【部編版】七年級(jí)語文上冊(cè)第7課《散文詩二首》精品教案

1、7散文詩二首知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀詩文。能力目標(biāo)整體把握兩首散文詩的思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等 方面的異同。（難點(diǎn)）情感目標(biāo)體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。（重難點(diǎn)）第1課時(shí) 金色花1 .正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。（重點(diǎn)）2 .品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。（重難點(diǎn)）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們小時(shí)候一定玩過捉迷藏吧！有沒有和父母一起玩過？（沒有的同學(xué)可惜了，因?yàn)槟惚葎e人少一份甜美的回憶）藏在衣柜里偷偷看媽媽在房間里到處找，等到媽媽以為你 走丟了，打算出去找時(shí)，你才會(huì)跑去抱住她，跟她撒嬌。媽媽這時(shí)肯定是生氣地要打你啊， 罵你小壞蛋，問你躲哪兒去了

2、。我敢保證你肯定一點(diǎn)兒都不疼， 還賴在媽媽懷里笑得得意呢。 當(dāng)我讀到泰戈?duì)柕纳⑽脑娊鹕〞r(shí)，眼前一幅接一幅地出現(xiàn)這些畫面，心里裝滿了幸福?，F(xiàn)在我將這首詩帶與你們分享，也希望能把幸福帶到你們的心里。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：朗讀指導(dǎo)老師配樂朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生回答：1 .徜徉在課文給我們描繪的場景中，看著孩子和媽媽在那里嬉戲，你有哪些感受？你 覺得這些場景表達(dá)了什么主題？明確：感覺十分溫馨、幸福。表達(dá)了母子間純潔的愛，孩子依戀著媽媽，媽媽寵愛著孩 子。2 .要讀出這種溫馨與幸福感，你覺得應(yīng)該用怎樣的語速和語調(diào)來朗讀課文呢？ 明確：喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。3.學(xué)習(xí)散文詩一

3、定要誦讀，請(qǐng)揣摩下列語句應(yīng)讀出人物怎樣的語氣、感情。明確：假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？ （母親的焦急惦念）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜 ）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。（孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛戀）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：內(nèi)容品析1 .聽讀后，請(qǐng)你用一句話概括你看到的場景。明確：一個(gè)孩子變成了金色花和他的媽媽在捉迷藏。2 .金色花寫了 “我”和媽媽的哪幾次嬉戲？明確：三次嬉戲：母親做禱告時(shí)，“我”開放花瓣散發(fā)香氣

4、。母親讀書時(shí)， “我”將影子 投在書頁上。母親去牛棚時(shí)，“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。3 .孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作， 可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的書頁上。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析人物，體會(huì)情感1 .為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？明確：上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？ ”可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定越來越濃，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪

5、孩子。2 .這是一個(gè)怎樣的孩子和一位怎樣的媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。3 .金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對(duì)孩子一種怎樣的感情？明確：世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈?duì)柊押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕ㄗ蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美了孩子的純潔、可愛。目?biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展訓(xùn)練如果明天就是媽媽的生日，天使送你一瓶圣水， 讓你變成有魔法的精靈， 你愿意變成什么來陪伴媽媽？示例：媽媽，我愿意是你的影子，靜靜陪在你的身邊，在你沐浴之后，站在大樹下，陽光溫暖地照著，你是否能知道，我就在你的身邊？三、板書設(shè)

6、計(jì)金色花慈愛溫和善良的媽媽）母親做禱告時(shí)一一送給媽媽一縷香母親讀書時(shí)一一送給媽媽一片影母親去牛棚時(shí)一一給媽媽一個(gè)驚喜活潑可愛圣潔的孩子第2課時(shí) 荷葉母親1 .有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情。2 .學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫作方法。3 .感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛親情。一、導(dǎo)入新課有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”！今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼枰灰缓扇~母親。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知1 .請(qǐng)同學(xué)們用舒緩、柔和的語調(diào)，帶著濃

7、濃的情感朗讀課文。2 .點(diǎn)明文章主旨的是哪一句？其表達(dá)方式是什么？明確：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空 下的蔭蔽？表達(dá)方式：抒情、議論。3 .作者心情的變化過程是怎樣的？明確：煩悶不適意一一不寧的心緒散盡了4 .品讀課文，理清層次。明確：送蓮（第一自然段）一一憶蓮（第二、三自然段）一一看蓮（第四至七自然段）一一悟蓮（第八、九自然段）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，探究主旨1 .文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？完成下面表格。天氣情況紅蓮的樣子T紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天開滿了，亭亭玉立二看紅蓮雷聲作了，雨愈下愈大左右奇支斜，無依無靠三看紅蓮網(wǎng)勢并不

8、減退在大荷葉的覆盍卜小動(dòng)搖2 .園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這樣有什么作用？明確：兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的 蔭蔽下的幸福。3 .“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ”如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？明確：“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨， 坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人 生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使 “我”在痛苦的時(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得 到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時(shí)得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志，升華主題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸請(qǐng)你根據(jù)例句仿寫。例句：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空 下的蔭蔽？仿寫示例：母親??！你是鳥巢，我是小鳥，心中的寒冷來了，除了你，誰是我在無遮攔冷風(fēng) 中的溫暖？三、板書設(shè)計(jì)歌頌?zāi)笎酆扇~母親可取之處對(duì)于作