小學教師學習法律心得(精選多篇)

1、小學教師學習法律心得 （ 精選多篇 ）第一篇：小學教師學習法律心得小學教師學習法律心得齊村中心小學：張書霞 2020 、 12 最近，我們全校教職工一起學習了憲法、教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律法規(guī)等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。二、教書育人，為人師

2、表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度

3、的發(fā)現(xiàn)學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在尉犁一校這個大家庭中健康、快樂地成長?，F(xiàn)代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。因此，在今后的教學中，我會更加努力。用法律解決問題，做一個懂法、守法的好公民。第二篇：教師學習法律法規(guī)心得體會在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，

4、提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。一、在十七大的引領中正視教育。十七大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的 （ 請關注 ） 天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自

5、己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在教師法、未成年人保護法、義務教育法的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生, 為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍, 讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢 記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對 學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，

6、但有時也 有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯 微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。三、以德為 先，率先垂范。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言 談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引 領，以靈魂塑造靈魂。關于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和暫行辦法中提由的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自 己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事 業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師 就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能 夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在 與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，

7、在交流中達成 共識。四、學典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無 數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖 然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支 玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感 染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精 神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自 己的天空。第三篇：教師學習法律法規(guī)心得體會關于學習法律法 規(guī)心得體會“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇腥苏f教 師是春蠶，孜孜不倦；有人說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人。 教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊 美的詞匯來形容它。人們

8、給予教師信任之時，也說明著身處這 個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。 與我們教師相關的法律法規(guī)很多，中華人民共和國教育法、 中華人民共和國教師法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等等，這些都需要我們不斷 學習。最近，學校組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī)。通 過學習，我收益頗豐，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。 在學習各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一 次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標, 端正了方向。 通過對中華人民共和國教育法的學習，我 認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞 動相結合，培養(yǎng)德、智、體等

9、方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的 建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真 貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學 生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理 健康，讓學生健康成長。教師法不僅幫助教師得到其所得, 也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自 己的權利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識, 更是清楚的了解到自己的法律地位。在學習了義務教育法 和未成年人保護法后，我更加明確了作為一名人民教師應 該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的 思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心， 社會認可，不體罰和

10、變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、 責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用 適當?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤?、呵護和灌溉。在今后的工作中，我 會時刻以這些法律法規(guī)來鞭策自己，保障學生合法權益，促進學生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久 不息，使我們的教育對象健康成長。關于此次學習的感受和體 會，總結觀點如下：一、盡業(yè)樂教，愛崗敬業(yè)。教書是手段,育人是目的。我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是為教 書而教書的“教書匠”，而應是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致 志以事其業(yè)也

11、。”敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。干一行、 愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入教書育人的工作， 是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核 心，又是教師高尚品德的體現(xiàn)；既是育人的目的，又是教師教 書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。我們要盡職盡責，努力在這個平凡的 崗位上做由不平凡的業(yè)績。二、為人師表，身正為先。為人師 表，率先垂范。教師應當在思想覺悟、道德品質、學識學風等 多方面以身作則。教育過程中，要求學生不能做的，我們也堅 決不可以做；要求學生必須做的，我們就應當率先完成。既然 我們要求學生不遲到，那我們就該在預備鈴響前提前到教室門 口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見真知。身正為師

12、，教 師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。只有 教師具備人格的力量，才能令學生敬佩。教師良好的思想境界 和行為表現(xiàn)，會積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師 應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學 生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅， 以自己的言行和人格魅力來影響學生。為人師表對學生是一種 無聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。三、刻苦鉆研，終生 學習。技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學生，那么先要有具 備淵博學識、精深學業(yè)、鮮明教育教學風格的良師。這就要求 我們：要深入學習教育學、心理學、教育方法等相關知識，把教育理論最新研究成果應用于教學過程之

13、中，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學教育模式，不斷提升自己的業(yè)務能力和素質水平，提高教育教學技能。一名優(yōu)秀的教育工作者，時時刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。通過此次對教育法律法規(guī)的學習，我更加清醒的認識了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師！不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力，

14、不做教書匠，爭做教育家！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人！第四篇：教師法律素養(yǎng)學習心得體會讀教師依法執(zhí)教和學習指導策略有感鳳臺關店中學胡尹在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。通過教師法制教育學習，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：一、（ 1）應試教育下的學生們一心只為學習，一直以來，學生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對于考試他們總有著本能的畏懼?？嫉煤脛t萬事大吉，考得不理想則像“

