六年級(jí)語文試卷三套

1、六年級(jí)語文試卷三套篇一：六年級(jí)語文試卷第一部分：積累和運(yùn)用（43分）一、看拼音寫詞語，要求工整美觀，并按要求填空。13%（10+3）yn zu mn lng bo yunj xing xing yngr kuqng yu k shu dio ling hudng 上面標(biāo)的字是 結(jié)構(gòu)的字，它的部首是。此字共有 筆，第九筆的筆畫名稱是。請(qǐng)用此字再組兩個(gè)詞： 、。二、把下列詞語補(bǔ)充完整。8%張（ ）李（ ） （ ）山（ ）海（ ）（ ）而漁 橫（ ）不（ ） （ ）血（ ）殺 （ ）（ ）樂道（ ）高和（ ） 不落（ ）（ ） 三、選擇題(4分)1. 下面帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（） A、模(m)

2、 仿捉(zhu)摸張皇(hung) 窘(jing)相 B、塑(sh)料鐫(jun)刻 儲(chǔ)(ch)備厚實(shí)(shi) C、空落落(lu) 陡(du)然 茍延殘(chn)喘勘(kn)測 D、調(diào)(tio)節(jié)沉悶(mn) 著(zho)迷 剛勁(jng) 2.下列四組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A、大洋彼岸暑去寒來眼冒金星 恍然大物 B、久別重逢飽經(jīng)風(fēng)霜 大病新癒流連忘返 C、長途跋涉響遏行云 罪魁禍?zhǔn)奏駠魍虠?D、竊竊私語有朝一日暗無天日 焦燥不安3下列說法有誤的句子是（ ）A、這片土地是神圣的是印第安酋長西雅圖的著名演說。B、詹天佑開鑿隧道采用了不同的方法：居庸關(guān)隧道先采用中部鑿井法，再分別向兩頭開

3、鑿；八達(dá)嶺隧道采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。C、魯迅先生以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。 D、“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！” 這句話引用了宇航員的感嘆，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。 4.以下作者和作品不相匹配的是：（ ）A.窮人列夫托爾斯泰 B.我的伯父魯迅先生周曄 C.馬詩李賀 D.狼王夢西頓四、根據(jù)情境填寫。（9.5分）1詩人李白在客居他鄉(xiāng)的一個(gè)夜晚，聽到了折楊柳的曲調(diào)，于是他感嘆到：“， ?！?% 2巴金先生對(duì)祖國、對(duì)人民飽含著深沉的愛，他曾經(jīng)這樣深情地寫道：“ ” 2% 3寫出了他對(duì)待敵人和人民兩種截然不同的態(tài)度。通過第五單元的學(xué)習(xí)，我知道魯迅 4 五、

4、按課文內(nèi)容填空。（8.5分）1“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月逃走了?！边@段話主要寫了閏土的場面，表現(xiàn)了閏土的 。（1分）2伯牙 再無知音，乃，終身。從中我們可以感受到伯牙當(dāng)時(shí)的心情是的，他們兩人之間的感情是 。2.5% 3皮鞋匠 聽著。他 面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來。的海面上， 了銀光。2.5%4在參加了輕叩詩歌的大門的綜合性學(xué)習(xí)后，我知道了我國最早的詩歌總集是_，欣賞到了唐代詩圣的“隨風(fēng)潛入夜， ”的喜雨，感受到了宋詞里“稻花香里說豐年， ”的美妙，領(lǐng)略到了元曲中那“青山綠水， ”的畫面與詩同行，真是趣味無窮。2.5%1第二部分：閱讀（22分）一、課內(nèi)閱讀。（7.5分）1.聯(lián)系上下

5、文解釋詞語的意思。2%相依相隨盤旋2.發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇鰜?。這句話抓住海鷗的進(jìn)行描寫，它們似乎在深情地呼喚：2%3.“白色的漩渦”指的是，兩個(gè)“撲”字表達(dá)了海鷗們2.5%4.文段中出現(xiàn)兩處省略號(hào)，它們的用法是：（ ）1%A、表示列舉的省略 B、表示話未說完C、語意末盡二、課外閱讀選段，回答下列問題。（14.5分）自己建造的房子有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女【享用 享受】天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是細(xì)料，做出來的卻是粗活。房子建好的時(shí)

