教師德育工作總結(jié)

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2、了一定的成績， 現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告一、 做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。 加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)， 完善德育工作管理機(jī)制，由校長負(fù)總責(zé)， 少先隊(duì)具體抓， 實(shí)行校長室 班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度， 形成了各部門密切配合， 班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。 德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、 “服務(wù)育人”、 “管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作， 帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)， 特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。 每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì); 每月一次班主任會(huì)議 ; 每學(xué)期

3、1-2 次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì); 每學(xué)期 1 次家長會(huì)。 多年來堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)， 讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)， 共同提高， 由于長期開展這項(xiàng)活動(dòng)， 使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)， 通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、 經(jīng)驗(yàn)介紹等方式， 努力提高班主任的工作能力， 并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報(bào)主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文 ; 對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播站”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣

4、傳教育功能。2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動(dòng)活潑、 潔凈素雅、 健康文明、 催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。3、積極做好了迎接“區(qū)域現(xiàn)代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感號(hào)召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。4、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化， 給人以奮進(jìn)向上的力量， 學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育， 處處受感染”的德育環(huán)境。 我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、少先隊(duì)活動(dòng)室等。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式活動(dòng)， 每天中午廣播站定時(shí)播音， 每天下午的“操前

5、講話”已形成我校的特色。 這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、 教育目的的素質(zhì)性、 教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。 認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 小學(xué)生守則 、小學(xué)生日常行為規(guī)范 和茅山中心小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī) ，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。 同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。2. 加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。 我們要求班主任積極思考， 加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)， 營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色，爭創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊(duì)角規(guī)

6、范實(shí)用，富有教育性，各班的中隊(duì)活動(dòng)、好人好事都有記錄。3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃， 有措施， 并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況， 協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。4、開展了普及小康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，開展一次主題中隊(duì)活動(dòng)， 出一期“我與小康同成長”黑板報(bào)， 學(xué)校還利用“小靈通”廣播站進(jìn)行了宣傳，真正做到了小康知識(shí)“進(jìn)課堂”。 同時(shí)， 少先隊(duì)組織隊(duì)員開展了“我與父輩手拉手， 小康知識(shí)我來教”活動(dòng)，要求隊(duì)員把自己在校學(xué)習(xí)的小康知識(shí)帶回家， 讓他們的家長對(duì)小康知識(shí)也有所了解， 讓小康知識(shí)“進(jìn)家庭”。 通過開展普及小康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，讓全校教師切實(shí)增強(qiáng)了教育工

7、作的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感; 學(xué)生也了解了小康， 更體驗(yàn)感悟到祖國、 家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、 熱愛家鄉(xiāng)的情感。 在學(xué)生心中樹立了“為早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)而努力”的理想。四、 做好德育教學(xué)工作計(jì)劃， 拓寬德育渠道， 發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)?；顒?dòng)，家長參與率達(dá)70%以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源， 推進(jìn)家校聯(lián)系， 提高了家教水平。2、我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開展了以“激情奧運(yùn)、 陽光校園”、 “奧運(yùn)精神伴我

8、成長”等為主題的讀書教育活動(dòng) ; 組織學(xué)生定期觀看教育片 ; 布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國際、國內(nèi)及校園大事; 開辦家長學(xué)校， 召開家長會(huì)， 努力營造學(xué)校、 家庭、 社會(huì)共同教育的氛圍。3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會(huì)和家長學(xué)校，定期開展活動(dòng)， 使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長的希望。 希望家長和學(xué)校密切配合， 用正確的方法教育好孩子。 提高家庭教育效果， 轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。存在的問題1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。2、家長對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作

9、仍需加強(qiáng)。3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。今后工作設(shè)想1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用， 真正做到服務(wù)育人， 教書育人的全方位育人觀。2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、 實(shí)效性。 加強(qiáng)德育課題研究工作， 進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。 樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想， 使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守 小學(xué)生日常行為規(guī)范 和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原

