新pep六年級上冊Unit1HowcanIgetthere教案

1、Unit 1 How can I get there第一課時教學(xué)內(nèi)容： A Let s try Let s talk C Let s wrap it up教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“ Where is the . ”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“ near, next to, behind ”等表述方位。達到簡單的交際。教學(xué)重難點：3. ： 1. 句型： Where is the . It s near/next to/behind 2. 運用句型問路，表述方位。難點：運用句型問路，表述方位。教學(xué)準(zhǔn)備 : 課件教學(xué)過程：1. Warm-up師生自由問答：T： Hell

2、o ， nice to meet you ！Ss： Nice to meet you ！T： What's the weather like todaySs： It's sunny ！T： Good！ What's this in EnglishSs： A book T： Yes， It's my book Where can we buy the book Ss: The bookstore.2. Presentation and practice (精講點撥)(1) 在黑板上畫一座房子和一個機器人，指著機器人說：Who s that 學(xué)生回答： It s R

3、obin. 再指著房子說：Wherecan we find Robin 學(xué)生回答： In themuseum. 出示感嘆句： What a great museum!出示一張明信片，說： "It s a post card Robin wants to send a post引出單詞 post o ffice.card Where should he go出示一張地圖，問學(xué)生： “ Whereis the post office ”出示單詞： next to, near, behind.利用三個例句結(jié)合圖片理解next to, near, behind.(4) 在學(xué)生理解三個方位介詞

4、后，小組活動，利用方位介詞描述途中各個場館的位置。(5)Let s try讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨立完成內(nèi)容。(6) 出示對話內(nèi)容，請學(xué)生聽錄音，然后朗讀對話。(7) 學(xué)生進行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension (拓展延伸)(1) 出示簡單的地圖，請學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。(2)Let s wrap it up根據(jù)學(xué)生的描述， 請學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。 教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4. Summary (總結(jié))5. 板書設(shè)計Unit 1 How can I get thereWhere is the .It

5、 s next to/near/behind .第二課時教學(xué)內(nèi)容： A Let's learn Make a map and talk教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫單詞：science museum, post office, bookstore,cinema, hospital.2能用句子“ Where is the cinema It s next to the bookstore. ”來 替換有關(guān)詢問和回答位置的表達。教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和 A Let's learn 部分中運用方位借此表述位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備本課時的錄音。2單詞卡片。教學(xué)過

6、程：1. Warm-up (熱身及預(yù)習(xí)展示)復(fù)習(xí)對話，教師請學(xué)生兩人一組表演朗讀對話。2. Presentation and practice (精講點撥)(1) 出示 Robin, 并說： Robin is a robot. Where can we find Robin 引 導(dǎo)學(xué)生說出單詞 science museum.(2) 出示地圖，并說： Robin wants to send a post card, it s near the museum. Where is it 引出單詞 post office.(3) 根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生： Robin wants to buy someb

7、ooks, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go(4) 以同樣的方法教單詞 cinema 和 hospital (5) 領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。(6) 利用地圖，請學(xué)生描述每個地方的位置。(7) 學(xué)生進行操練，先同桌互練，再在全班表演3. Consolidation and extension (拓展延伸)請學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組， 以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。4. Sum-up （總結(jié)）5、板書設(shè)計Unit 1 How

8、can I get thereWhere is the cinemaIt s next to/near/behind the第三課時教學(xué)內(nèi)容： B Let s try Let s talk教學(xué)目標(biāo)1. 幫助學(xué)生理解對話，并學(xué)會運用句型“ How can we get there ”問路。2. 幫助學(xué)生學(xué)會運用詞組“ turn left, turn right, ”等表述路線。達到簡單的交際。教學(xué)重點難點重點：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。難點：如何正確的表述路線，指引他人到達目的地。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音教學(xué)過程1. Warm-up （熱身及預(yù)習(xí)展示） 1） 1）出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位

9、置。 2） Let s try: 教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。 3） 3） Free talkingT: Can you guess which food is favoriteSs: .T: I like pizza best. Where can I buy the pizza Yes, it s restaurant.It s Italian restaurant.領(lǐng)讀單詞： pizza ， Italian restaurantand practice （精講點撥）Let s talk（ 1）出示地圖，說： “ Now, I want to have some pizza,

10、I want to go tothe Italian restaurant. How can I get there” 。讓學(xué)生先畫出路線，然后引導(dǎo)學(xué)生表述路線： Turn left at the Then turn right at the 再請同學(xué)來說說他們的路線。（ 2）朗讀課文對話，分角色完成對話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對話。3. Consolidation and extension （拓展延伸）1）出示地圖，請小組內(nèi)完成對話。How can I get to the .Turn . at the Then turn . at the.（ 2）用單詞卡片在黑板上拼一個地圖，先讓學(xué)生自己說一

