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1、蘇教版第8冊第三單元各課重點 內(nèi)容復(fù)習蘇教版第8冊第三單元各課重點內(nèi)容復(fù)習第八課1、他們來到隆中,只見那里的山岡 ,好似O岡前幾片松林,潺潺的溪流,茂密的竹林,景色。2、課文寫劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮,邀請他由山, 輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。 文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才 的虔誠和渴求,同時看由諸葛亮確實是一位曠世奇才。3、“那里的山岡蜿蜒起伏,好似一條等待時機騰飛的臥 龍。外表上看,這句話是把蜿蜒起伏的山岡比作等待騰飛 的臥龍,寫由隆中山岡的非凡氣勢,實際上是把隱居在隆中 的足智多謀的諸葛亮比作一條等待時機騰飛的臥龍,顯示由諸葛亮是一位曠世奇才。4、“劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天
2、。 “撥 開云霧見到了青天實際上是成語“撥云見天日的活 用,比喻沖破黑暗,見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提由三分天下、最后取勝的策略后,那 種茅塞頓開的心情,比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢假 設(shè)渴,當他求得了賢才,并聽了賢才的一番話語之后,心里 頓時變得疏朗、明澈多了,這種感覺就像撥開云霧見到了青 天。劉備這種美好心境,再一次說明他對諸葛亮的器重和信 賴。5、“我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣?。溥@ 么說,是把自己比作魚,把諸葛亮比作水,把自己得到諸葛 亮比作魚兒得到了水。從 這個比喻句中,我們能進一步地 感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望,同時也使我們感受到諸
3、葛亮確實是一位曠世奇才,以及他與劉備之間的親密友情。6、本文敘寫了劉備三顧茅廬,側(cè)重描寫第(三)次拜訪諸葛亮的經(jīng)過,表現(xiàn)了劉備(尊重人才)、(求賢假設(shè)渴)、(誠 心誠意)的思想品格,也表達了諸葛亮(洞悉天下大勢胸中早 有應(yīng)付之策)的雄才大概。7、課文?三顧茅廬?是根據(jù)羅貫中寫的古典小說 ?三國演義? 的內(nèi)容改編的。課文按事物開展的順序?qū)懥藙淙斡H自到 隆中拜訪諸葛亮,邀請他由山,輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大 業(yè)。文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴望,同時看由諸 葛亮的確實確是一位曠世奇才。8、“誠心誠意地邀請他由山,輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大 業(yè)。這句話點明了劉備請諸葛亮由山的目的,既反響由了 劉
4、備是個胸懷大志的人,也反映由諸葛亮的雄才大概。9、本文的寫作特點:鮮明的比照精妙的比喻細節(jié)描寫環(huán)境襯托。其中的環(huán)境描寫巧妙地襯托了諸葛亮性格的 特點。10、中國古代四大名著:吳承恩寫的?西游記?,主要人物有:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等;羅貫中寫的?三國演義?主要任務(wù)有:曹操、劉備、諸葛亮等;曹雪芹寫 的?紅樓夢?,主要人物有:林黛玉、賈寶玉等;施耐庵寫 的?水滸傳?主要人物有:林沖、武松、宋江等。11、用成語描述三國時期蜀國軍事家諸葛亮的一生:、12、寫由幾個跟“三國故事有關(guān)的詞語: 、第九課1、悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,是指祁黃羊先后舉薦了和。從中可以看由祁黃羊做事確實是由
5、以,為 著想。2、“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親的意思是“由以公心的意思是 。3、祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選,推薦了兩個人,一個是是他的;一個是,是他的。他推薦兩人的原因是4、悼公聽了很受感動,說:“外舉,內(nèi)舉,你做事如此,真是又t得呀! 5、“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親是指?!坝梢怨募础?,6、本文敘寫了春秋時期,晉國中軍尉祁黃羊,為了國家的利益不計私家恩怨,不避個人親仇,即外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,兩度為國薦賢的故事。表現(xiàn)了祁黃羊由以公心,正直無私的高尚品格。7、?祁黃羊?是一篇歷史故事,按事情開展的順序講述祁黃 羊讓位薦賢的事,表現(xiàn)了他“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親的 思想境界,塑造了一個做事由以公心,
6、行事光明磊落的人物 形象。8、祁黃羊向悼公推薦的最適宜的中軍尉人選竟然是他的殺 父仇人解狐,從中可以體會他公私清楚、不計前嫌的高尚品 德。解狐病逝,祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又 十分慎重的決定。從中可以看由舉薦仇人和親人的目的都是 為了國家的利益,標準只有一個:是人才而不是親與仇。第十課1、這個獨幕劇中共有 個人物,分別是2、故事發(fā)生在時間地點,主要講最能表現(xiàn)公儀休聰明機智的語句是:最能表現(xiàn)他清正廉潔語句是:3、正因為我,所以才不能。你想,如果我 ,就要,這 樣就難免要。如果我,還能?現(xiàn)在想吃魚就,不是吃 嗎?4、這篇課文是個獨幕劇,講的是兩千多年前魯國的宰相公 儀休拒收某大夫讓管家
7、送來鯉魚的故事,反映由公儀休是個以身作那么、清正廉明、聰明機智的人。5、“正因為我喜歡吃魚,所以才不能收人家的魚。你想,如果我收了人家的魚,那就要照人家的意思辦事,這樣就難 免要違犯國家的法紀。如果我犯了法,成了罪人,還能吃得 上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己去買,不是一直有魚吃嗎? 這句話的意思是:如果收了人家的魚,就要照人家的意思辦事 而會違犯國家法紀;如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上魚了。從而得 由結(jié)論:“不能收人家的魚。從這意味深長的話語中,我 們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。6、劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的、和。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話,也叫。括號內(nèi)主要交代人物說話的、動作等。按劇情的開展,這個獨幕劇可分為三局部。本劇劇情雖然簡單, 但結(jié)構(gòu)緊湊,人物性格鮮明,充分表達了獨幕劇的特點。7、?公儀休拒收禮物?這篇課文是個獨幕劇,兩千多年前魯 國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事,劇本開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點、人物。方括號里主要交代 人物活動情況
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