6、候，老板把大門的鑰匙遞給他。 這是你的房子 他說 我送給你的禮物他【震驚 震撼】得目瞪口呆 羞愧得無地自容 如果他早知道是在給自己建造房子他怎么會(huì)這樣呢 現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里 我們時(shí)常漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，在任務(wù)和困難面前，我們( )積極行動(dòng)，( )消極應(yīng)付。凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大的努力。等我們驚覺自己的處境時(shí)，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)一根釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，你的房子都會(huì)因此而與眾不同。用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建；( )只有一天可活，那一天( )要活得有意

7、義、有價(jià)值。我們應(yīng)該銘記:“生活是自己創(chuàng)造的?！?1.劃去【 】中不恰當(dāng)?shù)脑~語。(1分) 2.給文中第、段的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2.5分) 3.在文中找出兩對(duì)由四字詞語組成的反義詞。(2分)（ ）-（） （）-（ ）4.在文中括號(hào)內(nèi)加上關(guān)聯(lián)詞語。(2分) 5.木匠之所以會(huì)目瞪口呆是因?yàn)?： ，木匠之所以感到無地自容是因?yàn)?(2分)6.畫“ ” 的句子是 句，在文中起的作用。(1分)7. 用簡練的語言概括出本文的主要內(nèi)容。（2.5分）8.“生活是自己創(chuàng)造的”，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談一談自己的理解。(1.5分)2江頭片區(qū)1415小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量監(jiān)控卷（二）（35分50分鐘完卷） 成績習(xí)作園地家，多么

8、溫馨的字眼！有父母的地方是家，有老師、同學(xué)的地方是家，祖國、地球也是我們共同的家。家里有親情、有友情、有愛心、有感動(dòng)、有力量當(dāng)然， ：家中也會(huì)有煩惱，有憂傷請(qǐng)圍繞“家”這個(gè)話題，用真心真情講述“家”中發(fā)名姓生的故事。要求：內(nèi)容具體，語句通順，書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表達(dá)自己真實(shí)的感受。題目自擬，字?jǐn)?shù)450字左右。注意文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。：級(jí)班：校學(xué)：號(hào)座345篇二：六年級(jí)第一學(xué)期期末語文試卷(帶答案)基礎(chǔ)積累（35分）一、根據(jù)拼音，寫出詞語。（5分） Yu l z rnk shu q gi lzh ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）

9、懸崖( )壁悠揚(yáng)的麥( ) 勝利的()息()麗的姑娘 三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里（2+2分） 1.講究：講求、重視；值得注意或推敲的內(nèi)容；精美 A.祭器很講究( ) B.我們要講究衛(wèi)生() 2.下面沒有錯(cuò)別字的一組是( )A雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼 B囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見一般 C自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“”；錯(cuò)的打“”。（4分） 1“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”這句話出自禮記。( ) 2“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益。( ) 3懷念母親一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指

10、他的親身母親和帶他長大的奶媽。 ( ) 4老人與海鷗、別餓壞了那匹馬、最后一頭戰(zhàn)象、跑進(jìn)家來的松鼠這幾篇文章寫的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美好的感人故事。( ) 五、按要求改寫句子。（6分）1李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。（在原句上修改病句） 2撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也來仿寫一句） 3意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣。（體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫具體） 的事情發(fā)生了六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空（14分）1“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶

11、銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去?！痹摱纬鲎晕覈笪暮?的文章少年閏土，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言： （寫一句）2“伯牙善鼓琴，鐘子期 。伯牙所念，鐘子期 。子期死，伯牙謂世再無 ，乃破琴絕弦，終身 ?！?當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過的一條環(huán)保標(biāo)語“ ， ”來提醒人們：珍惜土地！4在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集是 ；通過閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩人 ；我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 閱讀運(yùn)用（30分） （一）窮人（節(jié)選）（4+4+2+2分） “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時(shí)

12、候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?但桑娜一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。 1. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。 上文中，主要的寫作特色是( ) A人物動(dòng)作描寫 B人物心理描寫C人物對(duì)話描寫 D人物神態(tài)描寫。 上文中，第一處的省略號(hào)的作用是( ) A列舉內(nèi)容的省略 B重復(fù)詞

13、語的省略 C引文的省略 D表示說話斷斷續(xù)續(xù) 2.“哦，我們，我們總能熬過去的！”一個(gè)“熬”字，說明了漁夫 ；“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f這句話時(shí)的心情是 。 3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你也來一段對(duì)話描寫。4.讀了窮人這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮！”，你是怎么理解這句話的？ （二）尋找幸運(yùn)的花瓣兒（3+6+2+2+2+3分）那天，你猛然間問我：丁香有幾個(gè)花瓣兒我怔（zhn）在那兒，一時(shí)竟回答不上來。放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個(gè)花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)。 于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園