10、有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。今后， 我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、 新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)， 加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)， 不斷提高教師的科研意識(shí)， 為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。教師德育工作總結(jié)2又一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。 在這學(xué)期里， 本人做了以下工作，現(xiàn)總結(jié):一、政治思想道德素養(yǎng)。這學(xué)期， 本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)， 認(rèn)真寫好讀書筆記，特別是學(xué)習(xí)了中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 、 中學(xué)語文教學(xué) ，以教育教學(xué)為中心，認(rèn)認(rèn)真真地工作。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人，與科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。 在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)

11、規(guī)章制度，從不遲到和早退，中途離校。 認(rèn)真參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 加強(qiáng)自身修養(yǎng)， 樂意接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。 對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，耐心地輔導(dǎo)他們，特別是吳承杰，孫浩俊這兩位學(xué)生不但成績差， 而且不肯做家庭作業(yè)， 學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)兒也不端正。 我從來沒有歧視他們， 一方面與他們家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校督促自己的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成家庭作業(yè) ;一方面我在班級(jí)耐心地教育他們， 讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 對(duì)貧困生時(shí)刻關(guān)心因此我經(jīng)常問長問短地關(guān)心他們， 促使他們健康地成長，真正做到教書育人。二、教育教學(xué)工作能力。在教育教學(xué)工作中， 我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育， 進(jìn)行文明安全

12、教育。 在責(zé)任期間無安全事故發(fā)生， 時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行搞好學(xué)校個(gè)人的衛(wèi)生教育，因此我班的衛(wèi)生工作一直做得比較出色。 教室窗明幾凈， 課桌椅干凈整齊。一學(xué)期來我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。在教學(xué)中， 能積極按要求完成各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。 在備課中，積極參加集體備課， 并參與主講。 在課堂教學(xué)中， 以學(xué)生為主體，組織并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)中， 認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，課堂作業(yè)堅(jiān)持全部面批。三、教育教學(xué)工作成績。這學(xué)期我組織學(xué)生積極參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽， 并得到了很好的成績。 這主要是我積極組織學(xué)生參與， 更重要的是學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。成績是暫時(shí)的， 也是一個(gè)新的起點(diǎn)， 不斷的成功有不斷的

13、起點(diǎn)，因此只有努力再努力，才能有新的成功。教師德育工作總結(jié)3新時(shí)代背景下， 需要我們樹立新的德育觀念， 與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新， 以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。 我國著名教育家陶行知先生說：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地， 天天是創(chuàng)造之時(shí)， 人人是創(chuàng)造之人。 那么， 作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域， 德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)， 實(shí)施創(chuàng)造 教育是大勢(shì)之趨、 刻不容緩。 于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)， 注意

14、了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別， 進(jìn)行了德育教育中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。一、樹立“以人為本”的德育理念一切教育都必須以人為本， 這是現(xiàn)代教育的基本價(jià)值觀。 我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想， 遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、 全程德育、重點(diǎn)德育”，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制， 幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。第多斯惠說過： 一個(gè)不好的教師是奉送真理， 而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。 創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教

15、學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明： 樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀， 滲透創(chuàng)造教育的精神， 深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。在德育工作中， 不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展趨勢(shì)， 加強(qiáng)德育科研， 根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀念， 更新德育手段。 擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想， 讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。 努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng)， 讓德育回歸生活， 讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)”， 轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主， “內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式， 讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵， 自覺提高自身的

16、思想品德修養(yǎng)。三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范。新一輪課程改革的實(shí)施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到， 教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念， 樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商， 不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主， 教師高高在上， 學(xué)生只能是被動(dòng)地按教師的要求做。 在新的課本程實(shí)施中， 教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。 與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個(gè)平等中的“首席”。教師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席”呢 ?我國著名教育家陶行之先生提出的教

17、育思想是“千教萬教教人求真， 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想， 一要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中 ; 二是作為“首席”就要作好表率作用， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)， 提高個(gè)人道德素質(zhì)， 在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用， 也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘， 以身立教， 把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。四、融于生活，活動(dòng)豐富多彩過去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說教的方式， 向?qū)W生灌輸?shù)掠R(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育”， 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 學(xué)會(huì)合作， 學(xué)會(huì)生存， 學(xué)會(huì)做人。 培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感

