第五節(jié)中學(xué)生德育原則_第1頁(yè)
第五節(jié)中學(xué)生德育原則_第2頁(yè)
第五節(jié)中學(xué)生德育原則_第3頁(yè)
第五節(jié)中學(xué)生德育原則_第4頁(yè)
第五節(jié)中學(xué)生德育原則_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、叮叮小文庫(kù)第五節(jié)中學(xué)生德育原則、途徑與方法1.中學(xué)德育的原則:導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則、知行統(tǒng)一原則、依靠積極因素克服消極因素原則;2.中學(xué)德育的途徑;3.中學(xué)德育的方法。高頻考點(diǎn)速記一、中學(xué)德育的原則德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標(biāo)和德育過(guò)程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。 它 是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求, 它反映了德育過(guò)程的規(guī)律性,是對(duì)德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 的概括和總結(jié)。(一)導(dǎo)向性原則1 .基本含義導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。2.貫徹要求貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求:

2、(1)堅(jiān)定正確的政治方向;(2)德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求 ;(3)要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來(lái)。(二)疏導(dǎo)原則1 .基本含義疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性, 使他們積極向上。2 .貫徹要求貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是:(1)講明道理,疏導(dǎo)思想;(2)因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘;(3)以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育。(三)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則3 .基本含義尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái),使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。4 .貫徹要求

3、貫徹這一原則的基本要求是:(1)愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。(2)教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度。(3)教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行,堅(jiān)定不移地貫徹到底,督促學(xué)生切實(shí)做到。(四)教育的一致性與連貫性原則5 .基本含義教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié),使其相互配合,協(xié)調(diào)一致,前后連貫地進(jìn)行,以保障學(xué)生的品德能按 教育目的的要求發(fā)展。6 .貫徹要求貫徹這一原則的基本要求是:(1)要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量;(2)要統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響,爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合,逐步形成以學(xué)校為中心的“三 位一體”德育網(wǎng)絡(luò)

4、;(3)處理好銜接工作,保持德育工作的經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性、系統(tǒng)性。(五)因材施教原則7 .基本含義因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育,使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。 我國(guó)的孔子提出了 “視其所以,觀其所由,察其所安”的了解學(xué)生的有效方法,并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教 育。8 .貫徹要求貫徹這一原則的基本要求是:(1)深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界;(2)根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育,努力做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”;(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。(六)知行統(tǒng)一原則9 .基本涵義既要重視思想道德的理

5、論教育,又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉,把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成 結(jié)合起來(lái),使學(xué)生做到言行一致、表里如一。10 要求(1)加強(qiáng)思想道德的理論教育,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。(2)組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。促使他們?cè)诮佑|社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感 體驗(yàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(3)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則。(4)教育者要以身作則,嚴(yán)于律己。(七)依靠積極因素,克服消極因素的原則11 基本涵義德育工作中,教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性, 克服消極因素。12 要求(1)教育者要用一分為二的觀點(diǎn),全面分析,客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足;(2)教育者要有意識(shí)

6、地創(chuàng)造條件,將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;(3)教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力,啟發(fā)他們自覺(jué)思考,克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu) 點(diǎn)。(八)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則13 基本涵義德育工作既要正面引導(dǎo)、說(shuō)服教育、啟發(fā)自覺(jué),調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力,又要輔之 以必要的紀(jì)律約束,并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。14 要求(1)堅(jiān)持正面教育原則;(2)堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理,以理服人;(3)建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等,并且嚴(yán)格管理,認(rèn)真執(zhí)行。二、中學(xué)德育的途徑與方法(一)中學(xué)德育的途徑德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道,又稱為德育組織形式。我國(guó)中學(xué)德育途徑是廣泛的

7、,其中,基本途徑是思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)。1 .思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)學(xué)校工作以教學(xué)為主,教學(xué)是學(xué)校教育的主要組織形式, 教學(xué)具有教育性。思想政治課與 其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基本途徑。2 .社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中形成, 并通過(guò)活動(dòng)和交往表現(xiàn)出來(lái)的。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德和弘揚(yáng)良好的道德風(fēng)尚。 因此,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)校德育 不可缺少的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般包括三種類型:一是社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng) ;二是社會(huì)宣傳和 服務(wù)活動(dòng);三是社會(huì)調(diào)查,包括參觀、訪問(wèn)、考察等。3 .課外、校外活動(dòng)課外、校外活動(dòng)是整個(gè)教育體系中一個(gè)必不