14、，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻（xn）離去。在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kun）我吧是不是在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香誰知，我剛邁進(jìn)教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧！” 我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!放學(xué)后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香

15、林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。 一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香?！八陌陜?，四瓣兒，還是四瓣兒”我?guī)缀跻J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五，啊，五瓣

16、兒丁香!”我不禁大喊一聲。此時(shí)，我突然問自己：我將得到什么幸運(yùn)呢我一時(shí)竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時(shí)的驚喜，這些都是我從未體驗(yàn)過的哦，我的幸運(yùn)不就是源于一個(gè)新發(fā)現(xiàn)而帶來的快樂嗎？ 1聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)帶拼音的三個(gè)詞語意思。怔在那兒() 悻悻離去( )誆我() 2. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。 “我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香？() A1次 B2次 C3次 D4次 劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因?yàn)?)A這樣做能更好地欣賞花朵 B這樣賞花不會(huì)被蜜蜂叮著C我不是在賞花，我是在找花 D我希望有五瓣兒丁香掉下來。 “我”為什么一定要尋找五瓣丁香？(

17、)A因?yàn)槲灏陜憾∠愫芟∑?B為了得到幸運(yùn)C為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D同學(xué)找得到，我也找得到 3用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。4.仔細(xì)默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”，這樣反復(fù)的寫法，有什么好處？ 5小作者得到的是什么幸運(yùn)？請(qǐng)你結(jié)合短文的最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?6請(qǐng)用簡短的話概括短文的主要內(nèi)容 習(xí)作表達(dá)(30分)上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會(huì)到“什么是幸運(yùn)”。關(guān)于“幸運(yùn)”人們會(huì)有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運(yùn)；碰上一個(gè)好老師是幸運(yùn)；在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運(yùn)；找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與好朋友重修與好也是幸運(yùn)

18、讓我們回憶生活的點(diǎn)滴，把自己經(jīng)歷的一件幸運(yùn)事寫下來吧。六年級(jí)上冊(cè)評(píng)卷意見工整書寫一、1.卷面分3分，分為三檔打分。（1）書寫端正美觀得3分。（2）書寫端正清晰得2分。（3）書寫潦草得1分 2.將詩句抄寫在方格里，不能送分，抄寫時(shí)一要正確（1分）、二要工整（1分） 基礎(chǔ)積累一、每錯(cuò)一字扣0.5分。 憂慮 滋潤 枯瘦 氣概 蠟燭 二、.每錯(cuò)一字扣0.5分。懸崖(峭)壁 悠揚(yáng)的麥(哨) 勝利的(消)息 (俏)麗的姑娘 三.選擇1共2分，一格1分祭器很講究() 我們要講究衛(wèi)生( ) 2. C四、判斷題，一題1分 1 2 3 4 五、改寫句子，一題2分1.病句修改：將“態(tài)度”改為“要求”，或?qū)ⅰ皣?yán)格”改

19、為“嚴(yán)肅” 2.根據(jù)表達(dá)的貼切度酌情給分3.能根據(jù)前一格的事情，將后一格的內(nèi)容寫具體（酌情給分） 六、填空，每格1分1.圓月 一望無際 盡力 魯迅 寫出一句即可得分 2.善聽 必得之 知音 不復(fù)鼓3.但存方寸地，留與子孫耕，或別的貼切的警語4.詩經(jīng) （必須是現(xiàn)代詩人）寫出相關(guān)主題即得分，如：搜集詩歌、整理詩歌、創(chuàng)作與欣賞詩歌等 。 閱讀運(yùn)用 （一） 1. C D2.（1）說明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞（意思接近就給分）（2）桑娜的心情應(yīng)該是如釋重負(fù)，沉浸在激動(dòng)、興奮之中。（意思接近就給分） 3.結(jié)合上文情境，寫出合理的一次對(duì)話就給分，注意標(biāo)點(diǎn)。4.說出自己的

