關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)出路選擇情況的調(diào)查分析

1、關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)出路選擇情況的調(diào)查關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)出路選擇情況的調(diào)查分析本問卷以年級(jí)為分組標(biāo)志，分為大一、大二、大三、大四 4組。對(duì)于剛剛走進(jìn)大學(xué)校園的大一的同學(xué)來說，他們接觸自己專業(yè)的時(shí)間還不 多，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也還處于初級(jí)階段， 他們普遍對(duì)自己的專業(yè)很喜歡的人為 大多數(shù)，基本占到總數(shù)的60%,而還有近30%的同學(xué)他們不太喜歡自己的專業(yè)， 其他的同學(xué)也只是不討厭自己的專業(yè)而已，完全不喜歡自己專業(yè)的同學(xué)幾乎沒 有。在大二組中，他們對(duì)自己的專業(yè)有了更多的了解之后， 依然有50%多的人喜 歡自己的專業(yè)，較大一略有下降，但仍占多數(shù)。這一比例在大三學(xué)生組中得到以 保持略有上升。但是明顯地，到了大四組，大

2、部分人變得不太喜歡自己的專業(yè)， 喜歡自己專業(yè)的人只剩不到20%。對(duì)于專業(yè)的偏愛程度很大程度上能影響一個(gè)人 今后的人生規(guī)劃和就業(yè)去向。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，在大一、大二、大三組中，都 有至少70%的同學(xué)認(rèn)為自己的專業(yè)就業(yè)前景相對(duì)較好， 認(rèn)為很好和不樂觀的人只 占30%弱，但是在大四組中，近80%的同學(xué)認(rèn)為自己的專業(yè)就業(yè)前景并不樂觀。 從中我們可以看出，在大一到大三的時(shí)候，大部分人由于對(duì)自己的專業(yè)其實(shí)了解 的并不多，也不客觀和全面，而且沒有找工作的經(jīng)歷，所以盲目樂觀，但是到了 大四，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)有了更多的了解，對(duì)專業(yè)的就業(yè)前景有了更清醒 的認(rèn)識(shí)，有近80%的人認(rèn)為并不樂

3、，只剩10%弱的人認(rèn)為相對(duì)較好。在大一組中，70%左右的人只是大概想了一下自己畢業(yè)后的出路，并沒有更 細(xì)致的考慮，有計(jì)劃并準(zhǔn)備開始行動(dòng)的人有大約 10%,到了大二，45%左右的人 開始迷茫，不知道該如何準(zhǔn)備，有一定計(jì)劃且準(zhǔn)備開始行動(dòng)的人有15%弱，只有 近10%的人有了一定的計(jì)劃并開始行動(dòng)。 到了大三，迷茫的人變少了，只占問卷 30%,有計(jì)劃并準(zhǔn)備行動(dòng)的人變多了到了 40%。到了大四，隨著時(shí)間的積累和經(jīng) 驗(yàn)的增長，迷茫的人只有不到20%,有計(jì)劃并開始行動(dòng)的人和大三組比例相近。 可見，了解總是有個(gè)過程，通過3到4年的了解，人們的迷茫感減少了，更多人 對(duì)自己的未來有了更清楚的認(rèn)識(shí)和自己的想法。并能

4、以自己的想法為指導(dǎo)，真正開始行動(dòng)，努力為自己的理想而奮斗。這也是一種進(jìn)步，一種成長，值得人高興。大學(xué)生畢業(yè)出路選擇情況表大一大二大三大四工作30%10%30%50%考研30%70%60%30%考公務(wù)員10%10%6%10%出國留學(xué)22%5%2%4%自主創(chuàng)業(yè)8%5%2%6%（數(shù)字經(jīng)過四舍五入，略有出入）大部分人畢業(yè)后考慮直接工作或考研， 考公務(wù)員、出國留學(xué)和自主創(chuàng)業(yè)占少 數(shù)。從問卷看，大一至大二組，影響大學(xué)生出路選擇的主要因素65%到70%是個(gè)人因素，其次是家庭因素、社會(huì)因素?？梢?，大學(xué)生擇業(yè)大部分還是要按自己 意愿選擇的，其次是家庭的影響，有些同學(xué)表示，在自己拿不定主意的情況下會(huì) 以家庭的意見

