人教版小學(xué)五年級語文下冊《金字塔》配套教案

1、金字塔教案教材分析：金字塔 是一篇略讀課文，由 金字塔夕照和不可思議的金字塔 兩篇短文組成。金字塔夕照主要以描寫的表達(dá)方式，描繪了金字塔在夕陽照耀下開闊而又雄渾的畫面，表達(dá)了作者對金字塔的喜愛之情。 不可思議的金字塔運(yùn)用多種說明方法介紹了胡夫金字塔的宏偉和精巧， 以及古埃及在各個領(lǐng)域取得的偉大成就。 贊揚(yáng)了古埃及人精湛的技藝和杰出的智慧。學(xué)情分析：對于這樣的略讀課文，教師應(yīng)該充分放手，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知、體驗，讓學(xué)生在“疑探悟說”中與作者、與金字塔進(jìn)行心靈的對話。教學(xué)建議：1引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前面的提示，激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的興趣。2要讓學(xué)生多讀，在讀中感悟課文內(nèi)容。第一遍小

2、聲讀，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀流利。第二遍默讀，在讀中感悟古埃及人的聰明才智。3領(lǐng)悟作者的寫作方法。4在理解內(nèi)容、體會思想感情，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ㄖ?，要讓學(xué)生進(jìn)行欣賞性的品讀。教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1理解課文內(nèi)容，了解一些關(guān)于金字塔的知識。2了解作者用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法來介紹金字塔的宏偉精巧。【過程與方法】體會兩篇短文在介紹金字塔的方式上的不同，學(xué)習(xí)常用的介紹事物的方法。【情感、態(tài)度與價值觀】展開豐富的聯(lián)想， 感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測， 從而產(chǎn)生對勤勞智慧的古代勞動人民的贊美之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)體會兩篇短文在介紹金字塔的方式上的不同，學(xué)習(xí)常用的介紹事物的方法。難點(diǎn) 感受

3、金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測，從而產(chǎn)生對勤勞智慧的古代勞動人民的贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、金字塔的圖片和相關(guān)資料。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)，了解金字塔的相關(guān)知識。課時安排：1 課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1在人類歷史上，曾有世界七大奇觀，隨著時間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。 長久以來， 它一直是一個不解之謎。 今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔，一睹它的風(fēng)采。2板書課題：金字塔。3齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1自由輕聲朗讀課文，要求：(1) 圈畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；(2) 讀通句子，難讀的多讀幾遍；(3) 找出不懂的詞語和句子，做上標(biāo)記。2檢查自學(xué)效

4、果。3、 金字塔夕照1默讀短文，想一想這篇短文主要寫了什么？( 金字塔在夕陽的照耀下呈現(xiàn)的開闊而又雄渾的畫面； “金字塔” 這個譯名中“金”的由來；作者面對金字塔發(fā)出的感懷。 )2這篇短文寫“金字塔夕照”，為什么從“開羅是金色的”寫起？( 開羅是埃及的首都，金字塔是埃及的象征，主要位于開羅附近，這句話點(diǎn)明了金字塔所在的位置。而強(qiáng)調(diào)“金色”，既引出下文，又顯得莊重輝煌。 )3這篇短文表達(dá)了作者對夕陽照耀下的金字塔怎樣的感情？你從哪里看出來的？4結(jié)尾說“不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思”( 喜愛和贊嘆。最后一自然段。 ),會有哪些幽思呢?（金字塔這么宏偉的工程，是怎樣建造的呢？古埃及人的智慧真是讓人驚

5、嘆?。?、 不可思議的金字塔（一）最大的金字塔胡夫金字塔。1埃及的金字塔很多，文章不可能向我們一一介紹，作者想了什么辦法？ （ 板書：舉例子） 舉了哪個例子？ （ 胡夫金字塔 ）接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精 巧。2學(xué)生自主感悟探究。3組織交流，引導(dǎo)想象，加深理解。（1） 胡夫金字塔建成幾千年后，世界上才出現(xiàn)比它更高的建筑。學(xué)生交流。教師小結(jié)：運(yùn)用作比較的說明方法，突出了胡夫金字塔的高。（2） “用大約230萬塊石材徹成，塔基面積有126個籃球場那么大?！睂W(xué)生交流。教師小結(jié)：用列數(shù)字和作比較的說明方法，介紹了胡夫金字塔的用料、高度、塔基面積和體積，突出了它高大宏偉的特點(diǎn)。（

6、3） “每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙?！比绱司康墓に?，幾千年的工匠們是怎么做到的呢？學(xué)生交流。（二）建造金字塔時的古埃及。1默讀課文，想一想金字塔為什么要建在尼羅河的岸邊？小組討論，全班交流。教師巡視，加以引導(dǎo)。2古埃及在哪些方面取得了成就？（ 天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)、造船技術(shù)、建筑成就）五、總結(jié)課文，深化情感夕陽照耀下的金字塔黃澄澄、金燦燦的， 多么宏偉?。∵@么宏偉的工程，幾千年前的工匠們是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？地球到太陽的平均距離是塔高的 10 億倍，這只是巧合嗎？關(guān)于金字 塔的未解之謎，等待著你們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)。六、作業(yè)1閱讀有關(guān)埃及金字塔的課外書。2制作一張關(guān)于金字塔的手抄報。板書設(shè)計：金字塔夕照夕陽下的金字塔（開闊、雄渾）描寫 譯名中“金”的由來（聯(lián)想）懷古的幽思（難以忘記）不可思議的金字塔胡夫金字塔說明規(guī)模宏大年代久遠(yuǎn)古埃及技藝精湛偉大成就教學(xué)反思：教學(xué)時， 我首先通過金字塔的圖片讓學(xué)生直觀地感受金字塔的宏偉。 在教學(xué) 金字塔夕照 時， 主要讓學(xué)生去朗讀， 感受夕陽照耀下是金色世界。 在教學(xué) 不可思議的金字塔 時，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過各種說明方法來體會金字塔的宏偉和精巧， 并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w 會。首先， 請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子， 然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感