五年級數(shù)學(xué)教案第一一版

1、課時教案課題：第一單元：小數(shù)乘法一整理與復(fù)習(xí)第課時教學(xué)內(nèi)容：教材第一單兀。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過復(fù)習(xí)，進一步掌握小數(shù)乘法的意義，算理、計算法那么以及靈活 取積的近似值，通過整理使知識系統(tǒng)化、條理化。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的歸納、整理能力，提高計算的熟練程度。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。教學(xué)重點：對各知識點的知識的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點：如何有序整理知識。 教學(xué)方法：講練結(jié)合，小組交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：冋學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的有關(guān)知識了，這節(jié)課我們把所學(xué)的內(nèi)容 回憶復(fù)習(xí)一下。希望冋學(xué)們在這節(jié)課中有更進一步的提高。板書：小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)二

2、、練習(xí)溝通1出示練習(xí)0.72 X56.5 X8.4 2.9 X0.07 2.5 0 1.2 X1990.8 X0.9 得數(shù)保存一位小數(shù)203X5.5 3.7 X4.6把上面的算式進行分類。小數(shù)乘整數(shù)：小數(shù)乘小數(shù)：2. 復(fù)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)10.72 X5這道題等于多少，你是怎么想的？復(fù)習(xí)計算方法2再出示1.2 X199,這道題等于多少，你疋怎么想的？學(xué)生可冃匕會有兩種做法， 方法一，按照小數(shù)乘整數(shù)的計算方法來做。方法二，運用整數(shù)的乘法運算定律來做。重點引導(dǎo)學(xué)生用整數(shù)乘法的運算定律來做。師：誰來當(dāng)小老師，給大家講講這題怎樣用簡便方法計算？1.2 X199： 口述：先把199變?yōu)?00-1,然后利用乘法

3、分配律進行計算。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師板書。讓學(xué)生試做203 X5.5,說一說怎樣運用簡便方法？總結(jié)：運用乘法的運算定律進行簡便計算的時候，先觀察數(shù)字的特點。3、復(fù)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)1獨立完成筆算。指名板書。2指名講算法出示：0.8 X0.9這道題等于多少，你是怎么想的？復(fù)習(xí)計算方法 怎樣用“四舍五入法保存一位小數(shù)？師：誰來當(dāng)小老師，給大家講講這題是怎樣算的？計算時要注意什么？0.8 X0.9 : 口述：計算小數(shù)乘小數(shù)時，因數(shù)0.9要對著上面0.8對齊，先按照整數(shù)乘法來做，然后再確定積的小數(shù)點位置。乘號寫在數(shù)的左側(cè)，等號線用尺子畫。2.9 X0.07:出示兩位小數(shù)乘一位小數(shù)，并不是小數(shù)點和小數(shù)點對齊，

4、而是末位和末 位對齊，然后按照小數(shù)乘法的計算方法來做。師總結(jié)：小數(shù)乘法的計算方法，先按照整數(shù)乘法來做，然后再確定積中的小數(shù)點批注位置。三、典例分析1用豎式計算以下各題。0.36 X0.04 =0.12X0.5 =指名板演，集體訂正【易錯點剖析】在給乘積點小數(shù)點時，因數(shù)中一共有幾位小數(shù)就從積的右邊起數(shù) 出幾位，點上小數(shù)點。這時會有兩種情況出現(xiàn)：一種是積的小數(shù)位數(shù)不夠時，要在前 面用0補足再點小數(shù)點；另一種是積的末尾有 0時，點上小數(shù)點后最后的0可以去掉?！練w納點評】通過兩道小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算題，讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘小數(shù)的 計算方法，并熟記因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，從而牢固掌握小數(shù)乘小數(shù)的計

5、算 方法。2下面各題的計算結(jié)果對嗎？說一說你是怎么判斷的，并改正。2.7 X1.8=48.6 25X0.6=26第一個計算結(jié)果是錯誤的，因為兩個因數(shù)中共有兩位小數(shù)，而積里面只有一位小數(shù)，所以是錯誤的；第二個計算結(jié)果也是錯誤的，因為0.6比1小，所以相乘的積應(yīng)該比第一個因數(shù)小，而26比25大，所以是錯誤的。改正：2.7 X1.8=4. 86 25X0.6=15【易錯點剖析】在檢驗小數(shù)乘法的積是否止確時，有多種驗算方法，也就是說驗 算方法不唯一性，不管選哪種方法都是正確的。3選一選：34.99 X0.2的積保存兩位小數(shù)約是()。A 7 B 7.00 C 6.99【易錯點剖析】34. 99X0.2=

6、6. 998, 6.998保存兩位小數(shù)約是 7.00 ,這里的“O' 不能去掉，因為“0在這里起到了占位的作用?！練w納點評】在求積的近似數(shù)時，要求保存幾位小數(shù)就要保存幾位小數(shù)，如果數(shù) 位上的數(shù)滿十向前一位進位，也要用“ 0來占位。4為了節(jié)約用電，某小區(qū)規(guī)定每戶居民每月用電量在50度以內(nèi)，每度按0.52兀收費，超過50度局部為每度0.62元，劉老師家本月用電量為 95度，請你幫老師算一 算應(yīng)繳納多少元電費？50 X0.52+45 X0.62=53.9 (元)【易錯點剖析】這類收費問題對于學(xué)生來說比擬難，收費分：50度以內(nèi)的局部和超過50度的局部。學(xué)生在做題時往往容易把這兩局部混淆。四、拓

7、展提高乘法分配律的靈活運用師：你能用簡便方法來計算這兩道題嗎？0.65 X1.3 + 0.65 X1.70.25X9+ 0.25小組討論、計算、匯報。學(xué)生匯報后，引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么簡便，運用了什么運算定律。生 1 : 0.65 X1.3 + 0.65 X1.7=0.65 X(1.3 + 1.7)=0.65 X3=1.95生 2: 0.25 X9 + 0.25=0.25 X(9 + 1)=0.25 X10=2.5生3:我有個小竅門幫助同學(xué)們記憶乘法分配律。例如0.65 X 1.3+ 0.65X 1.7=0.65X ( 1.3+ 1.7)我愛爸爸和我愛媽媽縮為我愛爸爸和媽媽師：很好，用語文課上常用的縮寫兔子來記乘法分配律，真是奇思妙想。五、小結(jié)質(zhì)疑師：剛剛冋學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛剛我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。在計算 小數(shù)乘法時要注意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？作業(yè)：1.用豎式計算