新人教版初一語文第一單元從百草園到三味書屋知識點

1、新人教版初一語文第一單元從百草園到三味書屋知 識點導讀：從百草園到三味書屋選自現(xiàn)實主義著名作家魯迅先生所著的朝花夕拾，今天為大家講解的主要內容是從百草園到三味書屋知識點，希望對大家新學期學習有幫助！一、原文我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋 子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年， 其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根; 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 （云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶， 就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這

2、里彈琴。翻開斷枝來， 有時會遇見蝶蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一 聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一 般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃 了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此 弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以 摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好 得遠。長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。長媽媽曾經講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里 用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著， 四面看時，卻見一個美女的臉露

3、在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很 高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣， 一定遇見“美女蛇” 了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應， 夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨， 給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦， 卻總是睡不著，一一當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙 ！門 外象是風雨聲。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊 飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛娛蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就 被它治死了。結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字， 你萬不可

4、答應 他。這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去 看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蝶蚣。 走到百草園的草叢 旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見 過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的， 然而都不是 美女蛇。冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己 的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至， 所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的 ；總須積雪蓋了地面 一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面, 用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩， 人遠遠地牽著，看鳥雀下來

5、啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉， 便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁， 養(yǎng)不過夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去 了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三 四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。 我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走 到中間去。我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了， 而且還是全城 中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為 將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來 罷，都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。

6、Ade,我的蟋蟀們!Ade ,我的覆盆子們和木蓮們！出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從 一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋； 扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。 沒有孔子牌 位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先 生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老 人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到， 他是本城中極方正，質樸，博學的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪 哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事， 但阿長是不知道的，因為

7、她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先 生?！跋壬?，怪哉這蟲，是怎么一回事 ？”我上了生書，將 要退下來的時候，趕忙問?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的， 只要讀書，因為他是淵博 的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我 大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲， 后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去， 從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去 折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻， 靜悄悄

8、地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了， 先生在書房里便大叫起來：一一“人都到那里去了 ？”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒 尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼， 大聲道：“讀書!”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我 欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺日狗竇大開”的，有念“上九潛 龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的先生自己也 念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著:“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫， 千杯未醉嘀 ”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑

9、起來，而且 將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔 甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小 說的繡像上一個個描下來，象習字時候的影寫一樣。讀的書多起來， 畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片斷的是蕩 寇志和西游記的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給 一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經做了 店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。九月十八日。選自朝花夕拾二、字詞qu 3 z & o（確鑿）c & iq i （菜畦）s a ngsh e n（桑葛）q

10、 i ngji e （輕捷）x i shu a i（蟋蟀）y o ngzh o ng（臃腫）n a osu 1 （腦髓）xi a ngy i （相宜）sh u sh u （書塾）f a ngzh e ng（方正）b o xu e （博學）r e nj 1 h a nzh 1 （人跡罕至）r e nsh e ngd 1 ngf e i（人聲鼎沸）yu a nbo （淵博）xi a osh 1 （消釋）s 立 r u （宿儒）三、作者簡介魯迅（1881.9.26 1936.10.19）,原名周樟壽，后改名周樹人， 原字豫山、豫亭，后改字豫才，出生在浙江紹興府城內東廠房口，漢 族。魯迅先生被譽為“民

11、族魂”。中國無產階級革命家毛澤東主席評 價魯迅先生是偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，是中華文化 革命的主將。1918年5月，首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了中國文學史上第 一篇白話小說狂人日記。代表作：小說集吶喊、彷徨歷史小說集故事新編散文集朝花夕拾（原名舊事重提）散文詩集野草雜文集墳熱風華蓋集南腔北調集三閑集二 心集而已集等。四、課文結構第一部分（18段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層：一層（1段）：總的介紹百草園情況。點出是“我的樂園”，充滿 留戀之情。二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。三層（36段）：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層（78段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的

12、樂趣。第二部分（9段結束）：回憶在三味書屋讀書的經歷?？煞治鍖樱阂粚樱?段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。二層（1011段）：寫入學的情形。介紹了書屋和先生。三層（1216段）：寫不準提課外的問題。四層（1720段）：寫不準去后園玩。五層（2124段）：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入 神時畫畫兒。課文前半部分寫百草園，后半部分寫三味書屋。對這兩部分之間 的關系，它們所表現(xiàn)的作者的思想感情，大致有下邊三種說法。你有 什么看法？理由是什么？1、襯托關系。用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋枯燥無味 的生活，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。2、對比關系。用百草園自由快樂的生活同

13、三味書屋枯燥無味的生活作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同 時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。3、統(tǒng)一關系。通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn) 兒童對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真幼稚、歡樂的心理。這道練習旨在幫助學生從整體與部分的結合上把握文章的主題 思想。由于課文內容復雜，初一學生難于理解得很深刻。只要有所理 解，也就達到目的。這三種說法都有一定根據(jù)，學生無論贊成哪種說法，都要給予適 當肯定。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中都批判過封建私 塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆 板、枯燥。第二種說法，是對第一種說法的修正，比

14、第一種說法合理 些。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。理由可參 見“有關資料”。五、課后練習秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣， 我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把 手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見 的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼 圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！?她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都 死了?！安?，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭

15、，說：“咱娘兒 倆在一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我， 母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。 母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。”什么時候 ？” “你要是愿意，就明 天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！?“好吧，就明天?！?我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準備的！ ”她也笑了，坐在我身邊， 絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃 那兒的豌丘黃兒。還記得那回

16、我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛 毛蟲，跑著一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩” 一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大 口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒 有想到竟是永遠永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告 訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成 年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的 花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫 我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1 .

17、這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是：2 .文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是：3 .文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說 說它在文中的具體作用。4 .結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。5 .將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎 ？為什么？6 .文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我” 懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。7 .如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎 ？為什么？ 答案：1 .“看花”是全文圍繞的中心事件。“看花”是母愛的集中 體現(xiàn)?！翱椿ā笔恰拔摇毙律畹南笳鳎悄赣H愿望的達成。2 .母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細心，盡可能不去驚 擾兒子。母親的心里更難受。3 .第一處：“母親喜歡花”。母親是一個非常熱愛生活的 人。母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛”補充說明母親的病具體到了哪步田地。 母親 做出的超常努力。第三處：“別人告訴我”。說明母親心里只為 兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4 .母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至 深。5 .“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支 撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