18、、 健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力， 以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。 道德教育的基礎(chǔ)是人對(duì)人的理解， 培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理， 使他去遵守多少規(guī)范、 規(guī)則， 最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向。 因此， 我認(rèn)為在新課程的實(shí)施中開展德育活動(dòng)，要改變以往說教、 灌輸?shù)姆绞剑?要把德育融于學(xué)生的生活之中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活， 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)， 開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)， 使學(xué)生通過活動(dòng)受到教育、 受到熏陶， 逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和思考問題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。記得泰戈?duì)栒f過：花的

19、事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧! 因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭。我愿用慈愛呵護(hù)純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘， 用心托起明天的太陽 !教師德育工作總結(jié)4經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的德育教育， 我們班的幼兒在品德的形成與發(fā)19 展中，有了很大的進(jìn)步。主要從以下幾方面實(shí)施德育教育一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中， 注重品德教育的隨機(jī)性。 日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響， 并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)， 將幼兒良好的生活、 衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中， 養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。

20、如： 早晨來園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語; 自由活動(dòng)時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、 友愛、 謙讓的精神 ; 通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣在每周一早上的升旗儀式進(jìn)行愛國主義教育; 培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力， 在此工作中培養(yǎng)幼兒嚴(yán)以律己和公正待事的良好品質(zhì)。 自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力， 餐前十分鐘我們重視幼兒的識(shí)字培訓(xùn)更重視在這短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見聞，學(xué)會(huì)交流與分享 ; 餐后散步的時(shí)候我們不放過這良好的教育機(jī)會(huì)， 每遇到老師與客人都與幼兒一

21、起主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。其次， 把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中， 注重品德教育的系統(tǒng)化。 在實(shí)施品德教育的過程中， 各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、 不可分割。如進(jìn)行愛國主義系列化教學(xué)時(shí)， 使孩子從多方面， 多角度來接受愛國主義教育?？茖W(xué)活動(dòng)，組織幼兒認(rèn)識(shí)中國地圖 ; 健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮; 語言課引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌 、國旗國旗我愛你 等等 ; 美術(shù)課讓幼兒畫、 國旗等內(nèi)容; 音樂課讓幼兒唱我愛北京 等歌曲， 使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”， 使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、 情感體驗(yàn)中正確的道德認(rèn)識(shí)觀念

22、， 養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。 老師們把德育教育巧妙地滲透在教學(xué)活動(dòng)中， 孩子們通過自己的親身探索， 得到深刻地體驗(yàn)， 同時(shí)這些體驗(yàn)又轉(zhuǎn)化成約束和指導(dǎo)幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗(yàn)將對(duì)他們終身受益。二、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動(dòng)。我們結(jié)合這個(gè)學(xué)期的節(jié)日 （ 教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等 ） ， 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主， 中間滲透情感教育， 道德教育。 當(dāng)然愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感要由近及遠(yuǎn)， 應(yīng)從熱愛自己的父母、 老師、 小伙伴，逐漸擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)者、解放軍等; 從愛家庭、愛幼兒園， 逐漸擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)和愛祖國。 如認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)或祖國的名勝古

23、跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉(xiāng)的社會(huì)主義建設(shè); 了解祖國的簡單知識(shí)，如認(rèn)識(shí)首都北京、國旗、國徽及一些節(jié)日等。例如，教師節(jié)開展謝謝你，老師! 的活動(dòng)，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，并向老師說一句祝福的話。在重陽節(jié)這個(gè)活動(dòng)中，通過祖孫同臺(tái)慶重陽的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現(xiàn)在美好的生活等道理。 國慶的時(shí)候讓幼兒用繪畫、 手工等各種技巧表現(xiàn)祖國的地大物博， 富饒美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、 熱愛祖國的美好情感。組織親子旅游活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴， 懂得唯有關(guān)心和付出才會(huì)有好的回報(bào)， 才會(huì)有溫暖的小家和幼兒園、社會(huì)這個(gè)大家庭的道理三、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。密切家

24、園聯(lián)系， 使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合，共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育。向家長發(fā)放各種資料， 召開家長座談會(huì)， 定時(shí)和家長電話聯(lián)系， 熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀， 及時(shí)幫助家長了解我園的教育工作和重點(diǎn)， 爭取家長的通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、 生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。總之， “生活即學(xué)習(xí)”， 幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)， 老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育， 在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、 循循善誘， 為培養(yǎng)幼兒真正成為一個(gè)健全發(fā)展的成功人士而勤奮工作。23 教師德育工作總結(jié)5傳統(tǒng)德育的弱點(diǎn)就是忽視學(xué)生在

