說明文閱讀規(guī)范答題初探

1、說明文閱讀標準答題初探 說明文閱讀標準答題模板初探 現(xiàn)在的中考語文試卷中，現(xiàn)代文閱讀占有很大的比重，而說明文又是各地語文中考試卷中必考的一個大題。近幾年中考語文試題選擇題分逐年減少，筆答題分逐年增加，在歷次考試中，答題不標準是多數(shù)學生失分的重要原因之一。如能讓學生熟悉考查要點，了解解題技巧，掌握答題模板，從內(nèi)容到形式上做到標準答題，必能有效地解決學生答題中存在的各項問題，在提高閱讀理解能力的根底上，有利于中考語文分數(shù)的提高，也能適應現(xiàn)階段“用分數(shù)說話的教育現(xiàn)實。學生的語文素養(yǎng)也會得到相應的提升。 一、說明文閱讀考查的要求和內(nèi)容 ?語文課程標準?對說明文閱讀和考查的要求是：在通讀課文的根底上，理

2、清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；閱讀科技作品，注意領會作品中所表達的科學精神和科學思想方法；重點評價學生對讀物的綜合理解能力。 據(jù)此，各地中考試卷中對說明文考查的內(nèi)容大體有以下幾個方面： 學生對閱讀材料的整體理解分析能力，對文章主要內(nèi)容的概括能力。 說明文閱讀的相關技法的考查占一定比例。說明對象及其特征、說明順序、說明方法、說明文語言的準確性都是必考內(nèi)容。說明方法的考查也不只停留在知道文章運用了什么說明方法，還要進一步解說說明方法的作用。 學生從閱讀材料中提取重要知識信息的能力。 學習科技作品中的科技知識，并延伸至文外，能對科學、生活現(xiàn)象進行解說。 聯(lián)系文章與

3、生活實踐談自己的感受、發(fā)現(xiàn)或設想等。感受、領會作品中所表達的科學精神和科學思想方法，作出準確、簡潔的評價。 在此根底上稍作整理，說明文閱讀常見的考點也就明晰了：1.說明對象及其特征；2.說明中心；3.說明順序；4.說明方法；5.說明語言；6.說明結(jié)構；7.篩選整合信息；8.開放性、探究性試題。 二、學生答題誤區(qū) 通過對學生進行屢次說明文閱讀的訓練，以及與不同層次的學生或以口頭或以紙條的形式進行學習上的交流，發(fā)現(xiàn)學生做題很不標準，存在很多的漏洞?，F(xiàn)將調(diào)查和研究的結(jié)果整理如下： 容易把說明中心和說明對象兩個概念混淆。 對說明方法作用的解答，學生容易“答空，只說方法的作用，而不說具體文本中的內(nèi)容。

4、對探求語言的準確性問題，學生答題時缺少聯(lián)系文段的具體分析。 拓展題、開放性試題，學生答題常常脫離文本，只是空想。 5.對于材料鏈接題，學生只是淺薄地概括材料內(nèi)容。 三、說明文閱讀解題方法及答題模板 經(jīng)過不斷地實驗與研究、反復地斟酌與反思，筆者在梳理出說明文閱讀常見考點的根底上，努力尋找相應的解題方法，歸納出解題規(guī)律，探索出一套解答說明文閱讀題的模板。具體如下： 考點1：說明對象及其特征 閱讀說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體入手，把握文章說明的是什么事物或事理，即說明的對象是什么。 事物的特征主要表現(xiàn)在構造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。一般來說，說明文要說明的重點往往就是事物的

5、特征。要把握說明對象的特征不能只停留在事物的外表上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。 解題技巧：說明對象一般出現(xiàn)在題目或開頭，往往是一個名詞或名詞性短語；說明事物的特征一般出現(xiàn)在文章的開頭局部，有比擬明確的文字表述。 考點2：說明中心 說明文的中心分為兩種：全文說明的中心。一般來說，說明文都有一個中心句，常出現(xiàn)在題目或開頭，事物的特征也往往隱含在中心句上。因此，抓住了中心句，說明事物的特征也就顯而易見了。某一段說明的中心。說明文每段一般也有一個中心句，常出現(xiàn)在每一段的開頭。 答題格式：說明事物+事物特征。 考點3：說明順序 說明文的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。一篇說明文使用什么說明順

6、序，要看說明的對象。時間順序的語言標志是表時間的詞語；空間順序的語言標志是表方位的詞語；邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。 判斷方法：一般來說，說明事物開展變化的，常用時間順序；說明建筑構造的，常用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，常用邏輯順序。 考點4：說明方法 說明文常用的說明方法有舉例子、作比擬、列數(shù)字、打比方、分類別、下定義、引用、摹狀貌等等。這類考題不僅要求指出運用了什么說明方法，更重要的是能說明這些方法對表達文章內(nèi)容所起的作用。 答題模板：常見的說明方法的作用如下： 舉例子運用了舉例子的說明方法，列舉了例子，確切地說明事物的特征，從而使說明的事物具體易懂。 作比擬運用了作比

