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1、大班體育活動示范課教案打板栗教學(xué)設(shè)計與反思打板栗設(shè)計用意 : 自拋?zhàn)宰睬蚴谴蟀囿w育活動目標(biāo)中一項(xiàng)大體動作,通過自拋?zhàn)越拥木毩?xí),鍛煉幼兒手、眼和諧,軀體和諧等各自方面的能力。因此我以上山打板栗為線索開展情景式體育活動,又通過情景中的鍛煉打板栗的本領(lǐng),并運(yùn)用球引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍殹绑w”練“心”的活動培育幼兒。目標(biāo): 1 培育幼兒通過想象力,愉快的與教師一同鍛煉軀體。2 進(jìn)展幼兒手,眼和諧的能力。3 學(xué)習(xí)手眼和諧的自拋?zhàn)越忧??;顒舆M(jìn)程:一、熱身運(yùn)動教師: “小朋友們, 今天王教師要帶小朋友到山上去打一種果實(shí),果實(shí)的名字叫做板栗。小朋友們知不明白板栗長成什么樣子啊?(身上有刺,有硬殼)那咱們
2、要去打板栗咱們應(yīng)該用什么東西去打???(球)二、分發(fā)小球讓幼兒練習(xí)拋接球和拍接球教師: “此刻王教師要教教小朋友如何打板栗,教師這兒有許多的球, 待會兒咱們就用球去打板栗”(咱們每一個小朋友拿一個球,咱們先打樹上面的板栗,板栗身上有許多的刺,板栗掉下來了,咱們先把球接好,咱們待會兒在來撿地上的板栗。此刻看好王教師是怎么打的,打的時候,兩只手把球抱好,手向上拋,眼睛往上面看,向上拋的時候不要用太大的力,球跳下來的時候,倆只手打開把球接?。?(分發(fā)小球,讓幼兒自由練習(xí))教師: “此刻咱們小朋友打了很多的板栗, 看地上處處都是板栗,板栗身上有許多的刺,來咱們一路把地上板栗的硬殼給它打掉. 先在小朋友先
3、看紅媽媽是如何打的。 (先把球用倆只手抱住,往下打,眼睛看球,打的時候手往下使勁把手放開,球彈起來,倆只手把球接?。┯變鹤杂删毩?xí)。教師:“小朋友們,地上的板栗咱們都打完了, 王教師發(fā)此刻樹頂上還有許多的板栗,此刻咱們該 如何去打上面的板栗呢? ”(總結(jié)出來要跳起來去打) 引導(dǎo)幼兒跳起來該怎么打(打的時候腳跳起來,眼 睛往上看,眼睛隨著球走,球往上拋,手張開,球 往下掉把球接?。┯變壕毩?xí)。四、分組練習(xí)教師:“此刻教師發(fā)此刻那里還有許多的板栗, 教師想讓小朋友自己去打板栗看哪個小朋友打的板 栗最多。(放音樂幼兒自由練習(xí))五、上大山找板栗樹奶奶鈴響了(是板栗樹奶奶打來的,她說今天咱們 的小朋友表現(xiàn)的
4、真棒,因此要請小朋友到她家里去 領(lǐng)大的板栗,小朋友想不想去?。┓职l(fā)籃子,講規(guī)那么(上大山去板栗樹奶奶家,要通過獨(dú)木橋,山 洞,草地,水溝。路上小朋友要愛惜好自己,注意 平安,不要擁堵,一個接一個的走,要把你們的籃 子拿好。)(路上能夠念童謠和唱歌)六、領(lǐng)大板栗到山上板栗奶奶那兒領(lǐng)到板栗后裝在籃子里,炒板栗,吃板栗,請教師吃板栗(放音樂終止)打板栗設(shè)計用意 : 自拋?zhàn)宰睬蚴谴蟀囿w育活動目標(biāo)中一項(xiàng)大體動作,通過自拋?zhàn)越拥木毩?xí),鍛煉幼兒手、眼和諧,軀體和諧等各自方面的能力。因此我以上山打板栗為線索開展情景式體育活動,又通過情景中的鍛煉打板栗的本領(lǐng),并運(yùn)用球引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,練“體”練“心”
5、的活動培育幼兒。目標(biāo): 1 培育幼兒通過想象力,愉快的與教師一同鍛煉軀體。2 進(jìn)展幼兒手,眼和諧的能力。3 學(xué)習(xí)手眼和諧的自拋?zhàn)越忧?。活動進(jìn)程:一、熱身運(yùn)動教師: “小朋友們, 今天王教師要帶小朋友到山上去打一種果實(shí),果實(shí)的名字叫做板栗。小朋友們知不明白板栗長成什么樣子???(身上有刺,有硬殼)那咱們要去打板栗咱們應(yīng)該用什么東西去打???(球)二、分發(fā)小球讓幼兒練習(xí)拋接球和拍接球教師: “此刻王教師要教教小朋友如何打板栗,教師這兒有許多的球, 待會兒咱們就用球去打板栗”(咱們每一個小朋友拿一個球,咱們先打樹上面的板栗,板栗身上有許多的刺,板栗掉下來了,咱們先把球接好,咱們待會兒在來撿地上的板栗。此