8、可少的組成部分,它不受教學(xué)計(jì)劃的限制,是向?qū)W生進(jìn)行德育的一個(gè)重要途徑。 課外、校外活動(dòng)具有豐富多彩的內(nèi)容和靈活多樣的形式, 可 以讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛(ài)好自愿選擇參加。因此,通過(guò)這個(gè)途徑進(jìn)行的德育符合中學(xué)生的特點(diǎn)和 需要,能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,深受他們的喜愛(ài)。4 .共青團(tuán)組織的活動(dòng)共青團(tuán)是青少年學(xué)生自己的集體組織。 通過(guò)自己的組織進(jìn)行德育,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)主人翁意識(shí)以及自我教育和管理的能力。團(tuán)隊(duì)通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)、組織生活等來(lái)激發(fā)青少年學(xué)生的上進(jìn)心、榮譽(yù)感,促使他們嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)提高思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)優(yōu)良品 德。5 .校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)校會(huì)是學(xué)校組織的全校師

9、生參加的活動(dòng),班 會(huì)是班級(jí)組織的全班同學(xué)參加的活動(dòng)。這能經(jīng)常持久地潛移默化地影響學(xué)生,能及時(shí)地、有針對(duì)性地解決學(xué)生的思想問(wèn)題。周會(huì)每周一次,主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和時(shí)事政策教 育。晨會(huì)一般在每天早晨進(jìn)行,對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題予以及時(shí)解決, 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的重 要形式。時(shí)事政策學(xué)習(xí)是國(guó)情教育的重要途徑。 一般采用做政策報(bào)告,學(xué)生自己閱讀報(bào)紙或收聽(tīng)廣 播。收看電視等形式,使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和政治生活中的重大事件, 了解黨和國(guó)家當(dāng)前的 基本路線和重大舉措等。6 .班主任工作班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位, 班主任是班級(jí)教育系統(tǒng)的主導(dǎo)力量。 通過(guò)班主任,學(xué)校 可以強(qiáng)有力地管理學(xué)?;鶎訉W(xué)生集體

10、,教育每一個(gè)學(xué)生,更好地發(fā)揮上述各個(gè)德育途徑的作用。 嚴(yán)格地說(shuō),這個(gè)途徑與上述途徑不能平列, 它通過(guò)班主任的自覺(jué)能動(dòng)作用,能夠?qū)ζ渌緩狡?調(diào)節(jié)作用,對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。(二)中學(xué)德育方法1德育方法的概念德育方法是為達(dá)到德育目的,在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式 的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教育方式。7 .常用的德育方法(1)說(shuō)服教育法這是通過(guò)擺事實(shí)、講道理,使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說(shuō)服教育是德育工作 的基本方法。說(shuō)服教育的方式主要有語(yǔ)言說(shuō)服和事實(shí)說(shuō)服。語(yǔ)言說(shuō)服法是運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言向?qū)W生講述道理,使學(xué)生明辨是非的方法。主要包括講

11、解、報(bào)告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是要注意說(shuō)服的時(shí)機(jī),有針對(duì)性;二是要注意學(xué)生的接受能力;三是要做好引導(dǎo)總結(jié)。事實(shí)說(shuō)服法是組織學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際,用各種生動(dòng)具體的事實(shí)來(lái)說(shuō)服學(xué)生, 使學(xué)生獲得直 接經(jīng)驗(yàn)、形成正確的認(rèn)識(shí)的方法。主要包括參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等形式。運(yùn)用事實(shí)說(shuō)服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是明確目的、制定計(jì)劃;二是做好充分準(zhǔn)備;三是加強(qiáng)指導(dǎo);四是做好總結(jié)工作。(2)榜樣示范法這是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。 用來(lái)示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象等。運(yùn)用榜樣示范法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

