高中歷史 第二章 秦國商鞅變法章末回顧總結課件 北師大版選修1-北師大版高二選修1歷史課件

1、第二章秦國商鞅變法第二章秦國商鞅變法章末回顧總結章末回顧總結一、戰(zhàn)國時期變法對春秋時期改革的發(fā)展一、戰(zhàn)國時期變法對春秋時期改革的發(fā)展1內(nèi)容內(nèi)容(1)春秋改革主要針對經(jīng)濟基礎，未觸及上層建筑。春秋改革主要針對經(jīng)濟基礎，未觸及上層建筑。(2)戰(zhàn)國變法瓦解了宗法貴族的統(tǒng)治秩序，確立了封建制。戰(zhàn)國變法瓦解了宗法貴族的統(tǒng)治秩序，確立了封建制。政治上：改革舊的世卿世祿制，削弱了舊貴族的特權。政治上：改革舊的世卿世祿制，削弱了舊貴族的特權。經(jīng)濟上：破壞井田制，封建經(jīng)濟得到發(fā)展。經(jīng)濟上：破壞井田制，封建經(jīng)濟得到發(fā)展。法治上：維護社會秩序，穩(wěn)定了政局。法治上：維護社會秩序，穩(wěn)定了政局。軍事上：獎勵軍功，提高了軍

2、隊戰(zhàn)斗力。軍事上：獎勵軍功，提高了軍隊戰(zhàn)斗力。2成效成效(1)春秋改革的成效主要體現(xiàn)在經(jīng)濟領域。春秋改革的成效主要體現(xiàn)在經(jīng)濟領域。(2)戰(zhàn)國變法提高了新興地主階級的政治經(jīng)濟地位，為日后戰(zhàn)國變法提高了新興地主階級的政治經(jīng)濟地位，為日后秦朝的建立和中央集權制度的確立奠定了基礎。秦朝的建立和中央集權制度的確立奠定了基礎。二、商鞅變法和梭倫改革的比較二、商鞅變法和梭倫改革的比較1相同點相同點(1)政治：都涉及等級劃分，都部分廢除了貴族的政治特政治：都涉及等級劃分，都部分廢除了貴族的政治特權，如梭倫改革實行財產(chǎn)等級制度，打破了貴族世襲的政治特權，如梭倫改革實行財產(chǎn)等級制度，打破了貴族世襲的政治特權；商鞅

3、變法廢除世卿世祿制，把官爵與軍功結合起來，打擊權；商鞅變法廢除世卿世祿制，把官爵與軍功結合起來，打擊了貴族特權。了貴族特權。(2)影響：都鞏固了政權，有利于政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展，對影響：都鞏固了政權，有利于政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展，對后世產(chǎn)生深遠影響。后世產(chǎn)生深遠影響。2不同點不同點(1)目的：梭倫改革為了維護奴隸主貴族利益，緩和貴族與目的：梭倫改革為了維護奴隸主貴族利益，緩和貴族與平民的矛盾；商鞅變法為了實現(xiàn)秦國的富國強兵，順應了歷史平民的矛盾；商鞅變法為了實現(xiàn)秦國的富國強兵，順應了歷史發(fā)展潮流。發(fā)展潮流。(2)政治：梭倫建立民主機構，打破了貴族對政權的壟斷，政治：梭倫建立民主機構，打破了貴族對政權

4、的壟斷，賦予了平民參政的民主權利；商鞅變法強化了中央集權，建立賦予了平民參政的民主權利；商鞅變法強化了中央集權，建立縣制，由國君任免官吏。縣制，由國君任免官吏。(3)經(jīng)濟：梭倫改革積極發(fā)展工商業(yè)；商鞅變法則實行重農(nóng)經(jīng)濟：梭倫改革積極發(fā)展工商業(yè)；商鞅變法則實行重農(nóng)抑商政策，獎勵耕織，推動了農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展。抑商政策，獎勵耕織，推動了農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展。(4)影響：梭倫改革緩和了社會矛盾，為雅典民主政治奠定影響：梭倫改革緩和了社會矛盾，為雅典民主政治奠定了基礎，為人類提供了民主的借鑒；商鞅變法實現(xiàn)了秦國的富了基礎，為人類提供了民主的借鑒；商鞅變法實現(xiàn)了秦國的富國強兵，開創(chuàng)了專制主義中央集權制度。國強兵，

5、開創(chuàng)了專制主義中央集權制度。1(2015高考重慶卷高考重慶卷)吳起在楚國實行變法，提出了吳起在楚國實行變法，提出了“使私使私不害公，饞不蔽忠，言不取茍合，行不取茍容，行義不顧毀不害公，饞不蔽忠，言不取茍合，行不取茍容，行義不顧毀譽譽”的主張。此主張旨在的主張。此主張旨在()A廢除世卿世祿制廢除世卿世祿制B整頓官場風氣整頓官場風氣C削弱王室的特權削弱王室的特權D廢除分封制度廢除分封制度解析：解析：材料的核心信息是：不說茍且附和別人的話，不做材料的核心信息是：不說茍且附和別人的話，不做茍且討好別人的事，這對于整頓官場風氣有著很大的幫助，茍且討好別人的事，這對于整頓官場風氣有著很大的幫助，B項項符合

