人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊教案

1、人美版第五冊美術(shù)教案課 題：我的小天地 （ 2 課時(shí) ）教學(xué)目的： 1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn) .以及不同地區(qū)、 民族在設(shè)計(jì)上的 不同文化和習(xí)俗。 了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)， 還要有表現(xiàn)個(gè)人的 興趣和愛好。2. 使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。 嘗試用繪畫的形 式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物， 引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。 啟發(fā)學(xué)生通過設(shè) 計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、 習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了 解，喚起學(xué)生對美好生活的向

2、往。教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之 間的前后、大小關(guān)系教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一. 組織教學(xué)：1. 教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹 .二. 導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課 ,我想大家都想輕松一點(diǎn) , 我們今天就來欣賞一幅外 國名作.學(xué)生欣賞討論 :1. 從畫中你看到了什么 ?感覺怎樣 ?2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識：1. 古典油畫的特點(diǎn)2. 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn)第二課時(shí)一.組織教學(xué)：二.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)

3、們上節(jié)課我們欣賞了古代名作 夏邦蒂埃夫人和孩子們 ，這幅作品雖然好， 可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的 東西。提問：1. 你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì) ,它有什么特點(diǎn)？2. 我們每個(gè)人都有自己的臥室 ,都有自己的一片小天地 ,誰能告訴大家你的那片 小天地是怎樣的？3. 你對你的小天地滿意嗎？4. 你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5. 你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）三. 學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室教師指導(dǎo)四.

4、學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1. 其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方五. 拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。第2 課 民間面塑教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡 的形象。教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等第一課時(shí)教學(xué)過程一 激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？二 形象回憶 作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？課件

5、 不同地域、不同題材的 “面花 ”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、 老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng) 村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村， 還親 自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺?。三小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合 力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時(shí)一回顧上節(jié)課內(nèi)容二動(dòng)手操作介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可 以制作哪些特殊的裝

6、飾。三自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。四互相交流面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面 進(jìn)行評述。五課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣 的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第 一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。第三課冰棒棍玩具一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另 一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材

7、料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù) 預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2 .隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2 ）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能 力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。了解冰棒棍組合后的活

8、動(dòng)規(guī)探究式學(xué)習(xí)點(diǎn)？律?；顒?dòng)1結(jié)合手中材料，學(xué)布置學(xué)生研究教材第7生分析、研究，了培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)頁。解用冰棒棍設(shè)計(jì)人學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)2物、動(dòng)物的一般規(guī)提問：律培養(yǎng)學(xué)生的想探究式學(xué)習(xí)律。象能力?；顒?dòng)3（1）說說你熟悉的人小組同學(xué)互相啟發(fā)物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。談話。（2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖探究式學(xué)習(xí)布置學(xué)生研究教材第6小組中進(jìn)步談息培養(yǎng)學(xué)生的造活動(dòng)4頁：冰棒棍玩具制作的的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。型能力。步驟。布置作業(yè)。創(chuàng)作實(shí)踐教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實(shí)踐活。提高學(xué)生動(dòng)手能力?；顒?dòng)J小結(jié)。課后拓展提問：說說制作冰棒棍學(xué)生發(fā)表自己的看培養(yǎng)學(xué)生的體會(huì)。法。可持續(xù)發(fā)展的思想。

9、第四課植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn) 行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱 愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提 高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備： 課件。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水 或白乳膠）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?/p>

10、小雨沙沙植物籽粒長大 的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈 “豆豆 ”。2 、“小精靈豆豆 ”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、 綠豆、西瓜籽）。3 、 “小精靈豆豆 ”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解 和發(fā)現(xiàn) “種子家族的成員們 ”的不同。4 、思考這種豆子象什么？5 、孫悟空會(huì) “七十二變 ”，“小精靈豆豆 ”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精 美的植物籽粒拼圖 （主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、 用大米拼擺的可愛小兔、 用綠 豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）二、感知探索1 、欣賞分析植物籽粒拼圖。2 、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒

