幼兒園運(yùn)動特色小班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施

1、幼兒園運(yùn)動特色小班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施小班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施幼兒園籃球活動的內(nèi)容非常豐富，我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲中， 通過豐富多彩的游戲既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力， 有培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投準(zhǔn)等動作技能，進(jìn)行了具有特點(diǎn)的文化教育，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。 、 培養(yǎng)孩子能夠遵守籃球的運(yùn)動規(guī)則， 讓幼兒掌握一定的籃球運(yùn)動的技巧， 同時培養(yǎng)孩子機(jī)智勇敢、 積極向上的競爭意識和同伴相互合作的能力。有滾球、拍球、運(yùn)球、傳球等，它對促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展和協(xié)調(diào)能力有很好的促進(jìn)作用。 我們就從幼兒對球類游戲的興趣為入口， 逐步開展球類游戲，促進(jìn)幼兒的合作能力， 最終培養(yǎng)幼兒的

2、合作競爭意識。 我們從以下兩個方面進(jìn)行：1、與幼兒園健康特色相結(jié)合，開展球類運(yùn)動知多少的健康區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動， 請幼兒與家長共同收集有關(guān)球類運(yùn)動的資料， 讓幼兒了解球類的一些基本知識，激發(fā)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。2、利用戶外活動時間開展一球多玩活動。體現(xiàn)運(yùn)動器械的多功能性，除了滾球、拍球、運(yùn)球、傳球外，我們還用球自拋?zhàn)越忧? 兩人對拋對接球等等，使幼兒不斷激發(fā)著玩球的興趣， 情緒高漲。 在豐富多彩的玩球過程中， 幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力提高了，肢體的力量增強(qiáng)了，運(yùn)動感知覺也得到了有效的發(fā)展。a. 幼兒鞏固練習(xí)拍球。幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球， 在規(guī)定的時間內(nèi)拍的個數(shù)要多， 掉落的 次數(shù)要少。b

3、. 初步練習(xí)在跑動的同時拍球。幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球的同時， 要求能進(jìn)行身體的移動。 鍛煉幼 兒的腿部力量及手部的控制能力。c. 幼兒能較熟練的掌握在跑動的同時拍球。幼兒熟練的掌握在跑動的同時拍球，在半分鐘內(nèi)堅持不掉落。d. 在規(guī)定跑道內(nèi)，來回次數(shù)要多。幼兒能在規(guī)定的跑道內(nèi)保持在跑動的同時拍球。鍛煉幼兒的速度及協(xié)調(diào)能力。e. 小球追大球（雙手向前滾球）體驗滾球追球游戲的快樂f. 滾球擊球（向前地滾球）練習(xí)向前地滾球，提高目測能力。感受球擊中目標(biāo)的樂趣。g. 合理控球、積極動腦發(fā)展控制球的能力， 增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性； 驗控制籃球的多種方法；成自主練習(xí)的習(xí)慣，感受小籃球運(yùn)動的樂趣

4、。h. 體驗拍球的樂趣五指分開，手指微屈，樹立信心，發(fā)展拍球的能力，增強(qiáng)上肢力量，體驗拍球活動的樂趣， 養(yǎng)成表現(xiàn)自我和 “我能行” 的信心， 織幼兒集體進(jìn)行 “中等高度拍球”動作模仿練習(xí)，教師示范“中等高度拍球”動作，引出“五指分開、手指微屈”的動作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行“左拍右拍”的游戲，鞏固動作要領(lǐng)幼兒園運(yùn)動特色球?qū)嵤┎呗耘c措施小班級部 2010 年 9 月 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 明確提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。 樹立正確的健康觀念， 高度重視幼兒的身體、心理健康。要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的球類游戲， 吸引幼兒主動參與；培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難

5、。1 、晨間鍛煉活動晨間戶外接待區(qū)域活動時，我們讓幼兒在運(yùn)動區(qū)內(nèi)練習(xí)拍球，以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力；將球類游戲自然地融入日常生活中，幼兒學(xué)得輕松、愉快，更具生活化。2、戶外區(qū)域體育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)滿足幼兒發(fā)展需要規(guī)劃大環(huán)境：以基本動作作為劃分區(qū)域的標(biāo)準(zhǔn)，分別創(chuàng)設(shè)了拍球區(qū)、投擲區(qū)、滾球區(qū)、合作玩球區(qū)等。總體規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)一個合理、科學(xué)、多樣化，多功能性的環(huán)境是有效開展體育活動的前提和保證，是有效激發(fā)幼兒活動興趣的大物質(zhì)空間。3 、利用環(huán)境對幼兒進(jìn)行潛移默化的熏陶我們非常重視為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，

