《我的家鄉(xiāng)在哪里一一看地圖找家鄉(xiāng)》教學設計

1、教材分析新課程標準體現(xiàn)的就是學生在學習過程中的自主、合作、探究，而人教版教材不但在這幾方面允分體 現(xiàn)和鍛煉了學生的共同合作解決問題、自主收集材料解決問題和進行課內(nèi)外的延伸探究的能力，而且有對 學生的情感態(tài)度、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，就本課而言能使學生具有家鄉(xiāng)人的自覺意識和歸屬感，同時知 道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，感受對家鄉(xiāng)的熱愛之情，喚起學牛對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感。學情分析對于家鄉(xiāng)的了解學生們現(xiàn)在并不陌生，因為現(xiàn)在的信息媒體很多，獲得信息的渠道也很多，要想了解 自己的家鄉(xiāng)，可以通過這些渠道獲取相應的知識所以，對于我們這一課來說，學生獲取廠資料，就可以 很好地完成本課知識的掌握。教學目標1會看中國地圖

2、，認識方向、比例尺、圖例。2能借助地圖了解門己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。課前指導活動及相關資源、教具準備1教師準備中國地圖。2學生課下查閱有關地圖和自己家鄉(xiāng)的相關資料，收集家鄉(xiāng)變化的圖片。3學生準備白紙和彩筆。教學設計第一課時導入師：老師現(xiàn)在給同學們朗誦一首占詩，同學們體會一下古詩所要描寫的意境是什么師：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。生：這首詩描寫的是作者從小離開家鄉(xiāng)，長大以后0 叫到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)音沒有改變，但是兩鬢已經(jīng)斑白，兒童見廠他不認識他，問他是從哪里來的客人。生：這體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。師：真不錯，這首詩體現(xiàn)

3、了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和思念之情。師：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長的地方，我們從小喝著家鄉(xiāng)的水長大，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，劉我們都是那樣的親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里?讓我們從地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)吧活動一：看地圖找家鄉(xiāng)（ 出示中國地圖）師：同學們你們認識這是哪個國家的地圖嗎7生：中國。師：很好，這是中國政區(qū)圖。師：老師現(xiàn)在對這幅地圖有不解的地方想問問大家，有哪個同學能幫幫老師，解決這些問題?問題就是我想從地圖卜知道中國有多大?它們各省的行政中心在哪里?中國的首都又是在哪里?怎樣才能在地圖上辨別出方向來呢?生：老師我告訴你從地圖上怎么測算大小，這幅地圖是l ： 37。千米的比例，也就是說圖

4、上的一厘米等于現(xiàn)實的370 千米，這樣就能測出大小來了。師：哦，你真聰明，你是怎么知道的啊生：我是在網(wǎng)上查到的。師：真好，同學們能利用現(xiàn)代的信息渠道獲取新知識。生：老師我來告訴你各省的行政中心和首都怎樣去辨別，看地圖的左下腳，上面有不同的圓圈代表不 同的意思，根據(jù)上面寫的意思，你就能辨別山來了。師：思，觀察得真仔細，真不錯。生：要想在地圖上辨別方向可以記住這么一個規(guī)律，就是上北下南左西右東，這樣就能很快地辨別出 方向來了。師：真好，你是怎么知道的呢?生：這是我爸爸告訴我的。師：看來同學們懂得的知識真多啊，讓我也學到了很多的知識。師：同學們通過自己獲得的知識已經(jīng)掌握了怎樣看地圖，也明白了地圖上所

5、標符號代表的意思。那請 同學們從地圖上準確地找出自己家鄉(xiāng)所處的位置，用自己喜歡的標志上講臺標出來。（ 學生上講臺標識自己的家鄉(xiāng)）師：上來的幾位同學表現(xiàn)得都很好，都能準確地找到自己家鄉(xiāng)在祖國地圖上所處的位置。師：我們生活在中國這塊美麗、富饒的土地上，祖國母親撫育了她的兒女，兒女們又精心創(chuàng)造廠這片國土。下面請同學們按省、市分組討淪自己家鄉(xiāng)最近有哪些新的發(fā)展變化?；顒佣禾骄啃詫W習（ 小組討論，并進行小組匯報）師：哪個小組先來介紹門己家鄉(xiāng)的變化呢生：這是我們小組在課下收集的有關家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片，現(xiàn)在展示給大家（ 出示圖片并加以言語說明 ）。師：很好，同學們課前準備得真充分。生：這是我們小組在網(wǎng)上下

6、載的關于家鄉(xiāng)變化的一段資料，現(xiàn)在念給大家聽師：同學們的表現(xiàn)真好，通過自己的努力，利用多種渠道獲取家鄉(xiāng)變化發(fā)展不同角度的展示，使我們 這節(jié)課增添廠許多鮮活的元素。師：我們這些勤勞的中國人民利用自己的智慧和科學技術手段，使我們自己的家鄉(xiāng)都得到廠突飛猛進 的發(fā)展，這是我們每個中國人的自豪和驕傲，我們就帶著這美好的心愿來進行一項活動?；顒尤寒嫾亦l(xiāng)師：同學們小組合作，共同完成對家鄉(xiāng)輪廓的繪畫，并對你們的作品說一說它們像什么（ 小組合作繪畫，教師巡視）師：每個小組把自己的作品展示給同學們吧，第一組進行匯報。生：我們組畫的是內(nèi)蒙占，它就像一條孤傲的狼一樣。生：我們組畫的是日肅，它就像一個巨大的啞鈴。師：真不錯，同學們畫畫的好，而且把家鄉(xiāng)比喻的也很貼切。師：這節(jié)課我們學會廠怎樣去看地圖，也知道了自己的家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能很快