小學(xué)XX-XX年第二學(xué)期教科工作計劃

1、小學(xué)XX-XX年第二學(xué)期教科工作計劃指導(dǎo)思想：在區(qū)教育局工作重點及學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上，我 校將繼續(xù)以“全面提升教育質(zhì)量”思想為重點，以研究課堂 教學(xué)為抓手，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科 研先導(dǎo)服務(wù)功能。學(xué)校教科室將緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作 實際，做好學(xué)校主題課的研究，引導(dǎo)教師開展草根性研究， 提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師專 業(yè)成長，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā) 展的支點，成為學(xué)校建設(shè)的“助推器”。工作目標(biāo)：做好教科常規(guī)管理工作，不斷創(chuàng)新活動形式，加強教研 與科研的融合，組織有質(zhì)量的教科研活動，提升科研品質(zhì)。優(yōu)化青年教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)推進分

2、層化的青年教師專 業(yè)成長考核，進一步優(yōu)化教師的教育科研能力。努力為青年 教師搭建專業(yè)成長的平臺，傾力打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、科 研能力出色的教師隊伍。穩(wěn)步推進“十三五”主課題研究工作，立足課堂教學(xué)， 并將課題研究范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區(qū)學(xué)年課 題的管理工作，督促老師們定期開展課題研究活動。完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁、課題網(wǎng)站的管理建設(shè)，每月做好 課題網(wǎng)絡(luò)化管理工作，及時更新研究內(nèi)容，體現(xiàn)課題研究的 動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。積極開展關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量” “學(xué)生研究” “適合的教育” 方面的專題研討，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念，不斷更新科研觀念， 在平時的教育教學(xué)中大膽實踐，勇于探索。有序規(guī)劃綜

3、合實踐活動內(nèi)容，做到課程落實到位、研討 有實效，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。工作重點和措施：一、創(chuàng)新活動形式，開展常規(guī)教科活動。專題研討活動。每一學(xué)期兩次的教科沙龍是我校教科的常規(guī)活動，為了 讓老師們真正參與這樣的主題研討活動，本學(xué)期將創(chuàng)新活動 形式，以“故事+感悟”的形式展開，讓老師圍繞主題講述 自己教育教學(xué)中的故事，然后結(jié)合故事談?wù)勛约旱捏w會。這 些老師自己身邊的故事，一定會更有感染力，必然讓其他老 師產(chǎn)生共鳴，自主自覺地去反思自己的教學(xué)。這樣的沙龍交 流也必然會更加活潑，老師們也更加熱于參與，老師們的收 獲也必然會更大。通過靈活多樣的沙龍方式，實現(xiàn)老師對課 堂教學(xué)本真的追求與反思。

4、讀書交流活動。閱讀，應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開拓視 野，提升思考力。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論 知識的支撐。本學(xué)期將繼續(xù)組織青年教師讀名家專著，汲取 名家教育的思想精華，并進行內(nèi)化吸收，在學(xué)校論壇上開設(shè) 讀書交流專區(qū)，開展讀后感的評比。不斷引導(dǎo)教師將理論閱 讀與實踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通 的橋梁，從而促進教師素養(yǎng)的提升。主題征文活動。本學(xué)期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文比賽，我校教科室將繼續(xù)組織兩次的主題征文活動，選 送優(yōu)質(zhì)論文參加論文評比，力爭在幾項重要論文賽事中獲得 優(yōu)異成績。對于論文的寫作，教科室將積極邀請相關(guān)的專家 進行培訓(xùn)

5、、輔導(dǎo)，不斷提升我校教師的科研水平。二、立足課堂教學(xué)，展開課題研究活動?！笆濉敝髡n題研究。我?！笆濉敝髡n題指向兒童需求：小學(xué)課堂學(xué)習(xí) 支撐系統(tǒng)建設(shè)的研究從立項至今，一直在區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的 引領(lǐng)下，扎扎實實地開展著課題研究活動。本學(xué)期，教科室 將根據(jù)上學(xué)期構(gòu)擬的基于兒童需求的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系 統(tǒng)操作規(guī)程，進行課堂教學(xué)的實踐，不斷完善“規(guī)程”， 并將研究的階段性成果逐步推廣到全校教師，并發(fā)動更多的 老師參與到學(xué)生案例的研究。每月扎實開展好主課題的專項 研究活動，嚴(yán)格按照主課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求，按時上傳相關(guān) 研究過程性資料，繼續(xù)做好主課題研究中校長“四個一”的工作教師個人課題的管理。教科室除了