25、德育中的作用， 忽視作為獨(dú)立個(gè)體，有智慧、有情感的人的存在， 表現(xiàn)在德育的目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)置上， 在途徑和方法的確定選擇上， 就是既不考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和思想品德形成的規(guī)律， 也不關(guān)注時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要， 教育的過程成了教師備課的中心任務(wù)， 學(xué)生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。 學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行著一種程式化的機(jī)械表演。這種教育方法造成了教育與現(xiàn)實(shí)之間的懸殊差距。 而德育注重弘揚(yáng)人的主體性，挖掘和引發(fā)人的自覺性、積極性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，從學(xué)生興趣出發(fā)，從學(xué)生的情感需要、意志、理想出發(fā)，在活動(dòng)中為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性、 進(jìn)行獨(dú)立思考和選擇的道德實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 使他們?cè)趯?shí)踐中借助于自己的主觀能動(dòng)性和智慧

26、， 努力探索，在活動(dòng)中不斷強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德情感，促進(jìn)自身品德的發(fā)展。 這充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體的尊重， 體現(xiàn)了德育工作的以人為本特征。沒有學(xué)生的主體參與就不可能有真正道德的發(fā)展。換言之，實(shí)踐活動(dòng)是德育的載體, 沒有了載體，便沒有了德育，而新課程中的綜合活動(dòng)課程恰好具有這種功能， 它是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很好的平臺(tái)。從“依法治國”到“以德治國”，我們逐漸意識(shí)到德育教育的重要性?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)， 我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是此次新課程改革中的一個(gè)閃光點(diǎn)。此次新課程改革， 鮮有經(jīng)驗(yàn)可循， 在綜合考慮了學(xué)校和本地區(qū)的各方面的情況后， 我們初步開發(fā)出了一個(gè)把在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社區(qū)服務(wù)、 社會(huì)

27、實(shí)踐、 研究性學(xué)習(xí)融合起來，并把德育滲透其中的系列校本課程。 以下是我校在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育的初步體會(huì)。一、在社區(qū)服務(wù)課中滲透德育社會(huì)公益性活動(dòng)是一種直接服務(wù)于社會(huì)的活動(dòng)， 也是處理自我與社會(huì)關(guān)系的一種手段。 讓學(xué)生在助人中體驗(yàn)服務(wù)的快樂， 在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)無私的精神。 從中不僅使學(xué)生獲得了人生意義的感悟，而且這種從身邊做起、 從小事做起、 從我做起的活動(dòng)更有利于老師引導(dǎo)學(xué)生說、學(xué)、做合一，知行統(tǒng)一，對(duì)以往說與做兩張皮的現(xiàn)象，具有特殊的修正作用。 在這個(gè)教育平臺(tái)中，老師沒有過多的條條框框，沒有過多的要求， 而是將教育目標(biāo)隱含起來， 讓學(xué)生自己在活動(dòng)中去感悟， 在不知不覺中受到教育。 學(xué)生參

28、加這類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解了社會(huì)，在活動(dòng)中理解了社會(huì)福利事業(yè)，獻(xiàn)愛心活動(dòng)對(duì)每個(gè)人的意義，這正是愛國愛家愛人的具體體現(xiàn)，真正使學(xué)生們感到公益活動(dòng)首先要從自己做起， 這樣也提高了學(xué)生的自律性和社會(huì)責(zé)任感。二、在校園公益課中滲透德育針對(duì)當(dāng)前一部分學(xué)生自立自理能力較差， 缺乏心理承受能力和艱苦磨煉的情況， 加強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)性教育， 如料理自己的生活， 保持環(huán)境整潔衛(wèi)生的勞動(dòng)是非常必要的。 在學(xué)校包括值日，保持教室、校園的整潔，布置教室， 改善學(xué)校環(huán)境和教學(xué)生活條件，綠化、美化校園等，這類的自我服務(wù)性、自立自理性勞動(dòng)，不單單是為自己服務(wù)， 包括為自己所在的集體服務(wù)， 為所居住的社區(qū)服務(wù)，為國家服務(wù)。這