6、刻看好王教師是怎么打的,打的時候,兩只手把球抱好,手向上拋,眼睛往上面看,向上拋的時候不要用太大的力,球跳下來的時候,倆只手打開把球接?。?(分發(fā)小球,讓幼兒自由練習(xí))教師: “此刻咱們小朋友打了很多的板栗, 看地上處處都是板栗,板栗身上有許多的刺,來咱們一路把地上板栗的硬殼給它打掉. 先在小朋友先看紅媽媽是如何打的。 (先把球用倆只手抱住,往下打,眼睛看球,打的時候手往下使勁把手放開,球彈起來,倆只手把球接?。┯變鹤杂删毩?xí)。教師:“小朋友們,地上的板栗咱們都打完了, 王教師發(fā)此刻樹頂上還有許多的板栗,此刻咱們該 如何去打上面的板栗呢? ”(總結(jié)出來要跳起來去打) 引導(dǎo)幼兒跳起來該怎么打(打的
7、時候腳跳起來,眼 睛往上看,眼睛隨著球走,球往上拋,手張開,球 往下掉把球接?。┯變壕毩?xí)。四、分組練習(xí)教師:“此刻教師發(fā)此刻那里還有許多的板栗, 教師想讓小朋友自己去打板栗看哪個小朋友打的板 栗最多。(放音樂幼兒自由練習(xí))五、上大山找板栗樹奶奶鈴響了(是板栗樹奶奶打來的,她說今天咱們 的小朋友表現(xiàn)的真棒,因此要請小朋友到她家里去 領(lǐng)大的板栗,小朋友想不想去?。┓职l(fā)籃子,講規(guī)那么(上大山去板栗樹奶奶家,要通過獨(dú)木橋,山 洞,草地,水溝。路上小朋友要愛惜好自己,注意 平安,不要擁堵,一個接一個的走,要把你們的籃 子拿好。)(路上能夠念童謠和唱歌)六、領(lǐng)大板栗到山上板栗奶奶那兒領(lǐng)到板栗后裝在籃子里,
8、炒板栗,吃板栗,請教師吃板栗(放音樂終止)打板栗設(shè)計用意 : 自拋?zhàn)宰睬蚴谴蟀囿w育活動目標(biāo)中一項(xiàng)大體動作,通過自拋?zhàn)越拥木毩?xí),鍛煉幼兒手、眼和諧,軀體和諧等各自方面的能力。因此我以上山打板栗為線索開展情景式體育活動,又通過情景中的鍛煉打板栗的本領(lǐng),并運(yùn)用球引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,練“體”練“心”的活動培育幼兒。目標(biāo): 1 培育幼兒通過想象力,愉快的與教師一同鍛煉軀體。2 進(jìn)展幼兒手,眼和諧的能力。3 學(xué)習(xí)手眼和諧的自拋?zhàn)越忧??;顒舆M(jìn)程:一、熱身運(yùn)動教師: “小朋友們, 今天王教師要帶小朋友到山上去打一種果實(shí),果實(shí)的名字叫做板栗。小朋友們知不明白板栗長成什么樣子???(身上有刺,有硬殼)那咱們
9、要去打板栗咱們應(yīng)該用什么東西去打???(球)二、分發(fā)小球讓幼兒練習(xí)拋接球和拍接球教師: “此刻王教師要教教小朋友如何打板栗,教師這兒有許多的球, 待會兒咱們就用球去打板栗”(咱們每一個小朋友拿一個球,咱們先打樹上面的板栗,板栗身上有許多的刺,板栗掉下來了,咱們先把球接好,咱們待會兒在來撿地上的板栗。此刻看好王教師是怎么打的,打的時候,兩只手把球抱好,手向上拋,眼睛往上面看,向上拋的時候不要用太大的力,球跳下來的時候,倆只手打開把球接?。?(分發(fā)小球,讓幼兒自由練習(xí))教師: “此刻咱們小朋友打了很多的板栗, 看地上處處都是板栗,板栗身上有許多的刺,來咱們一路把地上板栗的硬殼給它打掉. 先在小朋友先
10、看紅媽媽是如何打的。 (先把球用倆只手抱住,往下打,眼睛看球,打的時候手往下使勁把手放開,球彈起來,倆只手把球接住)幼兒自由練習(xí)。教師:“小朋友們,地上的板栗咱們都打完了, 王教師發(fā)此刻樹頂上還有許多的板栗,此刻咱們該 如何去打上面的板栗呢? ”(總結(jié)出來要跳起來去打) 引導(dǎo)幼兒跳起來該怎么打(打的時候腳跳起來,眼 睛往上看,眼睛隨著球走,球往上拋,手張開,球 往下掉把球接?。┯變壕毩?xí)。四、分組練習(xí)教師:“此刻教師發(fā)此刻那里還有許多的板栗, 教師想讓小朋友自己去打板栗看哪個小朋友打的板 栗最多。(放音樂幼兒自由練習(xí))五、上大山找板栗樹奶奶鈴響了(是板栗樹奶奶打來的,她說今天咱們 的小朋友表現(xiàn)的真棒,因此要請小朋友到她家里
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