12、要求:選好學(xué)習(xí)的榜樣。選好榜樣是學(xué)習(xí)榜樣的前提。我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代需要和學(xué)生實(shí)際出發(fā),指導(dǎo)他們選擇好學(xué)習(xí)的榜樣,獲得明確前進(jìn)的方向與巨大動(dòng)力。激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情。要使榜樣能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生力量,推動(dòng)他們前進(jìn),就需要學(xué)生 了解榜樣。榜樣人格具體、生動(dòng)、形象,對(duì)學(xué)生具有巨大的感染力和說(shuō)服力,易于為學(xué)生所領(lǐng) 會(huì)和模仿。引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為,提高修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生向榜樣人物學(xué)習(xí),決不能僅僅停留在 故事情節(jié)的介紹上或?qū)W生一時(shí)的情感沖動(dòng)上。要及時(shí)地把學(xué)生的情感、沖動(dòng)引導(dǎo)到行動(dòng)上來(lái), 把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動(dòng)和習(xí)慣,逐步鞏固,加深這種情感。(3)陶冶教育法陶冶教育法又稱情感陶冶法,它是教師利用環(huán)境和自身的教育因

13、素, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化 的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括:人格感化、環(huán)境陶冶和 藝術(shù)陶冶等。運(yùn)用情感陶冶法要注意以下幾點(diǎn)要求:創(chuàng)設(shè)良好的情境。包括美觀、樸實(shí)、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境 ;團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑、 尊師愛(ài)生、民主而有紀(jì)律的班風(fēng)和校風(fēng)。與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境陶冶學(xué)生,不僅與教師對(duì)學(xué)生的說(shuō)服教育不矛盾, 而 且為了更有效地發(fā)揮情境的陶冶作用,則不能只讓創(chuàng)設(shè)的情境自發(fā)的影響學(xué)生,還需要教師配 合以啟發(fā)、說(shuō)服。引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。良好的情境不是固有的自然存在的, 需要人為地創(chuàng)設(shè)。但這 決不能只靠教師去做,應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)與生活的情境。

14、(4)實(shí)踐鍛煉法讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉思想,增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。鍛 煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。實(shí)踐鍛煉法包括:練習(xí)、 制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)等。運(yùn)用實(shí)踐鍛煉法要注意以下幾點(diǎn)要求:堅(jiān)持嚴(yán)格要求。有效地鍛煉有賴于嚴(yán)格要求,進(jìn)行任何一種鍛煉,如不嚴(yán)格遵守一定的 規(guī)范和要求,不可能使學(xué)生得到鍛煉和提高。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。只有激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,使他們內(nèi)心感到鍛煉是必要的,有益的,有價(jià)值的,他們才能獲得最大的鍛煉效果。注意檢查和堅(jiān)持。良好的習(xí)慣與品德的形成必須經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的鍛煉過(guò)程。所以對(duì)學(xué)生的鍛煉,要強(qiáng)調(diào)自覺(jué)但又不能放松對(duì)他

15、們的督促、檢查、還要引導(dǎo)他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、 自我反省,以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是 建立在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺(jué)能動(dòng)性的表現(xiàn)。這種方法可以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),促進(jìn)其自我意識(shí)及其自我修養(yǎng)能力的提高, 調(diào)動(dòng)他們自覺(jué)主動(dòng)地接受教育,增強(qiáng)他們抵制不良思想道德影響的免疫能力,推動(dòng)學(xué)校德育工作的發(fā)展以及學(xué)校德育目標(biāo)、內(nèi)容的 實(shí)現(xiàn)。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法對(duì)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和自制力提出較高要求,適合高年級(jí)學(xué)生使用。(6)品德評(píng)價(jià)法通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制,促使其品德健康形成和發(fā)展。 它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法要注意做到目的明確、公正合理,以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主,批評(píng)、懲罰為輔。評(píng)比要發(fā)揚(yáng)民主,條件要明確具體,評(píng)比過(guò)程中要讓大家發(fā)表意見(jiàn),使學(xué)生受到教育,要定期 檢查和總結(jié),及時(shí)宣傳、表彰好人好事。3.選擇德育方法的依據(jù)德育目標(biāo)德育目標(biāo)是德育工作的預(yù)期結(jié)果,德育方法是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)服務(wù)的,所以選擇德育方法, 首先要考慮德育目標(biāo)的要求。目標(biāo)不同,方法也相應(yīng)有所不同。因此,選擇德育方法時(shí)一定要 分析德育目標(biāo)的性質(zhì)、特點(diǎn),從中尋

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論