29、類勞動(dòng)， 能使學(xué)生深刻體會(huì)自己是家庭中的一員，有責(zé)任關(guān)心家里的一切事情，學(xué)會(huì)當(dāng)家作主， 自己的事情自己做， 自己的問題自己來解決。從而鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，并養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、孝敬父母、關(guān)愛他人，繼而關(guān)心社會(huì)和國家的發(fā)展，勇于承擔(dān)重任的優(yōu)良品德。許多學(xué)生衣來伸手， 飯來張口， 責(zé)任心不強(qiáng)，義務(wù)感較弱，生活能力很差，有的甚至無法適應(yīng)社會(huì)，又談何成為棟梁之才。 所以， 為提高學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)他們的生存能力， 養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)， 創(chuàng)建優(yōu)美文明的校園環(huán)境， 學(xué)校開設(shè)了校園公益勞動(dòng)課。 為了科學(xué)而又周密的安排組織好校園公益勞動(dòng)課， 年級(jí)組負(fù)責(zé)組織， 班主任具體布置，廣大學(xué)生負(fù)

30、責(zé)實(shí)施，學(xué)生會(huì)督促檢查、考評(píng)，最后按學(xué)分評(píng)出成績，并存入學(xué)籍檔案。勞動(dòng)中，將衛(wèi)生管區(qū)分成若干區(qū)域，每項(xiàng)任務(wù)都有具體要求， 承包到人。 承包工作基本鼓勵(lì)學(xué)生自告27 奮勇以便于發(fā)揮特長。由于任務(wù)重，難度大，勞動(dòng)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的動(dòng)員，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。勞動(dòng)中，班主任老師要親自動(dòng)手教學(xué)生怎么干，并向?qū)W生講解勞動(dòng)要領(lǐng)， 注意事項(xiàng)。通過校園公益勞動(dòng)課， 使衛(wèi)生管區(qū)面貌煥然一新， 管區(qū)內(nèi)到處干凈整潔，窗明幾凈，臺(tái)階樓梯一塵不染， 同學(xué)們的心靈得到了凈化， 勞動(dòng)觀念有了很大的增強(qiáng)。校園公益勞動(dòng)課的開設(shè)、 實(shí)施， 符合學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律， 將綜合實(shí)踐活動(dòng)課落在了實(shí)處， 對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣

31、， 培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的觀念， 珍惜勞動(dòng)成果， 鑄造強(qiáng)建體魄， 樹立樂觀向上的人生觀， 審美觀都大有益處。良好的行為習(xí)慣包括關(guān)心集體、 關(guān)心他人、 團(tuán)結(jié)互助、 熱愛校園、保護(hù)公物、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心、 義務(wù)感等。但它不是說說講講就能養(yǎng)成，只有在一定的環(huán)境中，經(jīng)過長期的不懈努力， 學(xué)生才能潛移默化地養(yǎng)成良好的個(gè)人品性。 校園公益勞動(dòng)課的開設(shè)， 為學(xué)生的成長提供了條件。 許多同學(xué)在課后總結(jié)中表示， 是勞動(dòng)教育了我們， 使我們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易， 以后我們要自覺愛護(hù)我們美麗的校園， 其實(shí)這也是在保護(hù)我們自己的勞動(dòng)成果，這是我們的責(zé)任和義務(wù)。由此可見， 勞動(dòng)不光增強(qiáng)了學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)， 還培養(yǎng)了學(xué)生愛校護(hù)校的

32、習(xí)慣和強(qiáng)烈的責(zé)任心和義務(wù)感，加強(qiáng)了德育的實(shí)效性。三、在多學(xué)科綜合考察課中滲透德育在考察中有意識(shí)地讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)， 在實(shí)踐中加深對(duì)各學(xué)科所學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新、實(shí)踐能力，樹立憂患意識(shí)和吃苦精神的教育， 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)人和自然、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系問題; 多學(xué)科綜合考察活動(dòng)，在提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面是有效的。 科學(xué)考察過程真正把每一位同學(xué)的智力因素和非智力因素結(jié)合在一起， 將同學(xué)之間的互幫互助， 團(tuán)結(jié)友愛提高到了一個(gè)新的層次。 智力和非智力因素， 體驗(yàn)與感悟在這一過程中真正地融合起來了， 這是單一的課堂教學(xué)遠(yuǎn)不能達(dá)到

