二年級(jí)體育教案-平衡全國(guó)通用

1、【運(yùn)動(dòng)技能】平衡單元-燕式平衡教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)【運(yùn)動(dòng)技能】平衡單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、提高學(xué)生在活動(dòng)中的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性 2、學(xué)生能夠勇于展示，友善合作、分享快樂(lè)學(xué)習(xí) 內(nèi)容平衡課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)預(yù)計(jì)教學(xué)過(guò)程11、平衡 動(dòng)作2、運(yùn)動(dòng)中的平衡拓 展1、發(fā)展學(xué)生平衡、靈敏等 素質(zhì)，提高學(xué)生控制身 體平衡的能力。2、通過(guò)燕式平衡的學(xué)習(xí) 初步及其拓展，提高學(xué) 生前庭器官控制身體 平衡的能力。3、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng) 創(chuàng)新思維和集體意識(shí) 與觀念，與同伴友好相 處、團(tuán)結(jié)合作1、師生共做拍手操，體驗(yàn)單腳 站立、雙手平舉2、師講解游戲規(guī)則，生進(jìn)行游 戲4、師示范燕式平衡，學(xué)生模范 練習(xí)6、師講解示范保護(hù)與

2、幫助，學(xué) 生闖關(guān)練習(xí)兩人保護(hù)練習(xí)三個(gè)合作練習(xí)單人練習(xí)8、自主創(chuàng)編平衡組合，特色小 組展示9、師生共舞、拉伸放松、10、小結(jié)1、提高學(xué)生平衡能力，85%的學(xué)生能夠以?xún)?yōu)美1、師生共同復(fù)習(xí)燕式平衡，相 互糾正相互幫助2、游戲：“快速搭橋”3、師示范雙手放平沿直線(xiàn)快速 走4、學(xué)生模范練習(xí)21、巧走“平衡 木”的姿態(tài)完成燕式平衡2、體驗(yàn)利用雙臂自然調(diào)整 重心平衡身體的動(dòng)作發(fā) 展身體協(xié)調(diào)性和奔跑能 力3、與同伴友好相處、團(tuán)結(jié) 合作，體驗(yàn)平衡的快樂(lè)。5、師示范如何保護(hù)同伴巧走“平 衡木”6、小組練習(xí)兩人保護(hù)練習(xí)、討論分享分層練習(xí)7、師講解示范障礙平衡走的游 戲方法8、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲9、素質(zhì)練習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)拉伸放

3、松10、小結(jié)、收拾器材31、巧飛“獨(dú)木橋”2、“獨(dú)木 橋”上平衡拓 展1、85%學(xué)生能夠在“獨(dú)木 橋”上完成燕式平衡動(dòng) 作2、提高學(xué)生身體平衡能力 和協(xié)調(diào)性3、培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作 精神和創(chuàng)新思維，共同 分享快樂(lè)1、學(xué)生做出生活中相關(guān)的平衡 動(dòng)作2、請(qǐng)出學(xué)生示范、師生共同模 范練習(xí)3、師生共同復(fù)習(xí)“燕式平衡”4、師示范保護(hù)同伴在“獨(dú)木橋” 上做燕式平衡5、小組練習(xí) 兩人保護(hù)練習(xí)、 討論分享 分層練習(xí)6、師講解示范巧飛 “獨(dú)木橋” 的游戲方法，學(xué)生進(jìn)行游戲7、特色小組展示8、/、同平衡動(dòng)作組合練習(xí)9、專(zhuān)項(xiàng)拉伸放松10、小結(jié)、收拾器材【運(yùn)動(dòng)技能】平衡單元 燕式平衡教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí) 第一次課時(shí)教材分析

4、平衡練習(xí)是使用類(lèi)體操的內(nèi)容，也是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，人體平衡是指通過(guò)自身的控制使身體保持一種穩(wěn)定的狀態(tài)。日常生活和體育運(yùn)動(dòng)中， 保持人體平衡具有重要的意義。平衡練習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的前庭器官的功能；培養(yǎng)學(xué)生保持端正的形體姿態(tài)的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的自信心。平衡練習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，不受場(chǎng)地限制，在小學(xué)階段很受歡迎。指導(dǎo)思想本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生自學(xué)、自練、合作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，促進(jìn)學(xué)生之間的合作互助，給學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)目標(biāo)1、 發(fā)展學(xué)生平衡、靈敏等

5、素質(zhì)，提高學(xué)生控制身體平衡的能力。2、 通過(guò)燕式平衡的初步學(xué)習(xí)及其拓展，提高學(xué)生前庭器官控制身體平衡的能力。3、 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作。學(xué)情分析本課是針對(duì)水平一的學(xué)生設(shè)計(jì)的，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，有一定的模仿能力和創(chuàng)新能力，而且已經(jīng)具備一定的觀察學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的能力，容易接受新事物。一般對(duì)教師安排的課程不太感興趣，所以通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下能夠大膽嘗試創(chuàng)新，利用小組合作自主創(chuàng)編來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作精神。我選擇了燕式平衡為主要教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生年齡特點(diǎn)相吻合。教學(xué)過(guò)程1、第

