《質(zhì)量守恒定律》教案1

1、?質(zhì)量守恒定律?教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，并能說明化學(xué)反響中的質(zhì)量關(guān)系，能應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)變化中的一些現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析實驗和總結(jié)歸納能力。過程與方法：教師講解，實驗演示相結(jié)合的組織形式。 教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，形成初識， 科學(xué)探究意識。情感態(tài)度與價值觀：通過自己動手探究， 培養(yǎng)學(xué)生形成研究問題的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)辨證唯物主義觀點?！窘虒W(xué)重點】 認(rèn)識質(zhì)量守恒定律【教學(xué)難點】應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)變化中的一些現(xiàn)象【教學(xué)方法】 探究式學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)用品】 托盤天平、錐形瓶250ml、玻璃管、單孔膠塞、氣球、白磷、燒杯100ml、 鐵釘、玻璃片、蠟燭、火柴、鎂條、石

2、棉網(wǎng)、坩堝鉗?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新授：1、寫出鋁在氧氣中燃燒和高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式。2、問題提出： 反響物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間有沒有關(guān)系？如果有會是怎樣的關(guān)系?、活動與探究實驗方案在250ml錐形瓶底部鋪層細(xì)沙，放在一火柴 頭大的白磷，在橡皮塞上插一玻璃管，在其上 端系一個小氣球使下端能與白磷接觸稱 量。將玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱， 迅速將橡皮塞蓋好，將白磷引燃，待錐形瓶冷 卻后，稱量。在 100ml燒杯中參加 30mlCuSO4溶液，將幾根鐵釘同 時放在硫酸銅燒杯旁邊一起稱 量。將鐵釘放入 CuSO 4中觀察 至不變色，稱量。實驗現(xiàn)象反響前質(zhì)量反響后質(zhì)量3、分

3、析討論得出結(jié)論：1歸納小結(jié)：質(zhì)量守恒定律。概念：理解：2情景與討論：情景：取一支蠟燭粘在一塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起稱量，點燃蠟燭，天平會發(fā)生什么變化？情景：取一根用砂紙磨干凈的長鎂條和一個石棉網(wǎng)， 將它們一起稱量。 在石棉網(wǎng)上將鎂條 點燃，將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，觀察反響現(xiàn)象并比擬反響前后質(zhì)量。4、討論與交流：上面兩個實驗的結(jié)果與你實驗前的預(yù)測相同嗎？為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結(jié)果？對于前面方案一中的實驗，如果玻璃管上端沒有系小氣球，將會出現(xiàn)什么結(jié)果？如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，會出現(xiàn)什么實驗結(jié)果？以碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳為例，從化學(xué)反響中分子、原子的變化情況說明化學(xué)反響必定符合質(zhì)量守恒定律。四、板書設(shè)計1、活動與探究實驗方案在 250ml錐形瓶底部鋪層細(xì)沙，放在一火柴 頭大的白磷，在橡皮塞上插一玻璃管，在其上 端系一個小氣球使下端能與白磷接觸稱 量。將玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱， 迅速將橡皮塞蓋好，將白磷引燃，待錐形瓶冷 卻后，稱量。在 100ml燒杯中參加 30mlCuSO4溶液，將幾根鐵釘同 時放在硫酸銅燒杯旁邊一起稱 量。將