33、的。同學(xué)們真正體驗(yàn)到接受教育絕不僅僅是知識(shí)的記憶，定律、定理的套用， 而是在此基礎(chǔ)上尋求觀察、 分析、 解決問題的方法，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)， 為人類的物質(zhì)和精神的滿足及幸福、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。四、在研究性學(xué)習(xí)課中滲透德育在一年多的研究性學(xué)習(xí)中， 我們鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇研究課題和指導(dǎo)教師， 并且打破了行政班的限制， 同一研究方向的學(xué)生集中在一個(gè)班級(jí)由專門的教師進(jìn)行培訓(xùn)、 輔導(dǎo)。 在學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)生發(fā)揮了很大的主觀能動(dòng)性， 也取得了我們意想不到的效果， 通過資料的搜集和整理， 學(xué)生不僅掌握了大量的信息， 而且在此過程中也鍛煉了學(xué)生的吃苦精神， 增強(qiáng)了學(xué)生的禮貌意識(shí)， 野外生存能力

34、等， 這是單純的德育很難做到的。 在這一過程中增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力，學(xué)生學(xué)會(huì)了同陌生人打交道。 過去， 學(xué)生的生活圈子比較狹窄，除了學(xué)校， 就是家庭。 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生的社會(huì)交往提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生之間的交往更加頻繁，通過合作， 小組成員之間逐漸增進(jìn)了解， 使他們敞開心扉， 坦誠地面對(duì)自己或別人的優(yōu)缺點(diǎn)， 從而使彼此的交往更加深人， 養(yǎng)成了合作、 分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。 培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)、 社會(huì)問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會(huì)需要的意識(shí)并積極參與社會(huì)生活、 服務(wù)于社會(huì) ; 培養(yǎng)了愛國主義精神，形成社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展需要、 科技進(jìn)步、 學(xué)生生活以及社會(huì)生活之間的聯(lián)系，加強(qiáng)

35、德育的針對(duì)性。五、在學(xué)生自主性管理課中滲透德育為培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和組織管理能力， 在班級(jí)的管理中讓學(xué)生自主管理， 在充分發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用的同時(shí)， 給學(xué)生留有思考和想象的余地，使學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地發(fā)展。 要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，提高他們的能力，就是要給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐的舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長、養(yǎng)成獨(dú)立思考，樂于求新、求異的精神，逐步提高他們的管理能力。教師德育工作總結(jié)6、提高對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。開學(xué)初，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確德育教育任務(wù)， 落實(shí)德育工作的重要地位， 結(jié)合我校的實(shí)際情況， 經(jīng)過全體教師的討論， 制定了德育工作崗位責(zé)任制細(xì)則。 學(xué)終用細(xì)則來評(píng)論德育工作中的成績，收

36、到了較好的效果。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確任務(wù)。學(xué)校始終將德育工作放在首位， 成立了以校長為組長、 大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長、 班主任為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組， 成立家長委員會(huì)， 領(lǐng)導(dǎo)小組與家長委員會(huì)經(jīng)常研討如何做好德育工作， 使學(xué)生樹立正確的人生觀。通過班會(huì)、品德課做好學(xué)生的德育工作。3、 加強(qiáng)每周一的升旗制度， 增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、 集體主義觀念。本學(xué)期， 我們每周一堅(jiān)持升旗， 要求學(xué)生和教師必須按時(shí)參加。 每周提前安排好國旗下演講， 把演講落實(shí)到人， 內(nèi)容要充實(shí)，對(duì)學(xué)生要有教育意義， 增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念， 使學(xué)生更加熱愛祖國。4、 開展“五星少兒、 文明少年”評(píng)選活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生道德情操。為使學(xué)生真正成

