《活潑有趣的文化衫》說課稿件

1、活潑有趣的文化衫說課稿件活潑有趣的文化衫說課稿件海南省海口市瓊山二中秦海珍一說教材1、教材簡析活潑有趣的文化衫是人美版第 14冊第12課活潑有趣的帽 子和文化衫中教學(xué)內(nèi)容之一，為了在45分內(nèi)進(jìn)行有針對性和時效性 的美術(shù)教學(xué)，讓同學(xué)在短時間內(nèi)獲得藝術(shù)成績感。我把活潑有趣的帽 子和文化衫一課教學(xué)內(nèi)容，分解為二個專題進(jìn)行教學(xué)。前面已經(jīng)學(xué)習(xí) 了活潑有趣的帽子，活潑有趣的文化衫作為這節(jié)課的內(nèi)容來完 成。由于同學(xué)的日常衣著大多數(shù)是校服，或是家長協(xié)助他們選購的服裝 所以同學(xué)們外出旅游或參與某些活動時 ,從他們衣著的方面，就很難反 映出性格特點(diǎn)和個性品位。其是同學(xué)對于服裝設(shè)計(jì)都有自身的想法，本課的設(shè)置就是讓同

2、學(xué)親自設(shè)計(jì)繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)同學(xué) 的設(shè)計(jì)意識、動手能力和審美情趣，并讓同學(xué)深刻體會到服裝除了實(shí)用 功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。本課的內(nèi)容和籌劃一次出游活 動這一 “綜合探索”教學(xué)單元有著非常緊密的聯(lián)系，并在本單元中起到了承上啟下的作用。2、學(xué)情分析與教學(xué)思路學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法手段和效果?，F(xiàn)階段的初中生他們充溢青春活力而富有幻想，對時尚的事物較為敏感，特別 是對文化衫的衣著與設(shè)計(jì)更為喜愛與感興趣 ，雖然同學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相 關(guān)知識，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì) 上的盲點(diǎn)問題。因此，布置這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過精心設(shè) 計(jì)質(zhì)疑、釋疑，審美體驗(yàn)、作

3、品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教 學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感 等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí) 的層面，讓同學(xué)在美術(shù)活動中獲得勝利體驗(yàn)和情感升華。、我認(rèn)為，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。依據(jù)美術(shù)新課程規(guī)范的精神和教材的要求，結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際 上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能：了解文化衫在生活中 的作用和文化衫的設(shè)計(jì)制作方法。過程與方法：學(xué)會用印染、繪制、剪貼的等方法繪制一件富有個性 的文件衫。情感態(tài)度價值觀：能對文化衫進(jìn)行藝術(shù)審美評價，在今后的生活中 善于發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美來裝扮和美化自身的生活。教學(xué)重點(diǎn)：文化衫的

4、設(shè)計(jì)構(gòu)思和個性化風(fēng)格的表示.教學(xué)難點(diǎn)：找到適合主題的元素，符號和色彩，設(shè)計(jì)出具有個性的文 化衫。二、說教法教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充沛發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主 體作用。為使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn) ，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué) 任務(wù),達(dá)到審美的效果我采用以下教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法：情景對于同學(xué)的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵等作用，一個好的情景創(chuàng)作可以為課堂教學(xué)起到事半功倍的效果.為此，安排同學(xué)收集有關(guān)文化衫相關(guān)資料，師生衣著自身喜愛的文化衫來到課堂 ， 拉近師生間的關(guān)系，也拉近了同學(xué)與課堂的距離，很好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景， 提高了同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性.2、引導(dǎo)式教學(xué)法：根據(jù)同學(xué)由感性認(rèn)識上升

5、到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī) 律，我認(rèn)為這種教學(xué)方法適合于初一同學(xué)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的 理論知識和感性認(rèn)識.因此，我充沛利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課題 相關(guān)的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給同學(xué)，不時采用觀察、對比、啟發(fā)、 討論歸納相結(jié)合.生動直觀的畫面，充沛調(diào)動同學(xué)的探究性意識，讓每個 同學(xué)都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。3、演示操作法：演示操作法：為了豐富同學(xué)的感性認(rèn)識，讓同學(xué)知 道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解文化衫的設(shè)計(jì)、 制作和色彩搭配時，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué).三、說學(xué)法：主要培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作意識與探究學(xué)習(xí)法教育藝術(shù)不在于傳授知識身手，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在

6、教學(xué) 的全過程中，我把設(shè)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)實(shí)踐等同學(xué)認(rèn)知能動性凸顯出來，在學(xué)法上我著重培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識，蘇霍姆林說過：“讓同學(xué)體驗(yàn)到一種自身在親身參與掌握的知識情感，乃是喚醒青少年特有對知識興趣的重要條件?！睘榇?，在整個教學(xué)過程中，我將 自身的作用定位在引領(lǐng)同學(xué)用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去考 慮、用純潔的心靈去感受美、用一雙巧手去發(fā)明美。四、說教學(xué)程序?yàn)榱隧樌_(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如 下：（一）創(chuàng)設(shè)卜青景，導(dǎo)入新課。上課伊前，我讓同學(xué)衣著自身帶來的文化衫，到前面來做小模特，同 學(xué)排著隊(duì)，學(xué)著模特步，隨著音樂展現(xiàn)自身的文化衫。這一環(huán)節(jié)很好的

