人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案

1、人教新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)馥引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開(kāi)展，了解和積 累科技知識(shí)知識(shí) 目標(biāo)1、關(guān)注科技開(kāi)展，展開(kāi)奇特而 又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際， 交流自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人，并 清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想 象，先說(shuō)后寫(xiě)，與同學(xué)交流后再修改。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確 掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的 讀音。4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天 氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。力標(biāo) 能后培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作能 力、想象能力、合作探究能力.教學(xué)重 點(diǎn)展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參 與口語(yǔ)交際，交流自己想創(chuàng)造什么樣 的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意

2、思。教學(xué)難 點(diǎn)就自己感興趣的東西大膽想象，先 說(shuō)后寫(xiě)，與同學(xué)交流后再修改。第14頁(yè)1、介紹“智能機(jī)器人的課件。畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備aw時(shí)程討論交流、競(jìng)賽、活動(dòng)等第一課時(shí)一畫(huà)自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人的樣子，并 簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。2、多音字注音卡片。教學(xué)目的：關(guān)注科技開(kāi)展，展開(kāi)奇特而又合 理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流 自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人，并清楚 明白地表達(dá)自己的意思。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完？果園機(jī)器人？一課，知道機(jī)器人是那樣聰明 能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可 以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛 入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人 體，查病治病老師還知道同學(xué)們 也想創(chuàng)造更加聰明能干的

3、機(jī)器人。讓我們先來(lái)給自己想創(chuàng)造的機(jī)器人取個(gè) 名字吧。板書(shū)課題：我想創(chuàng)造的機(jī)器 人2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為 自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1、機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)的 機(jī)器人大賽，評(píng)出“最正確創(chuàng)意 獎(jiǎng)。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自 己創(chuàng)造的機(jī)器人？2、我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。要 想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要?jiǎng)?chuàng) 造的機(jī)器人呢？大家討論一下。3、通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī) 器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又 合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。1、要把自己想創(chuàng)造的機(jī)器人介 紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng)，還要把 自己的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽(tīng)清楚， 是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才

4、能說(shuō)清楚 說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。播放課件2、你們受到了什么啟發(fā)？學(xué) 生自由發(fā)言四、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)。1、學(xué)生自由練說(shuō)自己要?jiǎng)?chuàng)造的 機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、教師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生 扮演參賽者，師生合作演示說(shuō)、評(píng)的 交際過(guò)程。3、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選 出組內(nèi)“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。4、請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自 己想創(chuàng)造的機(jī)器人，老師和其他同學(xué) 當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提 問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。5、 全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來(lái)評(píng)： 第一，想象奇特合理；第二，說(shuō)得清 楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方, 表情自然，說(shuō)話有禮貌。五、總結(jié)拓展。1、隨著科技的開(kāi)展進(jìn)步，人

5、們 對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。自 2021 年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī) 器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的 機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿 同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。2、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。第二、 三課時(shí)教學(xué)目的： 就自己感興趣的東西大 膽想象，先說(shuō)后寫(xiě)，與同學(xué)交流后再 修改。一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上 節(jié)課交流了自己想要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人， 未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想 象。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀， 想象未來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣 呢？2、學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的 一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí) 小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用

6、品、工作用品， 也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自 己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求。1、題目可以用“未來(lái)的， 也可自己擬定題目.2、 想象奇特而又合理，語(yǔ)句通 順,表達(dá)有一定順序.三、說(shuō)出想象，初步修改。1、教師示范說(shuō)，并真誠(chéng)地邀請(qǐng) 同學(xué)們提出修改建議。例如：來(lái)的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到 今天也做不出美味可口的飯菜，每天 一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么 而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后， 往往連自己都不再想吃飯了。我夢(mèng)想 著未來(lái)的食物未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳， 由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人 的那么是各種自然植物、水果的造型。 這些食物放在超市中，只

7、要買(mǎi)回來(lái)就 可以吃，免去了買(mǎi)菜、買(mǎi)面的麻煩。未來(lái)的食物不需加工就可食用， 因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最 新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的 廚房完全可以改做游戲室了，我們的 媽媽得到了真正的解放。未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必 需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯 就能保證身體健康。再也不用考慮一 天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn) 題了，而且吃多了也不用擔(dān)憂(yōu)身體會(huì) 發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的 食物嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)， 老師表示虛心接受。3、把自己的想象說(shuō)給小組的同 學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習(xí)作。1、教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè) 別指導(dǎo)。2、在

8、瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特 有趣、表達(dá)角度新穎、富有個(gè)性的典 型習(xí)作。五、自己修改，自我評(píng)價(jià)。1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改 不滿(mǎn)意的地方。2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖3、自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你 的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作 后。六、引導(dǎo)互評(píng)。1、與你的好朋友互換習(xí)作，給 對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地 方畫(huà)上波浪線，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。2、 各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在 想象上新奇有趣、表達(dá)上清楚明白的 習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫(xiě) 法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。七、拓展活動(dòng)。辦一期“美好的 未來(lái)板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確 掌握6個(gè)多

9、音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的 讀音。2、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天 氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開(kāi)展，了解 和積累科技知識(shí)。我的發(fā)現(xiàn)1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā) 現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。一 字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境 讀音不同2、教師用卡片或游戲方式檢查 學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境 而定。4、拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中 發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本 寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀 流利。2、同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得正 確。3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記 字的小竅門(mén)。4、教師出示

10、字卡，以“開(kāi)火車(chē) 方式檢查生字認(rèn)讀情況。二、讀讀背背1、自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀 得最正確。2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些 關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。3、通過(guò)小組間、男女生間、師 生間多種形式的對(duì)讀，到達(dá)背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué) 習(xí)本單元的過(guò)程中，同學(xué)們一直在課 外關(guān)注著科技的開(kāi)展，收集了很多科 技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課，我們就 召開(kāi)一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)。二、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。1、將自己收集到的資料翻看并 加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科 技新聞和科技知識(shí)。2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重 要信息。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。1、組員輪流發(fā)布重要的科技新 聞和科技知識(shí)。2、評(píng)選出資料豐富、分類(lèi)保存 最合理的同學(xué)。四、全班交流展示資料。1、各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新 聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。2、接受小記者的采訪，主要說(shuō) 清收集資料的途徑及篩選、保存