37、為新世紀(jì)的主人， 從小使他們養(yǎng)成文明禮貌、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 學(xué)校安排各班開展“五星少兒、 文明少年”評(píng)選活動(dòng)， 通過每周評(píng)選， 在學(xué)生中形成了一種你追我趕的好習(xí)慣， 學(xué)生的道德情操和文明行為得到了更進(jìn)一步的提高。 使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，大大地增強(qiáng)了學(xué)生的道德意識(shí)。五、對(duì)學(xué)生的品德、行為進(jìn)行等級(jí)考評(píng)，規(guī)范學(xué)生的言行。本學(xué)期學(xué)校把學(xué)生的品德行為教育作為德育工作的重點(diǎn)。 為了規(guī)范學(xué)生的言行， ，培養(yǎng)出更多的好學(xué)生，學(xué)校制定了學(xué)生品德行為考核辦法， 考核實(shí)行等級(jí)制。 班主任每周對(duì)學(xué)生考評(píng)一次，每月總評(píng)，上報(bào)學(xué)校， 學(xué)校每月召開一次德育表彰大會(huì)，通過此活動(dòng)的開展，學(xué)生的言行等方面得到了很大地改變。

38、教師德育工作總結(jié)7轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作， 在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下， 我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作， 讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年。 現(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：我班共有幼兒 xx 人，其中男孩xx 人，女孩 xx 人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育， 孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。二、師德方面：我熱愛集體， 積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽

39、媽老師， 細(xì)心周到的照顧幼兒， 做到既教書又育人。三、教育教學(xué)方面：在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)， 我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間， 鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。 利用每天晨檢的時(shí)間， 組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作， 同時(shí)制作了紙球、 沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針， 結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況， 通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展； 開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的 .

40、行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力； 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣； 引導(dǎo)幼兒在人際交往中， 懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。四、家長工作:33 一個(gè)班的工作能否得以順利開展， 離不開老師們的密切配合和努力， 更重要的是要得到家長們的支持和配合， 家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小， 自理能力較差， 家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、 支持和配合我的工作， 我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力， 做到家園同步， 因

41、此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓， 培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)， 取得的效果一定不會(huì)很明顯， 只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地、 及孩子入園、 離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、 教育幼兒。 通過家長來園接送孩子的時(shí)間， 簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況， 對(duì)于工作比較繁忙的家長， 家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長交流的方式。 有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙， 與老師見面少， 他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題。作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題

42、的方法， 于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料， 有時(shí)還向其他老師討教， 爭取給家長提供育兒經(jīng)驗(yàn)， 有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)， 有的家長討教育兒的科學(xué)方法， 還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。五、安全工作：幼兒園里無小事， 安全責(zé)任重泰山。 我盡量排除身邊存在一些不安全因素， 并讓幼兒學(xué)會(huì)簡單自我保護(hù)保護(hù)方法， 在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。 今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图?xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生， 使我感到非常欣慰。 也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。六、存在不足與

43、努力方向：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中， 速度慢， 進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。以后的工作中， 在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)， 培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)同時(shí)， 我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)， 加上大家的努力， 相信孩子們能健康地成長， 明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽

44、光！教師德育工作總結(jié)81、 結(jié)對(duì)初始， 在師傅的指導(dǎo)下， 對(duì)自身情況認(rèn)真進(jìn)行剖析，明確自身提高的方向和目標(biāo)， 制定了本學(xué)期的工作目標(biāo)和總目標(biāo)。2、 xx年 4月 8 日，我和李老師第一次到我們師傅于校長所在的學(xué)校杭州電子信息職業(yè)學(xué)校。 下午第一節(jié)課， 我們聽了師傅的課“l(fā)inux軟件包的安裝”，內(nèi)容比較難，學(xué)生的基礎(chǔ)都還比較好，大部分學(xué)生基本能跟上課的內(nèi)容，而我們沒有接觸過linux 聽起來就不怎么懂了。第二節(jié)課，我們一起去聽了他們學(xué)校邱節(jié)老師的一節(jié)公開課。課題是“猜猜他是誰 vb 分支嵌套語句使用”，聽課的老師很多，課也上得很成功。 這節(jié)課給我的亮點(diǎn)就是她把一節(jié)程序理論課分解在操作課中， 讓