6、 我們從孩子的觀察視角入手， 給孩子營造一個健康快樂天地： 戶外為幼兒提供了不同質(zhì)地的活動場地（塑膠地、人造草坪、磚地） ，為幼兒隨時隨地進(jìn)行球類游戲作好了充分的準(zhǔn)備。讓孩子在玩中與環(huán)境融合、與環(huán)境對話，使孩子在我們精心創(chuàng)設(shè)的“健康快樂”的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，健康成長。那么我們?nèi)绾伍_展的呢？1 、針對孩子愛模仿的特點(diǎn)，我們首先用示范的方法，讓孩子懂得如何拍球。 正確的姿勢是：兩腳左右分開，雙腿站直，手指自然分開，屈肘拍球于胸前。要用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下（用力力求均勻），將以上動作連貫進(jìn)行，拍的次數(shù)越多越好。2、由于孩子的注意力易分散，單純的動作模仿與重復(fù)練習(xí)，孩子容易

7、疲勞。因此，拍球的形式要多樣化。A 、用“請你接著拍”的游戲。老師拍幾下，讓孩子再拍幾下，輪流拍球。根據(jù)孩子拍球的熟練程度，逐漸遞增拍球數(shù)量。由于老師的加入，大大調(diào)動孩子的積極性。B 、 采用比賽的形式。讓孩子在競爭中，鞏固提高拍球技能。如用“看誰拍得多”的競賽，培養(yǎng)孩子競爭意識和拼搏精神。C、邊念兒歌邊拍球的形式，提高孩子拍球的興趣，保持其注意力，避免孩子處于被動應(yīng)付狀態(tài)。附兒歌：拍拍拍，拍皮球，拍得輕，跳得低。拍得重，跳得高。圓圓皮球跳呀跳。 ”d、分組輪流拍，拍球很浪費(fèi)體力，幼兒年齡小，他們的耐力有限，因此，讓孩子輪流拍， 有一定的休息時間， 這樣， 不至于讓孩子對球產(chǎn)生反感， 覺著練球

8、是一件很枯燥的事情，相反，還可以提高幼兒對球的興趣3、循序漸進(jìn)地教孩子拍球。孩子掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復(fù)才能在大腦皮層建立條件反射。拍球能鍛煉幼兒各方面的能力，是一種很好的體育活動，但是，老師在讓孩子練習(xí)拍球時， 必須要遵循循序漸進(jìn)的原則， 充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)、 接受能力， 只要能做到這些，孩子一定會從拍球中受益非淺。幼兒園運(yùn)動特色中班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施幼兒園開展小籃球活動，它不僅能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，而且能培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣、良好的個性，有利于提高幼兒對球體的觸覺、感知覺，手眼的協(xié)調(diào)能力，從而開拓運(yùn)動視野， 提高觀察能力、動作判斷能力、大腦指揮

9、動作的反應(yīng)能力以及動作的果斷性，發(fā)展奔跑能力、跳躍能力，促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展；有利于提高幼兒心理素質(zhì)，建立自信心，滿足參加運(yùn)動的愿望， 爭強(qiáng)快樂感，使幼兒身心得到愉悅； 有利于同伴之間的交往， 形成集體觀念，合作精神；有利于培養(yǎng)大膽、果斷、克服困難、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。1 、與幼兒園健康特色相結(jié)合，開展球類運(yùn)動知多少的健康區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，請幼兒與家長共同收集有關(guān)球類運(yùn)動的資料， 讓幼兒了解球類的一些基本知識， 激發(fā)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。2、利用戶外活動時間開展一球多玩活動。體現(xiàn)運(yùn)動器械的多功能性，除了滾球、拍球、運(yùn)球、傳球外，我們還用球自拋?zhàn)越忧?兩人對拋對接球等等，使幼兒不斷激發(fā)著玩球的興趣

10、，情緒高漲。 在豐富多彩的玩球過程中，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力提高了，肢體的力量增強(qiáng)了，運(yùn)動感知覺也得到了有效的發(fā)展。a. 滾球過山洞（兩人相互滾接球）能與同伴一起玩滾球接球游戲; 體驗滾球進(jìn)“山洞”的快樂 ;b.球?qū)殞氾w起來（向上拋球）練習(xí)雙手向上拋球，接反彈球，提高手臂力量;體驗球拋得高及接到球后的樂趣;c. 送禮物（雙手拋球進(jìn)筐）練習(xí)雙手對準(zhǔn)目標(biāo)拋球，提高目測能力和手眼協(xié)調(diào)能力 ; 體驗拋球進(jìn)筐的快樂d.老虎追小兔（傳球）練習(xí)相互傳接球的動作，感受合作玩球的快樂e.打怪獸（傳球接球）練習(xí)對墻傳接球動作，體驗投球擊中怪獸的樂趣f. 球?qū)殞氉呙詫m（曲線運(yùn)球）發(fā)展運(yùn)動中的探索能力，單手繞障礙運(yùn)球