6、主抓主課題的研究外，還需要對教師的個人 課題進行管理。我校目前有 6項蘇州市教育科學(xué)“十三五” 規(guī)劃XX年度課題，31項第七批區(qū)學(xué)年課題，還有多項的校 級課題，這些課題由校教科室牽頭，關(guān)注各類課題的過程性 研究，并對相關(guān)課題進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)教師注重研究課 題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動，認(rèn)真記載 好課題研究手冊，以確保課題研究實而有效。三、搭建發(fā)展平臺，培養(yǎng)青年教師隊伍。我校是一所校區(qū)多、學(xué)生多、教師多、青年教師也多的 學(xué)校，青年教師的數(shù)量占了學(xué)校教師總數(shù)的三分之二。這支 龐大的青年教師隊伍的成長，將是我校教師隊伍建設(shè)的主要 工作。做好青年教師成長規(guī)劃。我校雖然是一所大校，骨干

7、教師的比例卻一直不高，為 了更好地培養(yǎng)青年教師，讓他們盡快成長起來，將成立“盛 澤小學(xué)青年骨干教師發(fā)展中心”，努力創(chuàng)設(shè)條件，為他們“搭 平臺” “遞梯子” “上臺階”。本學(xué)期將啟動青年教師的“三 年成長規(guī)劃”，讓每位青年教師制定三年成長規(guī)劃，學(xué)校將 根據(jù)每位教師的實際情況，制定“專業(yè)發(fā)展菜單”，努力讓 更多的青年教師步入骨干教師的行列。完善青年教師考核制度。我校一直是通過專業(yè)成長考核，促進青年教師專業(yè)成長 的穩(wěn)步推進。本學(xué)期將對青年教師考核制度進行完善，力求 “考核”可以真正體現(xiàn)教師的教科研能力，激發(fā)教師的教科 研熱情，不斷培養(yǎng)科研骨干。教科室認(rèn)真組織好一學(xué)期兩次 的論文評比活動，開展讀書活動

8、評比等，注重平時的科研素 養(yǎng)積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間 的關(guān)系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確 努力的目標(biāo)，并將此化為積極的行動。搭建青年教師成長平臺。為了推進青年教師的成長，我校將重點培育種子團隊教 師。因此本學(xué)期在原有的“和合研究室”和“習(xí)得工作室” 的基礎(chǔ)上，新增二個學(xué)科研究中心，聘請專家到校指導(dǎo)，每 月開展主題活動。這些平臺的搭建，將助推我校的青年教師 快速成長，不斷壯大我校的骨干教師隊伍。四、鏈接學(xué)生生活，實施綜合實踐活動。開展教師的校本培訓(xùn)活動XX年，國家頒布了新的 中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo) 綱要，本學(xué)期將做好指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)老師 研讀綱要，夯實理論依據(jù)。讓更多的老師“走出去”參與區(qū) 級、市級的培訓(xùn)，并讓這些老師“帶進來”，給老師們進行 校本培訓(xùn)。與此同時，學(xué)校將做好綜合實踐的課程管理，學(xué) 期初召集所有課程教師，就課程內(nèi)容的確定、課程實施的要 求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署，使每位教 師明確職責(zé)，做到專課專上，目標(biāo)明確，在活動中培養(yǎng)學(xué)生 的多種能力，真正為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展做出積極的努力。開展綜合實踐聯(lián)合教研活動。根據(jù)我校一校五區(qū)的辦學(xué)格局，針對綜合實踐課程特 點，本學(xué)期將繼續(xù)落實校區(qū)聯(lián)合教研。積極擬定校區(qū)聯(lián)合教 研計劃