11、說路線， 然后請一個學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進行描述，在他描述的同時。請其他同學(xué)通過描述畫出路線。4、板書設(shè)計Unit 1 How can I get thereHow can I get to the .Turn . at the-Then turn . at the 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： B Let's learn Be a tour guide教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽說，讀，寫單詞和詞組： crossing, turn left, go straight, turn right.2. 能聽說，讀，寫單詞： Italian, restaurant.3. 能聽說，讀，寫句子

12、:Where is the Italian restaurant Turn right hereNo, turn left. 并能在實際情景中正確使用。教學(xué)重難點1. 重點： 能聽說， 讀， 寫單詞和詞組 : crossing, turn left, go straight, turn right.2. 難點： go straight 的發(fā)音和拼寫。教具安排 : 單詞卡片。教學(xué)過程熱身(Warm-up)1師生問候。a song: Where is the hospital復(fù)習(xí)( Revision )1. 游戲：what s missing2. 游戲：句子接龍T:I can see a hosp

13、ital.51: I can see a hospital and a post office.52: I can see a hospital ,a post office and a cinema.新課呈現(xiàn)( presentation )1. 教學(xué)詞組： turn left turn right 1) 學(xué)生跳“兔子舞” 。跳的時候教師要注意示范left 和 right ，如左右腳、左右手的動作。 2) 2) 跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復(fù)單詞 right 和 left ， 板書：right 和 left ，帶讀 right 和 left 。( 3)活動：聽聽做做T： show m

14、e your right/left hand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令動作，邊做邊說： My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一個學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說邊做動作。2. 教學(xué)詞組： go straight(1) 教師再黑板上用尺子畫一條直線， 指著直線說： This line is straight.板書： straight ，帶讀 straight 。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞( 2)板書補充go straight 。帶讀 go straight 。3. 教學(xué)單詞： crossing出示十字路口的圖片介紹： This is a cro

15、ssing. 板書 crossing ，帶讀 crossing 。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。 s learn(1) 教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。(2) 板書： Italian restaurant , 告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。(3) 播放B， Let s learn 的錄音，學(xué)生逐句跟讀。鞏固與拓展( Consolidation and extension )be a tour guide(1) 教師將課本上的地圖貼在黑板上， 對學(xué)生介紹說： ChenJie is trying tobe a tour guide for Oliver in Beijing.

16、Can you help her For example,now we are in front or Tian anmen. Go straight and you can see the Palace Museum.(2) 學(xué)生兩人一組進行活動。2 活動：老外與警察活動方式：先由教師扮演老外，學(xué)生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與老外進行對話。如：T： Excuse me, sir. I want to send somepostcards. Is there a post office near hereS： yes, there is.T： W

17、here is itS： It s near the school.T： How can I get to the post officeS： Go straight . You will see a crossing. Then turn right. You will see it.T： Thank you.S： You re welcome.家庭作業(yè)(Homework)1. 聽錄音，跟讀對話和單詞。2. 完成活動手冊配套練習(xí)。3. 用英語為家長作導(dǎo)游。第五課時教學(xué)內(nèi)容： B Read and write教學(xué)目標(biāo)：1能夠在圖片、實物等媒體的幫助下聽說認(rèn)讀單詞，能理解會用表示方位的介詞和介詞

18、短語等表達某物在某處。2了解map， compass， GPS， stars 等的作用。教學(xué)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。教學(xué)準(zhǔn)備：本課時的錄音。教學(xué)過程：Step1 Warming-upStep2 Presentation師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞 left/right/GPS/compass/stars/map 圖片并伴隨著讀音.Read and write（ 1） T： If you are in a car,which of these can help you find a place隨著學(xué)生回答課件中呈現(xiàn)

19、GPS/compass/stars/map ， 初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。（ 2） Listen and choose, 聽錄音中 PartB 的 Read and write 部分，選擇正確的答案。You are in a of these can help you find a placeListen and choose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。（ 3）教師領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中每個嘗試寫幾遍。（ 4）分4 人小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。（ 5） Listen and order ，讓學(xué)生聽錄音，按課文

20、呈現(xiàn)的順序排序。（ 6） Read the text and answer thequestions, 讓學(xué)生讀課文對話回答問 題。7）跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。（ 8） Fill in the blanks and retell the story.Step3 ConsolidationPlay a game: Where is it將學(xué)班分成三組，第一組地點 1，第二組方位介詞或短語，第三組地點 2，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容， 準(zhǔn)備好以后， 每組出一個代表， 教師選一個完成句子。如： The hospital is behind the school.Step4 HomeworkListen and repeat the dialogue. 完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。Make a new dialogue and act it out.板書：How can I get thereWhere is the It s第六課時教學(xué)內(nèi)容： B Let s check C Story time教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。3、能熟練運用 next to ，