7、擬的說明方法，把和進行比照，突出了事物的特征，從而使說明的事物更具體形象。 列數(shù)字運用了列數(shù)字的說明方法，用具體數(shù)字準確客觀地說明事物的特征，從而使說明的事物具體直觀。 打比方運用了打比方的說明方法，形象而生動地說明了事物的特征，從而使說明的事物生動形象，通俗易懂，具體可感。 分類別運用了分類別的說明方法，說明了事物的特征，從而使說明的事物條理清晰，脈絡清楚。 下定義運用了下定義的說明方法，給下了定義，揭示事物的本質(zhì)屬性。 引用運用了引用的說明方法，用說明事物的特征，增強了文章的趣味性。 摹狀貌運用了摹狀貌的說明方法，通過具體生動的描摹，說明了事物的特征，表現(xiàn)了的內(nèi)容。 考點5：說明語言 由于

8、說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的。有的以平實見長，有的以生動活潑見長，但準確性是說明文語言的前提。 對說明文語言的考查一般有兩種方式： 辨析說明文語言準確性、嚴密性的特點。主要表現(xiàn)在一些修飾成分上，分析時可以從時間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面去理解其含義與作用。常見的題目是：加點詞語能否去掉？為什么？ 答題模板：語言分析五步法：1.不能去掉；2.加點詞語自身的含義；3.加點詞語在文中的含義；4.表達了說明文語言的準確性、嚴密性；5.去掉后與事實不符，表達不準確。 體會說明文語言生動性的特點 說明文語言的生動性表現(xiàn)在細致形象的描寫、多種修辭手法的采用、多種說明方法的

9、使用、多種表達方式的運用等。 考點6：說明結(jié)構 在理清說明順序的根底上，分析段與段、局部與局部之間的關系，就容易看出文章的根本結(jié)構了。說明文的結(jié)構常見的有總分總式、總分式、分總式等。 考點7：篩選整合信息 解題技巧：信息的提煉與篩選一般都能從文中找到答案。但凡能用原文答復的，盡量使用原文；凡需概括的，盡量抽取原文中的詞語。 考點8：開放性、探究性試題 說明文閱讀試題的開放性主要表現(xiàn)在：對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解；結(jié)合實際對某個問題談出自己的認識；根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容；對人類關注的問題提出解決的方法等等。 另外，材料鏈接題越來越多地出現(xiàn)在中考試卷上

10、。這種題型，學生最頭疼，總感覺無從下手。 答題思路：概括每一那么材料的主要內(nèi)容，分條依次排列。結(jié)合文本探究材料，必須讓材料和文本發(fā)生聯(lián)系，找準文本和鏈接材料的結(jié)合點。答題時既要提到原文，又要兼顧鏈接材料的內(nèi)容，還要談出自己的看法。 四、閱讀題答題“四標準 筆試仍是目前中考能力選拔的主要手段，標準答題是考生必備的根本功。特別是近幾年中考語文試題中選擇題逐年減少，筆答題逐年增加，而答題不標準又是多數(shù)學生失分的重要原因之一。 如何才能做到標準答題？怎樣提高學生標準答題的能力呢？可以從以下幾個方面入手，努力做到“四標準：標準答題的內(nèi)容。問什么，答什么，不要沒弄清題意就匆匆下筆，亂答一通。標準答題的流程

11、。解答題目一定要有順序，既要注意題目自身的先后順序，又要注意組織答案由淺入深，步步相扣。標準答題的語言。首先分清文體，語言表達注意使用術語，這樣不僅答得簡要而且有水準；其次要有條理，答案要點可以用標明，這樣就可防止遺漏得分點，也能使答案條理清晰；還有，組織答案時要有意識地運用答題模板，這樣可以提高答題的準確度。標準書寫和卷面?！胺鹨鹧b，文要包裝，書寫工整，卷面整潔，對語文試卷來說至關重要。必須在規(guī)定位置答題，網(wǎng)上閱卷不能私改題號，堅決反對字太小、字跡太淡、線條太細，禁用膠帶、修正液等，養(yǎng)成“下筆不悔的書寫習慣，同時不寫潦草字、不寫錯別字、不寫繁體字、不寫不標準的簡化字。端正美觀、有力度、有韻味的書寫，一定會給學生帶來好運氣。 學生利用這套模板來答題，就有了一個“抓手，就能夠做到思路清晰，要點完整，表達準確，減少不必要的失誤，逐步提高標準答題的能力，到達提高語文分數(shù)的目的，讓師生共