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文檔簡介

1、10的加減法教學設計教學目標：1、使學生能正確計算10以內的加減法，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。2、通過一圖四式的教學，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力，發(fā)散學生思維，提高解決簡單實際問題的能力。教學重點：正確計算10以內的加減法。教學難點:加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。教學過程：一、復習舊知，目標導入填一填。10 10 10 9 7 2 8 5 6 4 今天我們繼續(xù)學習有關10的知識，板書課題，出示教學目標。 1、使學生能正確計算10以內的加減法，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。 2、通過一圖四式的教學，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力，發(fā)散學生思維，提高解決簡

2、單實際問題的能力。二、自主探究，學習新知1、教學第一組點子圖。出示點子圖, 提問：看圖你能列出哪些算式？自己獨立完成：19 101 91 109算式中的10、9、1分別表示什么？你們是怎樣計算的？學生小組交流。教師歸納：一幅圖可以寫出兩道加法算式和兩道減法算式。在計算式，可以利用10的組成進行計算。2、教學第二組點子圖。 2+= 102= 10=小組小組交流學習，完成算式。提問：你是怎樣想的？學生觀察第三組和第四組點子圖，獨立完成課本算式。組織學生交流匯報：這些圖實際上都利用了10的組成，每幅圖都能寫出對應的兩道加法和兩道減法算式。三、知識運用1、送信。 8 10 4 106 91 55 82 46 73 372、填一填。 2 2 6 + 3 = 10 6 = 4 8 四、鞏固檢測1、畫一畫，填一填。 3 +（ ）=10 5 +（ ）=10 8 +（ ） =102、看圖寫兩道加法算式和兩道減法算式。 += +

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