6、一階段導(dǎo)入與熱身：（ 1 ）運(yùn)用簡(jiǎn)單的熱身操讓學(xué)生體驗(yàn)單腳站立、雙手平舉； （ 2）通過(guò)情景游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 第二階段實(shí)踐與提高：（ 1）教師講解示范燕式平衡動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行模仿；（ 2）請(qǐng)出優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)做示范，在學(xué)生示范的同時(shí)講解燕式平衡的技術(shù)要點(diǎn)和保護(hù)與幫助；（ 4）進(jìn)行兩人、三人、合作練習(xí)；（ 5）個(gè)人獨(dú)立練習(xí)；（ 6）引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編并進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作；（ 7）特色小組展示，師生共同評(píng)點(diǎn)和鼓勵(lì)。（ 8）將燕式平衡與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的對(duì)燕式平衡的的興趣。3、調(diào)節(jié)與放松：通過(guò)師生共舞、拉伸來(lái)放松身心，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，提出表

7、揚(yáng)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)a） 階段性評(píng)價(jià)：每進(jìn)行完一個(gè)階段性?xún)?nèi)容立即有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。b） 典型式評(píng)價(jià)：在練習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)出動(dòng)作有代表性的同學(xué)做示范，師生共同點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。七、課的特色熱身操和情景游戲作為誘導(dǎo)練習(xí)，既幫助學(xué)生體驗(yàn)單腳站立，幫助學(xué)生掌 握技術(shù)動(dòng)作又能激發(fā)學(xué)生的興趣。小組相互保護(hù)幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于 培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維。 師生共舞，進(jìn)一步拉近師生間的距離， 有利于形成良好的師生關(guān)系?！具\(yùn)動(dòng)技能】平衡單元一 燕式平衡教學(xué)設(shè)計(jì)水平一二年級(jí)第一次課時(shí)班級(jí)：二（1）人數(shù)：40人教 學(xué) 目 標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生控制身體平衡的能力。2、通過(guò)燕式平衡的初步學(xué)習(xí)及其拓展

8、，提高學(xué)生前庭器官控制 身體平衡的能力。3、體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好 相處、團(tuán)結(jié)合作。場(chǎng)地 器材空地一塊教 學(xué) 內(nèi) 容2、平衡（燕式平衡）3、游戲（運(yùn)動(dòng)中的平衡拓展）重 點(diǎn) 難 點(diǎn)重點(diǎn)：抬頭挺胸、姿態(tài)優(yōu)美難點(diǎn)：保持身體平衡、穩(wěn)定順序時(shí)，一、，一一，、達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)間組織與方法導(dǎo) 入 與 執(zhí) 八、 身10分 鐘1、集合：1、課堂常 規(guī)。2、熱身活 動(dòng)1、集隊(duì)，師生問(wèn)好。2、宣布上課內(nèi)容。3、提出課堂要求。4、帶領(lǐng)進(jìn)行熱身拍掌，引導(dǎo)并 組織進(jìn)行游戲，巡視觀察。一、組織XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX快、靜、齊。2、活動(dòng)熱二、身，

9、預(yù)防損傷組織X XX XX XX XXX XXXX XX3、激發(fā)學(xué)3、情景游XX XX生學(xué)習(xí)戲。XX XX興趣。實(shí) 踐 與 提25分 鐘1、培養(yǎng)學(xué) 生的注意 力和調(diào)動(dòng) 學(xué)生的情 緒。2、培養(yǎng)學(xué) 生團(tuán)結(jié)協(xié) 作的精神。3、基本掌 握燕式平1、學(xué)習(xí)燕式平衡和保護(hù)幫助2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)1、講解示范燕式平衡動(dòng)作2、引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)3、請(qǐng)出一位學(xué)生出來(lái)示范同時(shí) 講解示范保護(hù)幫助，強(qiáng)調(diào)抬頭、 注意姿態(tài)。4、組織學(xué)生練習(xí)，巡視觀察5、組織學(xué)生集體單人練習(xí)6、學(xué)生自創(chuàng)各種平衡造型組合三、組織O O O O0 O O oO O o c四、組織高衡的動(dòng)作 技術(shù)和保 護(hù)幫助。4、敢于展 現(xiàn)學(xué)習(xí) 成果。5、培養(yǎng)自 信心

10、。新能力3、團(tuán)隊(duì)合 作創(chuàng)新的 協(xié)同作戰(zhàn) 意識(shí)練習(xí)7、展示與評(píng)價(jià)8、組織學(xué)生進(jìn)行“搶飛任務(wù)”O(jiān)OOO O° °OO O調(diào)節(jié)與放松1、樂(lè)于參 與，學(xué) 會(huì)評(píng)價(jià)1、集體舞 加平衡 動(dòng)作52、放松全2、舒展身分身，促體、放鐘進(jìn)身心松身心的恢復(fù)。1、走成圓圈，師生共舞, 平衡拓展練習(xí)2、 課堂小結(jié)3、師生再見(jiàn)穿插五、組織預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率：125 135次/分鐘預(yù)計(jì)練習(xí)密度25* 35%時(shí)間脈搏變化圖0510152025303540教學(xué)反思二年級(jí)第一次課時(shí)平衡練習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的前庭器官的功能； 培養(yǎng)學(xué)生保持端正 的形體姿態(tài)的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的自信心。本課設(shè)計(jì)中通過(guò)游戲 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生自學(xué)、自練、合作練習(xí)， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，促進(jìn)學(xué)生之間的合作互助，給學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。熱身操和情景游戲作為誘導(dǎo)練習(xí)，既幫助學(xué)生體驗(yàn)單腳站立，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作又能激發(fā)學(xué)生的興趣。小組相互保護(hù)幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維。師生共舞，進(jìn)一步拉近師生間的距離，有利于形成