人教版三年級上冊給予樹說課稿

1、第】頁人教版三年級上冊給予樹說課稿給予樹是小學語文人教版三年級上冊第八單元的 一篇講讀課文，下面是小編整理的給予樹說課稿， 希望對大家有所幫助！各位領導、老師：大家好！今天我說課的內容是人教版三年級上冊第八 組課文的第31課給予樹。一、教材分析這一單元的課文均圍繞爰的奉獻來組織單元。這 篇課文主要寫了圣誕節(jié)前夕，金吉婭把應該給家人買禮 物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的小女孩, 贊揚了金吉婭的爰心和她的善良品質。課文從媽媽我的角度來敘述故事，通過我的 觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質。特別 是通過孩子的做法和我開始對金吉婭的誤解，襯托 了金吉婭的美好心靈。本文的語言平實，但它

2、很真，真 實，真誠。我想通過本文的學習，一定能激發(fā)學生的情 感，熏染學生的審美。二、教學目標根據(jù)教材特點和學生的實際情況，我從知識與技能、 過程與方法、情感和價值觀三維度確定了以下教學目標:1.會認11個生字，會寫12個生字。正確讀寫給予、 試探、心意、祝福、仁爰、同情、體貼等詞語。第2頁 2.正確流利有感情地朗讀課文,體會金吉婭的 言行和言語。3.在讀中理解課文內容，培養(yǎng)關爰他人的感情。在精讀品悟的過程中，通過媽媽的感情變化，體會金 吉婭善良、富有同情心的美好品質，讓學生從中受到熏 陶。這也是本課的重點。本課的難點是理解最后一個自然段，引導學生聯(lián)系上 下文,體會金吉婭無私給予的仁爰之心。培養(yǎng)

3、學生關爰 他人的情感，用自己的爰，同情和善良之心，為這個美麗的 世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。三、設計理念：為了很好的達到本課目標，在設計教學時，我以情感 為主線，以爰貫穿始終，在教學中抓住爰進行 教學。在文童中人物的思想感情是通過重點語句表現(xiàn)出 來的。所以，我利用感悟重點語句、體會人物的思想感 情為主要的教學方法。同時，運用了齊讀、指名讀、默 讀等多種方式來發(fā)掘文章的情感內涵，引導和調動學生 的情感體驗，珍視學生獨特的感受，使學生在讀中受到 潛移默化的思想教育和情感的熏陶。四、教法與學法教學永遠是教與學互相作用的統(tǒng)一活動，俗話說：授 之以魚，不如授之以漁，學法指導是提高語文教學質量

4、 的第3頁重要保證，因此，我設定了以下教學法：教法：1 .讀寫結合法,我利用讀與寫相通之處，讓學生寫爰心 主語。2 .電化教學法，通過多媒體課件創(chuàng)設教學情境，激發(fā) 學生的學習興趣及使學生置身于有吸引力的情境中，更 好地促進學習。3 .朗讀感陪法，體現(xiàn)語文以讀為本的教學特點， 通過反復品讀重點詞句，感悟人物內心情感，在朗讀中 教給學生方法，進行及時評價，激發(fā)學生的朗讀興趣， 從而提高學生的朗讀水平。4 .師生互動法，根據(jù)教學目的、課文特點和學生認識 發(fā)展規(guī)律，以問答談話形式師生進行互動，啟發(fā)學生利 用已有的知識對課文中的主要問題進行思考，得出結論。學法：采用自主合作探究的學習方式，讓學生充分地

5、讀，充分地感知、感悟、思考語言材料，從而激發(fā)學生 的主動意識和進取的學習精神。本文教學我預計用2課時。五、說教學流程：下面我來說說我的教學流程：(-)課前談話導入新課，激發(fā)學生興趣。課堂氣氛的營造至關重要，良好的氣氛更易讓學生入 第4頁情、入境，產生心靈的共鳴，尤其導入語所起的 作用，是不容忽視的。在第一課時同學們在簡單交流搜集的圣誕資料的基礎 上，我采用多媒體課件等展示圣誕節(jié)的圖片和背景音樂, 讓學生說說圣誕節(jié)與中國的春節(jié)(學生回憶春節(jié)歡快的生 活)，使學生立刻感受到圣誕節(jié)在西方國家的孩子們心中 的位置就像中國的春節(jié)在孩子們心中的地位，這不僅使 學生很快進入了文中主人公的生活，感同身受，還為