15、過街老鼠”到處被人數(shù)落。幸好法律中規(guī)定，學校不得公布學生的考試成績名次，對于這樣明智的舉動，孩子們感到學習踏實多了。我認為，學生當然有必要知道自身的學習狀況，但學校如果公布分數(shù)，容易對學生造成傷害。特別是一些不善于面對挫折、或是屢“試”屢敗的學生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學生之間的歧視，以至于傷害一些學生的自尊心。而事實上，即使不公布分數(shù)和名次，只要這個學生自己本身有上進心，也能把握好尺度如何去學習就可以了。（ 2）、通過學習我更深刻地認識到作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心

16、，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。（ 3）、教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（ 學生 ） 和教育主體（ 教師，包括環(huán)境） 交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。

17、有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。二、初中英語語言技能學習策略包括有效聽的策略、流利讀的策略、輕松說的策略以及正確寫的策略。在聽力方面注重聽前的預測，做到有備而來，善于在聽中抓住關鍵信息，聽思 同步進行，聽后積極反饋。在讀的方面注重模仿跟讀策略、強 化朗誦策略，讀的過程中注重語音的學習，并且采用多種訓練 法比如兒歌訓練法、角色訓練法以及故事訓練法等等。在說的 方面注重口語模仿策略、情景交際策略。在寫作方面提由比較 策略和學習遷移策略的運用。語言知識學習策略包括語音學習策略、詞匯學習策略、句

18、型學習策略、對話學習策略以及語法學習策略。語音學習策略 重點介紹了以舊引新策略、語音滲透策略和劃分音節(jié)策略。詞 匯學習策略重點介紹了聯(lián)想記憶策略、語音記憶策略、復數(shù)記 憶策略，并根據(jù)遺忘規(guī)律和記憶的特點，利用多種教學方法， 使對學習英語單詞達到自動化的程度。句型學習策略包括句型 理解與句型表達，句型理解注重關鍵詞理解、同義句轉換與語 境學習；句式表達包括句式模仿、句式組織與句式糾錯。對話 學習策略包括對話理解與對話表演，對話理解注重整體性學習 與信息深加工；對話表演重在創(chuàng)設真實生活情境，豉勵學生積 極投入對話表演，指導學生根據(jù)話題內容進行有效的對話改編 和創(chuàng)編，以及指導學生將對話表演延伸到課后

19、，積極開展課本 劇表演。語法學習策略包括語法理解與語法運用，語法理解重 點介紹語境理解與比較歸納；語法運用介紹情境運用與反思修 正策略。情感態(tài)度養(yǎng)成策略重點在于興趣培養(yǎng)、動機強化、自信提 開與合作探究策略。興趣培養(yǎng)策略重點介紹主動參與和學以致 用策略。動機強化策略包括合理預期策略與目標分析策略。自 信提升策略重點介紹積極暗示與評價體驗策略。合作探究策略 包括自主探究與合作互助，自主探究策略重點介紹情景預測與 比較發(fā)現(xiàn)策略；合作互助策略包括合作與互助策略。文化意識培養(yǎng)策略包括外國文化學習認知、外國文化學習 資源以及跨文化交際策略。外國文化學習認知策略重點介紹了 中西文化差異比較策略、情境學習策略

20、與延伸拓展策略。外國 文化學習資源策略包括拓寬資源渠道策略和資源整合策略?？?文化交際策略介紹了外國文化知識積累策略與情境交際策略。本書從各個方面來解說如何運用策略來指導我們的教學， 給我們一線教師在教學實踐中提供了很大的理論支持與教學指 導。讓我們分析和透視學習策略教學中存在的問題，尋求解決 的途徑與方法，把英語學習策略教學落到實處，有效提升學生 的英語素養(yǎng)和學習能力，從而提高英語學習效率。第五篇：教師學習法律法規(guī)心得體會教師學習法律法 規(guī)心得體會新橋小學：李少蓮在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思 想和心靈得到提升，法律法 規(guī)的制定為我們從教者指明了前 進的方向，提生了努力實

21、現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我 反思；在尋找差距與不足中正視自己。一、在十七大的引領中正視教育。十七大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國作為一 項社會建設的重要目標，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度 重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣 天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為 本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精 心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體 會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自 己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷 凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊， 提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通 過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在教師法