11、？為什么美？3 、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1用鉛筆在卡紙上起稿；2在需要粘 貼處涂膠水；3用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。四、展示評價(jià)1 、“小小拼圖藝術(shù)展 ”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。2 、播放歡快音樂，參加 “小小拼圖藝術(shù)展 ”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng) 造和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ?小石子等拼貼的拼圖作品。 引導(dǎo)學(xué)生

12、學(xué)會(huì)到生活中去 找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛第五課 面具二、教學(xué)目標(biāo)： 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)） 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立 體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。學(xué)生：對開的報(bào)紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴）， 16 開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程：（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題面具，教師作 啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的

13、面具編一個(gè)小故事； 或準(zhǔn)備好一段音樂， 挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面 具，在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可 讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師， 以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣， 激發(fā)制作欲望。（二）介紹制作步驟1、制作面具底坯用途對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個(gè)眼 睛部位的記號，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先 主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。（三）教師示范做一

14、個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪 想到制作這種面具的。3、請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句 話。（五）下課，清潔教室。（六）課后小結(jié)。紅色的畫教學(xué)目的：1 、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。應(yīng)知： 1、認(rèn)識三原色2 、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 認(rèn)識不同的紅色， 運(yùn)用不同的紅色使 畫面更有層次。應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫

15、一副畫。2 、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感， 提高對色彩美的感受能力， 加強(qiáng)對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合 作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體 突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲 得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我

16、們又把它叫做（三原色）（出示課件）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？導(dǎo)出課題今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）三、新授1 體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？課件出示）平時(shí)你還見到哪些紅色的物體？2 欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是 如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識 到有意識的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主?？偨Y(jié)：這些作品

17、都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。（2 ） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐 富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？生：師：這副畫中有哪些紅色？生：師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫， 認(rèn)識了這么多紅色， 看看小朋友們是 如何表現(xiàn)的？四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表 現(xiàn)出來？）1. 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2 、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評價(jià)學(xué)

18、生作業(yè)。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎 ?好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧 !（ 看錄像 ）提問: 這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢 ?請你接著把這個(gè)故事 說一說.生:1 、小鳥找不到家了。2 、不能畫帶顏色的畫了。3 、分不清早上和晚上了。師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？生： 1 、把世界涂上顏色。2 、讓小魔法代把顏色還給世界師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么？生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。二、學(xué)習(xí)新課

19、：提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？生：紅、黃師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色， 下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、 黃色和 藍(lán)色看變成什么顏色？生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）綠色是怎么來的？紫色是怎么來的？橙色是怎么來的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩

20、種原色調(diào)成的顏色師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫。學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的， 請你說一說你認(rèn)為那一幅好， 好在什么 地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分， 在以后的教學(xué)中老師將和同 學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)？機(jī)器人教案1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看 它是誰？它在干什么？（看的時(shí)候可小聲討論） （欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人？ 生：3 個(gè)機(jī)器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰來說第一個(gè)機(jī)器人？ （下組）它是

21、一個(gè)怎樣的機(jī)器人？它的個(gè)頭 , 鐵 巨人！鐵巨人在干什么？救人。說得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面 上都有一個(gè)計(jì)分牌。 表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人， 最后看看哪一組得到的機(jī)器 人最多?。?）第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)？機(jī)器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了 它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務(wù)員。（它的臉是什么？ 熒光屏） 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科 學(xué)家”，來設(shè)計(jì)又本事，又神氣機(jī)器人?。ò鍟鴻C(jī)器人）2. 讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人， 它是人們想象出來的。 那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？有

22、。 讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā) 明出了哪些機(jī)器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地?fù)肀е∨笥选＃?）有禮貌的機(jī)器人！它正象人類問好。（3）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？跳舞的機(jī)器人?。?）會(huì)游泳的機(jī)器人。（ 5）這是全世界最小的機(jī)器人 它的名字叫愛普生先生， 它的個(gè)頭只有我們 的大拇指這么大。（ 6）會(huì)說話的機(jī)器人！ （7）這個(gè)機(jī)器人在干什么呀？拉車。我們再來看看中國的機(jī)器人：（ 1） 這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器人。（ 2） 這個(gè)機(jī)器人行狀象什么？保齡球。它會(huì)回答人類的問題。（ 3） 去年，中國第一臺類人型機(jī)器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅 會(huì)走路，說話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過，“