45、學(xué)生在操作中學(xué)理論，邊學(xué)理論的同時(shí)也在提高操作水平。 同時(shí)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 使用“小助手”來發(fā)現(xiàn)和解決程序調(diào)試中的問題。最后，給不同程序的學(xué)生以不同程度的任務(wù)， 讓其自我挑戰(zhàn)。 課后到于校長辦公室， 聊了各自學(xué)校的一些現(xiàn)狀情況及各自的任課情況和教科研情況。 由于于校長第二天有事， 我們不得不急匆匆地結(jié)束了這次杭州之行，雖然短暫，但也受益匪淺!3、 xx 年 5 月 4 日 6 日，我和李老師第二次杭州電子信息職業(yè)學(xué)校， 參加他們學(xué)校組織的杭州市教壇新秀選拔教學(xué)周活動(dòng)。在這三天中，我們聽了計(jì)算機(jī)、 語文及德育等相關(guān)的課，并且和于校長聊了關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的一些情況， 考慮到下學(xué)期我

46、們學(xué)校也要招收計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生， 于校長給了一些建議。 最后談及由于于校長在本學(xué)期最后這段時(shí)間要忙于學(xué)校的招生工作，所以本學(xué)期不能來長興指導(dǎo)了。4、 確定了研修班期間的教學(xué)研究課題“基于 moodle 平臺(tái)的中職 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究”， 并完成了課題意向表， 著手開始課題相關(guān)的前期工作， 確保課題能順利這實(shí)施并結(jié)題。5、本學(xué)期上交的“基于沃客的項(xiàng)目教學(xué)法研究以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)為例”課題獲得湖州市中等職業(yè)學(xué)校 xx年第十二屆教育成果、教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。6、本學(xué)期共完成博客九篇，其中七篇是自己所寫，兩篇摘抄。從博客上的點(diǎn)擊數(shù)來看， 數(shù)量和質(zhì)都不好， 所以下個(gè)學(xué)期在博客

47、撰寫方面還要認(rèn)真努力才行。7、很好地完成了學(xué)校的教學(xué)、備課、聽課、命題等教學(xué)常規(guī)任務(wù)， 很好地完成了學(xué)校的“青年教師六個(gè)一”作業(yè)， 縣教案獲校教案評(píng)比二等獎(jiǎng)。以上是本人對(duì)這一學(xué)期的“長興中職骨干教師研修班”工作學(xué)習(xí)中的小結(jié)，雖然做了一些工作， 但離要求還很遠(yuǎn)。比如未邀請(qǐng)到師傅親臨長興指導(dǎo)， 未來得及向師傅上一節(jié)匯報(bào)課， 博客數(shù)量和質(zhì)量不高等。 所以在下一學(xué)期中， 首先準(zhǔn)備兩到三節(jié)匯報(bào)課，請(qǐng)師傅來長興或到杭州去上好匯報(bào)課，還要多聽師傅的課，多向師傅學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其次，多花時(shí)間寫一些質(zhì)量高一點(diǎn)的博客，對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)多反思， 多改進(jìn)。 再者， 按計(jì)劃實(shí)施課題的研究， 做好資料的收集及研究數(shù)據(jù)的采集，

48、 為研究報(bào)告的撰寫打好基礎(chǔ)，爭取完成一項(xiàng)高質(zhì)量的課題。教師德育工作總結(jié)9轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)學(xué)期。 孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水， 每份工作都值得去總結(jié)和反思。 本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況， 認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。 經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐， 我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高， 形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、 團(tuán)結(jié)向上的班集體。 回顧本學(xué)年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境， 力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境， 我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)， 樹立榜樣

49、教育 ; 同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。 其次， 重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響， 立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們， 互相督促提醒。 此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育， 及里對(duì)幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒， 幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展

50、有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么 ? 最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋， 讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛， 既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。 家長與幼兒之間有著密切的情感依戀， 家長是幼兒模仿、 認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長， 使家長了解幼兒園的工作， 并主動(dòng)配合， 共同做好幼

51、兒的品德培養(yǎng)教育工作， 強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事， 及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒， 幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長的重要性， 如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣， 我們老師就耐心身他說明其危害性， 以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響， 接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中， 鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語， 如”請(qǐng)”， ”謝謝”， ”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：1、有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱?？傊?，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、 不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨， 繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。教師德育工作總結(jié)10當(dāng)工作進(jìn)行到一