層層）2、引導(dǎo)學(xué)生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象？鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛(wèi)隊怎樣理解？它們分別寫出了吊車、海輪的哪些特點？（吊車：數(shù)量多、高大、堅固、忙碌。海輪：多、整齊、來自世界各地）（看錄像）思考：裝卸吊車上下?lián)]動著巨臂在干什么？海輪停泊在碼頭兩邊要干什么？3、小結(jié)：隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，進出口貿(mào)易有了很大發(fā)展?？粗８圻@一派生機勃勃、興旺繁忙的建設(shè)景象，作者的心情怎樣呢？（板書：興奮）誰能讀出這種感情？三、自學(xué)第三段默讀思考并回答：（電腦

6、出示問題，并設(shè)置相應(yīng)活區(qū)，學(xué)生回答后擊活出示參考答案、幫助學(xué)生）1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上，在這一段中，作者是按什么順序描寫的呢？（板書：近遠）從哪可以看出？2、作者在近處看到了哪些景色？聽見了什么？感到了什么？3、作者為什么說感到大海在唱歡樂的歌？4、作者在什么地方看到了石油鉆探船？從哪些詞語可以看出來？極目了望換成了望可以嗎？石油鉆探船有什么特點？5、在大海深處看到這樣一個龐然大物，并且知道是自己國家的石油鉆探船時，作者的心情又怎樣呢？（板書：自豪）讀一讀這些句子，（看投影）比較這兩個句子的語氣有什么不同？（那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。）這時作者聽到了

7、大海真的在唱歌嗎？從哪個詞可以看出來？（看錄像：我國石油鉆探船事業(yè)的今昔對比錄像、幫助學(xué)生理解）為什么作者會感到大海是在唱一首新歌呢？（我們的設(shè)備、技術(shù)都有了新的發(fā)展，我們祖國的社會主義建設(shè)取得了新的成就。）課文幾次寫到了大海唱歌？兩次有何不同？（再引導(dǎo)學(xué)生看投影加深理解）6、小結(jié)：大海的歌并不是大海真的在唱歌，而是作者內(nèi)心激動，借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會主義建設(shè)繁榮興旺，在大海中他歌頌的是祖國科學(xué)技術(shù)的新水平、海洋石油事業(yè)的新發(fā)展、社會主義建設(shè)的新成就。所以作者借大海由唱歡樂的歌到唱意義深遠的一曲新歌。7、我們朗讀時，應(yīng)該讀出作者喜悅、自豪的心情。（齊讀）8、利用投影、總結(jié)全文，結(jié)合板書，說說作者出海都到了哪些地方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空題）9、這篇課文我們按（不同地點）分成三段，作者每到一處看到不同的景象。產(chǎn)生了不同的感受，借助（大海唱