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1、部編版大禹治水課件大禹治水是中國古代的神話傳說故事,著名的上古大洪水傳說。那么部編版大禹治水課件怎么做?大家不妨來看看小編推送的部編版大禹治水課件,希望給大家?guī)韼椭?!僅供參考!部編版大禹治水課件:大禹治水教案教學(xué)設(shè)計(jì):大禹治水教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo):1、閱讀課文,讓學(xué)生了解大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。2、知道大禹“三過家門而不如入”的原因,感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。3、注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)想像大禹一心治水,“三過家門而不入”是會是怎樣感人的情景。4、識字11個(gè),寫字11個(gè)。積累運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地讀文,展開聯(lián)想,體會大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備:
2、多媒體課件,學(xué)生課前搜集大禹的資料。教時(shí):兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、揭示課題1、板書:16大禹治水。2、學(xué)生簡介大禹。請學(xué)生在課文中是怎么介紹大禹的?讀一讀。古代部落聯(lián)盟的.領(lǐng)袖,一位為民造福的英雄。3、請學(xué)生對課題質(zhì)疑。(大禹為什么要治水?大禹是怎樣治水的?)二、初讀課文,了解課文大意。1、學(xué)生自由輕聲讀課文??催@些問題在那些自然段告訴我們了?(1、3、4自然段)2、檢查自讀情況,出示生詞認(rèn)讀。(糾正字音。)三、細(xì)讀課文第1自然段。1、指名讀課文。2、討論:(1)這一自然段主要告訴我們什么?(3)“四處逃荒”是什么意思?3、指導(dǎo)朗讀。要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。四、過渡洪水如此兇猛
3、,造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重,老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓,一位英雄大禹出現(xiàn)了,他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。五、細(xì)讀課文三、四、五自然段。1、自讀課文第三自然段。出示自讀要求:(1)用喜歡的方法讀,找出大禹治水時(shí)表示動(dòng)作的詞語,結(jié)合第二自然段想一想大禹治水與父親什么不同?這說明了什么?(2)根據(jù)自己的感受有感情地讀一讀這一段。(3)同桌就以上問題討論一下,然后再試著讀一讀。2、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,出示第三自然段。(表示動(dòng)作的詞語用紅色標(biāo)注)3)指導(dǎo)朗讀。想像大禹治水時(shí)的千辛萬苦和聰明才智。學(xué)生練讀,齊讀。3、默讀第四自然段,完成下面的填空。為了治水,大禹三十歲(才)結(jié)婚,在家(僅僅)住了四天,(就)告別了妻子。禹治水十年,曾經(jīng)三次路過家門,(卻)顧不得進(jìn)去看一看。這些詞和表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么?突出表現(xiàn)了什么?如果沒有這些詞,行不行呢?想像一下他三次過家門時(shí)感人的情景,說說當(dāng)時(shí)他會想什么?指導(dǎo)朗讀。4、細(xì)讀第五自然段。(1)齊讀。(2)小組討論:大禹為什么會成為人們世世代代敬仰和愛戴的英雄?(聯(lián)系三、四自然段討論。)出示討論的提綱:在長達(dá)十年的治水是建設(shè)中,他“三過家門而不入”這是怎樣的奉獻(xiàn)精神?(3)匯報(bào)討
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