7、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。隨即課件展示讓同學(xué)欣賞各種風(fēng) 格、主題的文化衫圖片.教師提問：“這些是什么服裝？"、“它有什么 作用？”、“假如我們要參與一個特定主題的活動，市面上的文化衫能 滿足我們的需要嗎？”從而把文化衫帶進(jìn)同學(xué)的生活 ，引起同學(xué)情感的 共鳴，激發(fā)了同學(xué)白創(chuàng)作欲望.其實(shí)，文化衫就在我們的身邊.接著揭示今天學(xué)習(xí)主題-活潑有趣的文化衫。（二）嘗試制作如何才干解脫千人一面的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出個性特征的文化衫呢 ？其實(shí) 同學(xué)都有表示自身的欲望，首先，我在講臺上掛出4件空白文化衫，并設(shè)定幾個題材，同學(xué)以小組的形式嘗試?yán)L制文化衫。這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)運(yùn)用 自身原有的知識與能力發(fā)明性的解決問

8、題，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí).接著討論：哪組繪制的文化衫最有特色？你最喜歡哪一件文化衫？各小組發(fā)表 自身的評價，在多元評價中讓同學(xué)在交流中互動 ，在互動中感受學(xué)習(xí)的 自主和樂趣.根據(jù)同學(xué)討論，教師最后強(qiáng)調(diào)文化衫的設(shè)計(jì)方法（板書）：主 題是什么、運(yùn)用什么圖案、如何色彩搭配。（三）、賞析探究：考慮到同學(xué)對生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)同學(xué)接受技能的特點(diǎn)，我特地 采用課件制作的方法，以問題的形式展現(xiàn)：文化衫圖案表示形式有哪些？ 根據(jù)同學(xué)回答教師總結(jié)有文字式、純圖式、圖文并茂式；以下文化衫采 用哪些制作方法？在大量感知的基礎(chǔ)上激活同學(xué)原由對文化衫的制作方 法；文化衫為什么題材設(shè)計(jì)的？"2008"為

9、什么用紅顏色？假如是綠色，意 義一樣嗎？旨在了豐富了同學(xué)的知識面；為以下場景人物選出最適合的 文化衫等.通過同學(xué)的賞析判斷進(jìn)一步加深對今天所學(xué)的知識認(rèn)識和掌 握.這個環(huán)節(jié)的設(shè)制為下面學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。很好培養(yǎng)了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究問題和 解決問題的能力，充沛體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念。（四）、欣賞、體會文化衫蘊(yùn)涵的審美特征教師課件展示各種風(fēng)格的文化衫圖片，教師播放優(yōu)美的音樂作為背 景.這種循環(huán)有“備”的欣賞，縮短同學(xué)與欣賞內(nèi)容的距離，讓同學(xué)在充溢愉快感的藝術(shù)氛圍中使同學(xué)在潛移默化中有所參考，拓寬視野，活躍思維，激發(fā)了他們白創(chuàng)作欲望.并使同學(xué)在愉快的氣氛中不知不覺地融 入到美術(shù)與音樂的魅力中去。（

10、五）教師演示：教師確定“航天考察夏令營”為主題，直接用丙烯色在空白的文化 衫上繪畫，分析繪制時要注意的事項(xiàng)，教師一邊講解一邊演示.通過直觀 的演示豐富了同學(xué)的感性認(rèn)識.提供了可借鑒的范例，便于同學(xué)的創(chuàng)作。（六）、自主創(chuàng)作，抒發(fā)內(nèi)心情感教師出示作業(yè)要求、分組：1、以春游活動為主題設(shè)計(jì)一件富有個性的文化衫。2、要求設(shè)計(jì)之前以小組為單位討論設(shè)計(jì)構(gòu)思，然后各小組推薦代表交流自身的構(gòu)思。3、同學(xué)兩人為一組合作完成一件富有個 性的文化衫設(shè)計(jì)制作，也可獨(dú)立完成。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)教師一方面要注意面 向全體和關(guān)注個體，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)思新穎的作品和時給予褒揚(yáng)并 在全班展示，充沛發(fā)揮其典范的作用，在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)作業(yè)有困難的同學(xué)教師要給予指導(dǎo)協(xié)助克服 ，讓同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信心，使 他對美術(shù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持耐久興趣.（七）、交流評價同學(xué)穿上自身繪制的文化衫上臺展示扮演 ，教師讓同學(xué)仔細(xì)的"品" 幾分鐘，然后再請同學(xué)說說對作品的初步感受 ，用考慮問題的形式引導(dǎo)同學(xué)觀察畫面，可以從主題構(gòu)圖、色彩給人的情緒上去細(xì)致地體味，必要時,對欣賞中出現(xiàn)的一些問題，可以采用小組合作的形式進(jìn)行欣賞評 議.以發(fā)揮同學(xué)的自主性，提升同學(xué)審美能力和語言表達(dá)能力，同時經(jīng)過 交流還