6、后 面的金吉婭用給家人買禮物的錢給一個盼望圣誕老人送 給自己洋娃娃的陌生女孩買洋娃娃這一舉動的體會做了 鋪墊。同時我還會在黑板上畫一棵圣誕樹。然后引導學 生從預習中已知的內容入手，了解金吉婭送給大家的禮 物，在圣誕樹上板書善良、仁爰、同情、體貼、洋娃 娃、笑臉、棒棒糖，用小游戲的形式來檢查學生的生字、 新詞掌握情況。接著引出課題，讓學生簡單地說說對給 予一詞的理解。讓學生看老師寫課題，讀課題，再次 提醒學生給是一個多音字，并分清矛與予。然后讓學生對課題質疑，從給予樹是一棵什么樣的樹？ 走進文本。第二課時，復習完生字，回憶好第一自然段的意思后， 直奔中心，牢牢抓住中心問題看到孩子!門買的禮物,

7、母親的心情又發(fā)生了什么變化？ 來展開教學。（二）品讀課文，體會金吉婭的美好品質。第5頁 1、（第一課時）整體感知課文。同學們自由讀課文。邊讀邊想：課文中有哪些人？誰 給你印象最深刻？設計理念：從金吉婭入手，我想很多學生都會說金吉 婭給自己的印象最深刻，然后問：為什么金吉婭給你們 留下這么深刻的印象？讓學生整體感知課文，講述課文 的大概內容，感受媽媽的爰。2、（第二課時）讀中感悟，體會人物情感。（1）輕讀，探知故事背景。設計理念：圣誕節(jié)前夕，這是人們最快樂的日子，也 是充滿了濃濃爰心的日子。該選購禮物了，從五個孩子 分100美元中體會這個家庭不是很寬裕，從而體會妲媽 的擔心，了解媽媽的辛苦，為體

8、會金吉婭的美好品質做 好鋪墊。（2 ）細讀，抓住金吉婭的沉默不語。設計理念：通過研讀句子（只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語；我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？） 問媽媽為什么會生氣？課文是怎樣描寫金吉婭的？哥哥 姐姐的心情又是怎樣的？通過讀課文，學生很自然地就 會找到哥哥姐姐是興高采烈的，只有金吉亞是沉 默不語。重點理解興高采烈、沉默不語，通過抽生 讀、齊讀、讀重點句，引導學生回答：金吉婭為什么會 沉默不語？以及一系列的問題（金吉婭為什么沉默不語, 沉默不語的金吉婭在想 第6頁些什么？金吉婭給家人買到了禮物沒有？買了 什么？這么便宜的棒棒糖，媽媽生氣了嗎？）讓學生在 自主研讀的基礎上，與主

9、人公進行情感交流，從整體上 感受文本情感的變化線索，感受妲媽心情變化的過程， 初步感知金吉婭美好的心靈。使學生思維得到發(fā)展，情 感得到尊重。（3 ）品讀，體會金吉婭的善良。設計理念：先讓學生默讀第!1!自然段，找出金吉婭給小女孩買洋娃娃的原因的有關句子，并劃出來。研讀第 一個重點句：她一直盼望圣誕老人送她一個穿著裙子的 洋娃娃。讓學生想象小女孩是個什么樣的女孩，為什么 那么想要洋娃娃，發(fā)揮學生想象及體會小女孩的愿望很 強烈；研讀第二個重點句：可是媽媽，我們有這么多人, 已經得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有。讓 學生進行對比，體會小女孩的什么都沒有，從而使學生 的同情心與爰心一下子涌上心

10、頭，進一步體會金吉婭的 善良與爰心。再以媽媽辛辛苦苦攢下來的錢，讓學生 設身處地地思考：是否確定幫助一個陌生女孩，再一次 讓學生體會金吉婭的善良與爰心，同時激發(fā)學生們自己 的爰心。然后讓學生帶著同情和決心再次讀第四自然段, 情感得到升華。(4 )研讀，情感的升華。我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節(jié)，她不但送給我 們棒棒糖，還送給我們善良、仁爰、同情和體貼，以及 一個陌第7頁生女孩如愿以償?shù)男δ槨ＴO計理念：體會媽媽心情的變化和媽媽深深被感動以 及激動地擁抱金吉婭的心情，反復地研讀，讓情感再次 得到升華與延伸。(三)爰心奉獻，生活拓展。1 .師：八歲的金吉婭的善良，仁爰,同情體貼深深地 打動著我們每一個人，收到洋娃娃的小女孩會怎么想 呢？設計理念：發(fā)揮學生想象，替小女孩說幾句話，為寫 作打基礎，也是對學生的一種感恩教育。2 .師：同學們，現(xiàn)在你們知道這是一棵怎樣的樹了吧？ 這樣的一棵給予樹，應該把它種在哪里呢？（種在每個人 的心里）只要我們每個人心中都有一棵給予樹，（畫心）那 么我們的世界就一定會更加充滿善良、仁爰、同情、 體貼 請記住出示名言：給予永遠比索取愉快。 高爾基。設計理念：升華給予樹的形象及讓學生積累名言。3 .作業(yè)布置:在我們生活中有許多像金吉婭這樣