6、題意。符合題意。A、C、D三項在材料中都得不到體現(xiàn)。三項在材料中都得不到體現(xiàn)。答案：答案：B2(2015高考山東卷高考山東卷)戰(zhàn)國時期是中國歷史上的重大變革時戰(zhàn)國時期是中國歷史上的重大變革時期。閱讀材料，回答問題。期。閱讀材料，回答問題。數(shù)千年世侯世卿之局，一時亦難遽變，于是先從在下者數(shù)千年世侯世卿之局，一時亦難遽變，于是先從在下者起，游說則范睢、蔡澤、蘇秦、張儀等，徒步而為相；征戰(zhàn)則起，游說則范睢、蔡澤、蘇秦、張儀等，徒步而為相；征戰(zhàn)則孫臏、白起、樂毅、廉頗、王翦等，白身而為將，此已開后世孫臏、白起、樂毅、廉頗、王翦等，白身而為將，此已開后世布衣將相之例。布衣將相之例。越翼越翼廿二史札記廿二

7、史札記卷二卷二指出材料所反映的社會關系變化，結合史實說明商鞅變法指出材料所反映的社會關系變化，結合史實說明商鞅變法與這一變化的關系。與這一變化的關系。解析：解析：第一小問根據(jù)材料中第一小問根據(jù)材料中“先從在下者起先從在下者起”作答。第二作答。第二小問結合商鞅變法的背景及內(nèi)容分析商鞅變法與社會階級關系小問結合商鞅變法的背景及內(nèi)容分析商鞅變法與社會階級關系變化之間的關系。變化之間的關系。答案：答案：變化：部分社會下層的政治地位呈上升趨勢。關變化：部分社會下層的政治地位呈上升趨勢。關系：社會關系的變化推動了變法的產(chǎn)生。戰(zhàn)國時期新興地主階系：社會關系的變化推動了變法的產(chǎn)生。戰(zhàn)國時期新興地主階級力量不斷

8、壯大，他們要求取得政治統(tǒng)治地位，商鞅變法順應級力量不斷壯大，他們要求取得政治統(tǒng)治地位，商鞅變法順應了這一要求。商鞅變法中的了這一要求。商鞅變法中的“廢井田，開阡陌廢井田，開阡陌”“”“獎勵耕獎勵耕織織”“”“獎勵軍功獎勵軍功”等措施，打擊了舊貴族勢力，為新社會階層等措施，打擊了舊貴族勢力，為新社會階層崛起創(chuàng)造了條件，進一步推動了社會關系的變化。崛起創(chuàng)造了條件，進一步推動了社會關系的變化。3(2014高考浙江卷高考浙江卷)閱讀材料，回答問題。閱讀材料，回答問題。材料一材料一商鞅是著名法家，堅持變法，富國強兵，故商鞅是著名法家，堅持變法，富國強兵，故“商商鞅雖死，而秦卒行其法鞅雖死，而秦卒行其法”

9、。對商鞅變法的評價，主流觀點有：。對商鞅變法的評價，主流觀點有：“商君之法，使民務本力農(nóng)商君之法，使民務本力農(nóng)”；“然其民見刑而不見德，知利然其民見刑而不見德，知利而不知義而不知義”(蘇軾蘇軾商君功罪商君功罪)；商鞅相秦；商鞅相秦“殘傷民以峻刑殘傷民以峻刑”，違背了違背了“得人者興得人者興”、“恃德者昌恃德者昌”等治國要領等治國要領(司馬遷司馬遷商君商君列傳列傳)據(jù)據(jù)中國古代史中國古代史改編改編材料二材料二人說惠王人說惠王(即秦惠文王即秦惠文王)曰：曰：“大臣太重者國危，左大臣太重者國危，左右太親者身危，今秦婦人嬰兒，皆言商君之法，莫言大王之右太親者身危，今秦婦人嬰兒，皆言商君之法，莫言大王之

10、法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王之仇讎法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王之仇讎也，愿大王圖之。也，愿大王圖之。”商君歸還惠王車裂之，而秦人不憐。商君歸還惠王車裂之，而秦人不憐。戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策(1)根據(jù)材料一，指出商鞅變法的指導思想，并簡析該理論根據(jù)材料一，指出商鞅變法的指導思想，并簡析該理論在歷史上的作用。在歷史上的作用。(2)根據(jù)材料一、二，結合所學知識，分析為什么商鞅遭車根據(jù)材料一、二，結合所學知識，分析為什么商鞅遭車裂而裂而“秦人不憐秦人不憐”。解析：解析：(1)問第一小問結合材料問第一小問結合材料“商鞅是著名法家商鞅是著名法家”分析；分析；第二小問從對政治體制和國家統(tǒng)一的影響角度分析。第二小問從對政治體制和國家統(tǒng)一的影響角度分析。(2)問結合問結合材料材料“其民見刑而不見德其民見刑而不見德”“”“殘傷民以峻刑殘傷民以峻刑”，從商鞅變法的，從商鞅變法的局限性方面進行分析。局限性方面進行分析。