20、理解，突出“不窮”是因?yàn)榫裆系母挥?，品德的高尚。（大意正確，自說一理，就給分） （二）1.解釋加點(diǎn)字意思，意思到位即可愣，呆 怨恨，憤怒，失落，無可奈何的樣子 欺騙 2.選擇題 1 C 2 C 3 B 3.各劃出一處即得分4.寫出了一次次的失望，也可理解為一次次地期望?；蛘邚?qiáng)調(diào)了不找到不罷體的決心（能說出自己的理解，酌情給分）5.要結(jié)合最后一句，說出自己理解，酌情給分6.能用簡短的話概括出短文的主要內(nèi)容即可。過于啰嗦或缺少主要要素，酌情扣分。 習(xí)作表達(dá)站在兒童的立場看待學(xué)生的習(xí)作，鼓勵(lì)為主，對(duì)于能活用學(xué)過的詞句的學(xué)生要適當(dāng)給予加分。建議改作文的老師先共同批改10份，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度再自行批改。

21、一類：扣02分。句子通順，條理清楚，能圍繞主題，寫出一件事，描寫具體生動(dòng)，有真情實(shí)篇三：20xx第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測六年級(jí)(上冊(cè))語文試卷工整書寫（5分）1卷面書寫：認(rèn)真書寫，字跡端正，卷面整潔。3分2抄寫句子：用楷書抄寫下面的句子，做到行款整齊、力求美觀。2分此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?；A(chǔ)積累（35分）一、根據(jù)拼音，寫出詞語。（5分）yu l z rnk shu q gil zh( ) ( )( )( )( )二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）懸崖( )壁 悠揚(yáng)的麥( ) 勝利的( )息 ( )麗的姑娘三、選擇正確的選項(xiàng)，填在括號(hào)里（2+2分）1.講究：講求、重視；值得

22、注意或推敲的內(nèi)容；精美祭器很講究( ) 我們要講究衛(wèi)生( )2.下面沒有錯(cuò)別字的一組是( )A雕粱畫棟 雅俗共賞 膾炙人口 不落窠臼B囫圇吞棗 浴血博殺 抑揚(yáng)頓挫 可見一般C自作自受 怒目圓睜 龐然大物 響遏行云四、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“”；錯(cuò)的打“”。（4分）1“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”這句話出自禮記。( )2“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益。( )3懷念母親一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個(gè)母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。 ( )4老人與海鷗、別餓壞了那匹馬、最后一頭戰(zhàn)象、跑進(jìn)家來的松鼠這幾篇文章寫的都是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間和諧美

23、好的感人故事。( )五、按要求改寫句子。（6分）1李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。（在原句上修改病句）2撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也來仿寫一句）舀起一汪山泉， ， 。3意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣。（體會(huì)破折號(hào)的用法，把句子寫具體）的事情發(fā)生了六、根據(jù)課文內(nèi)容或提示填空（14分）1“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的 ，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹 的刺去?！痹摱纬鲎晕覈笪暮?的文章少年閏土，這個(gè)學(xué)期我們積累了他的很多名言：（寫一句）2“伯牙善鼓琴

24、，鐘子期 。伯牙所念，鐘子期 。子期死，伯牙謂世再無 ，乃破琴絕弦，終身 ?！?當(dāng)我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時(shí)，不禁想用學(xué)過的一條環(huán)保標(biāo)語“ ， ”來提醒人們：珍惜土地！4在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集是 ；通過閱讀認(rèn)識(shí)了一位現(xiàn)代詩人 ；我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀運(yùn)用（30分）（一）窮人（節(jié)選）（4+4+2+2分）“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的

25、臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ纫粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1. 選擇最佳答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。上文中，主要的寫作特色是( )A人物動(dòng)作描寫 B人物心理描寫C人物對(duì)話描寫 D人物神態(tài)描寫。上文中，第一處的省略號(hào)的作用是( )A列舉內(nèi)容的省略 B重復(fù)詞語的省略C引文的省略 D表示說話斷斷續(xù)續(xù)2.“哦，我們，我們總能熬過去的！”一個(gè)“熬”字，說明了漁夫 ；“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ日f這句話時(shí)的心情是 。3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你也來一段對(duì)話描寫。4.讀了窮人這課，有人概括成四個(gè)字“窮人不窮！”，你是怎么理解這句話的？（二）尋找幸運(yùn)的花瓣兒（3+6+2+2+2+3分）那天，你猛然間問我：丁香有幾個(gè)花瓣兒我怔（zhn）在那兒，一時(shí)竟回答不上來。放學(xué)以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個(gè)花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰就會(huì)得到幸運(yùn)。于是，那天放學(xué)以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。第二天，我起得比平日早，又