23、先行者” 比起剛才看的日本的 “跳舞機(jī)器人”，技術(shù)上還落后許多，動(dòng)作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科 學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人！3范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來 看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！ 4提問：接下來我們來欣賞一場機(jī)器人表演賽！按 3452。這幅機(jī)器人表演賽畫得好不好？好！好嗎？缺少背景！師：增添幾個(gè)機(jī)器人，添上背景。師按熱鍵， 一一添上。（定格）這下機(jī)器人表演賽 可熱鬧拉，畫面精彩多了！ 5 （圖 2）這些機(jī)器人在干什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保 護(hù)大自然！6 分禮物： 今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得

24、很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕 老爺爺，給你們每組一件禮物， 請小組長上來領(lǐng)。想不想知道里面是什么呀？ 想！我們一起把手伸進(jìn)去， 看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？圓 形，方形，三角形 , 原來這些是基本形！ 這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？ 這幅畫里有沒有基本形？有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組 成, 在這些大的基本形里還有 , 師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。 許多機(jī)器人身上還有天線， 顯示屏， 按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個(gè)機(jī)器人的頭盔， 可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭耸裁?？（眼，耳，鼻?。┪艺?各位“小小科學(xué)家”一起動(dòng)手！把它少

25、掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把 背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機(jī)器人頭盔來跳舞。第一個(gè)頭套快完成時(shí)播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳?。ㄌ?1 分鐘，跳完后鼓掌。 他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個(gè)機(jī)器人?。?作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。（ 1） 想 （首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？我要畫一個(gè) 本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。 并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的， 和別人的都不一 樣。）（ 2） 畫機(jī)器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。）（ 3）

26、添背景 （這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？廚房。 所以我們還要添畫出機(jī)器人所 處的環(huán)境。）（ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫好了。 8欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論： 這幅畫里的機(jī)器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的 畫。）9欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。 在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？ , 說得非常好！ 10學(xué)生作畫現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神， 每組自己選舉兩個(gè)小朋友。 一二 兩組共同來畫這幅畫， 三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆， 把你剛才想 象的機(jī)

27、器人畫下來，老師看誰設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 五講評，小結(jié)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的機(jī)器人，都有自己的想法。 現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？ 想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二 兩組的合作成果。（對四個(gè)）誰來向大家介紹這幅畫？（ 2 幅）我們再來看看三 四兩組的畫你們四個(gè)選誰來說？最后教師總結(jié)： “今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課第九課捏泥巴九捏泥巴課業(yè)類型造型。表現(xiàn)教學(xué)1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。目標(biāo)2.在歡樂的氣

28、氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦噪y點(diǎn)以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教具教師：陶泥、簡單工具課件學(xué)生：水彩筆，油畫棒，陶泥。教學(xué)過程教法、學(xué)法設(shè)計(jì)預(yù)期效果一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極二、導(dǎo)入:參與游戲性三、新授：討論培養(yǎng)獨(dú)立思考能力1、導(dǎo)入:激發(fā)情趣欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。小組討論引導(dǎo)學(xué)習(xí)興1這些器物的造型讓你想到了什么？趣，激發(fā)探究熱情2你知道他們使用什么做的嗎？動(dòng)手嘗試，在游3哪個(gè)造型讓你覺得非常有趣？嘗試用這些方捏成戲中創(chuàng)造4古代的先人們用什么方法制造的？咼矮胖瘦不同的形體激發(fā)情趣2、新授:學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟,3、探究：利用自己帶來的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。4、欣賞書上作品你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？教學(xué)過程教法、學(xué)法設(shè)計(jì)預(yù)期效果四、學(xué)生作業(yè)。談話提高學(xué)生的創(chuàng)二、小結(jié)互相評價(jià)作熱情a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講造型非常有趣促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教講你的創(chuàng)作思路。