11、的動作g.運(yùn)球投籃比多（運(yùn)球投籃）學(xué)習(xí)運(yùn)球后接投籃動作;培養(yǎng)團(tuán)隊精神和競爭意識h.拋球打戰(zhàn)（拋球）練習(xí)拋接球動作1 .體驗競賽性防I戲的樂趣-隊長球（傳接球）練習(xí)傳接球的動作 ，培養(yǎng)團(tuán)隊競爭意識。j. 頭上傳球、跨下傳球、左右傳球注意各種要領(lǐng)要做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，養(yǎng)團(tuán)隊精神和競爭意識k. 發(fā)展單手拍球的能力，增強(qiáng)上肢力量，練習(xí)中等高度拍球，其動作要領(lǐng)：五指分開，手指委屈l. 雙手拍一下球，并接住球；m. 聯(lián)系左右手交替拍球，鞏固動作要領(lǐng)，鍛煉幼兒手眼及身體平衡能力n 練習(xí)短距離傳球，引導(dǎo)幼兒積極體驗，增強(qiáng)學(xué)練安全o. 展高拍球的能力，增強(qiáng)上肢力量及身體協(xié)調(diào)性p. 練習(xí)雙腿夾求走。通過集體比賽游戲，增

12、強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識q. 兩人背對背夾球走，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力r. 站在平衡木上雙手拍球，讓魚兒體驗站在高度拍球的感受幼兒園運(yùn)動特色小班籃球?qū)嵤┎呗耘c措施幼兒園籃球活動的內(nèi)容非常豐富，我們注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲中，通過豐富多彩的游戲既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力，有培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投準(zhǔn)等動作技能，進(jìn)行了具有特點(diǎn)的文化教育，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。 、培養(yǎng)孩子能夠遵守籃球的運(yùn)動規(guī)則，讓幼兒掌握一定的籃球運(yùn)動的技巧，同時培養(yǎng)孩子機(jī)智勇敢、積極向上的競爭意識和同伴相互合作的能力。有滾球、拍球、運(yùn)球、傳球等，它對促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展和協(xié)調(diào)能力有很好的促進(jìn)作用。 我們就從幼兒

13、對球類游戲的興趣為入口， 逐步開展球類游戲， 促進(jìn)幼兒的合作能力， 最終培養(yǎng)幼兒的合作競爭意識。 我們從以下兩個方面進(jìn)行：1、與幼兒園健康特色相結(jié)合，開展球類運(yùn)動知多少的健康區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，請幼兒與家長共同收集有關(guān)球類運(yùn)動的資料， 讓幼兒了解球類的一些基本知識， 激發(fā)幼兒對球類運(yùn)動的興趣。2、利用戶外活動時間開展一球多玩活動。體現(xiàn)運(yùn)動器械的多功能性，除了滾球、拍球、運(yùn)球、傳球外，我們還用球自拋?zhàn)越忧?兩人對拋對接球等等，使幼兒不斷激發(fā)著玩球的興趣，情緒高漲。 在豐富多彩的玩球過程中，幼兒身體的靈活協(xié)調(diào)能力提高了，肢體的力量增強(qiáng)了，運(yùn)動感知覺也得到了有效的發(fā)展。a.幼兒鞏固練習(xí)拍球。幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球，在規(guī)定的時間內(nèi)拍的個數(shù)要多，掉落的次數(shù)要少。b.初步練習(xí)在跑動的同時拍球。幼兒在自己身體周圍有規(guī)律的拍球的同時， 要求能進(jìn)行身體的移動。 鍛煉幼兒的腿部力量及手部的控制能力。c.幼兒能較熟練的掌握在跑動的同時拍球。幼兒熟練的掌握在跑動的同時拍球，在半分鐘內(nèi)堅持不掉落。d.在規(guī)定跑道內(nèi)，來回次數(shù)要多。幼兒能在規(guī)定的跑道內(nèi)保持在跑動的同時拍球。鍛煉幼兒的速度及協(xié)調(diào)能力。e.小球追大球（雙手向前滾球）體 驗滾球追球游戲的快樂f. 滾球擊球（向前地滾球）練習(xí)向前地滾球，提高目測能力。感受球擊