5、為首要考慮。社會(huì)因素是影響程度最小的，只占 10%到20%左右。從大一到大四，同學(xué)普遍反映對(duì)目前的政策并不關(guān)心和了解， 這個(gè)比例占到 70%到80%,只有一少部分同學(xué)認(rèn)為自己了解，由此可見，就業(yè)環(huán)境和政策與大 學(xué)生之間信息是不對(duì)稱的，這種信息的不對(duì)稱最后可能成為大學(xué)生以后的就業(yè)困 難的原因之一。對(duì)于選擇就業(yè)的首先考慮的因素，大家各有自己的側(cè)重和考慮，幾乎覆蓋了 所有選項(xiàng)，其中大一組比較側(cè)重工作環(huán)境，占40%左右；大二側(cè)重工作發(fā)展前景， 占46%,大三側(cè)重工作穩(wěn)定性，占55%,大四側(cè)重薪酬水平，占近90%。大家普遍認(rèn)為比較理想的工作單位是國家機(jī)關(guān)和國有企業(yè)。對(duì)薪金的要求普遍1000以上。低年級(jí)的

6、同學(xué)選20002500的占大多數(shù)，而高年級(jí)的同學(xué)則比較 理智的降低了標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)要求15002000,0關(guān)于畢業(yè)后去哪的問題，一多半的 同學(xué)會(huì)傾向于到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市或者沿海城市去發(fā)展，很少有同學(xué)會(huì)選擇去中 部或西部城市，還有一少半的同學(xué)則選擇回家鄉(xiāng)發(fā)展。 其實(shí)，大多數(shù)同學(xué)想要在 大城市發(fā)展的意愿有一定道理，但是前提應(yīng)該結(jié)合自身?xiàng)l件，并不是只有大城市 才能更好的發(fā)展，現(xiàn)在很多人已經(jīng)開始向二線城市遷移，為獲取更大生存空間。 如果在求職過程中，有單位愿意聘用，但是薪金達(dá)不到要求，此時(shí)，大一到大三 的同學(xué)個(gè)有一半選擇先就業(yè)再擇業(yè)， 還有另一半同學(xué)認(rèn)為具體問題具體分析， 到 時(shí)候再說。表現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)于

7、就業(yè)都有了相對(duì)較為理性的認(rèn)識(shí)和判斷， 不會(huì)像以 前那樣只看重薪酬。在大一同學(xué)中，預(yù)計(jì)在擇業(yè)過程中的主要問題是缺乏社會(huì)關(guān)系、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和缺乏就業(yè)能力，三者總和占到80%,大二同學(xué)認(rèn)為主要是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和就 業(yè)能力，比例高達(dá)90%,其次是專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄。 大三同學(xué)除上述考慮 外，還覺得性別歧視也可能是將要遇到的問題，占40%。大四的同學(xué)普遍認(rèn)為缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)能力是主要問題，還有各 50%的人認(rèn)為是缺乏社會(huì)關(guān)系和性 別歧視。這說明，同學(xué)們對(duì)于在就業(yè)上會(huì)遇到的問題有自己的考慮，并且考慮越來越客觀和現(xiàn)實(shí)。提到大學(xué)生如何獲取就業(yè)信息以及希望學(xué)校在那些方面加強(qiáng)工作，同學(xué)主要選擇招聘會(huì)或者大眾傳

8、媒上獲取，或者有的同學(xué)主要依靠家人朋友的推薦， 這些 都是不錯(cuò)又節(jié)約成本的方法；而學(xué)校方面，同學(xué)們希望多用宣布和解釋國家有關(guān) 畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策，提供畢業(yè)生就業(yè)市場的分析，舉辦校園招聘會(huì)等方法來 幫助同學(xué)找到自己合適的工作。我們同時(shí)還對(duì)大學(xué)生對(duì)于用人單位用人要求的了解程度做了調(diào)查。在大一學(xué)生中，80%的人認(rèn)為創(chuàng)新能力最重要，其次是動(dòng)手之間能力占 70%,再次是人際 溝通能力和管理能力，分別占40%,但是對(duì)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人品質(zhì)，卻不認(rèn)為很 重要，只分別占百分之十幾的比例。其實(shí)在眾多企業(yè)中，對(duì)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人品 質(zhì)還是很重視的，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種主動(dòng)性的意識(shí)，將自己融入整個(gè)團(tuán)體對(duì)問題進(jìn) 行思考，想團(tuán)

9、隊(duì)之所需，從而最大程度的發(fā)揮自己的作用， 這是一個(gè)企業(yè)能夠成 功的重要方面，是每個(gè)企業(yè)都比較重視的，同樣個(gè)人品質(zhì)是為人做事之根本， 從 長期來看，一個(gè)人的品質(zhì)有多好決定了他能有多大的成績，這對(duì)于一個(gè)人的職業(yè)人生是非常重要的。對(duì)于個(gè)人品質(zhì)方面多達(dá)70%的人認(rèn)為誠實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)市最重 要的，用于創(chuàng)新、合作精神也很重要占 60%。在大二同學(xué)中，認(rèn)為動(dòng)手實(shí)踐能力最重要的占 80%,人際溝通能力占60%, 占比例最小的是專業(yè)理論知識(shí)，只占20%。我認(rèn)為這是輕視專業(yè)知識(shí)的表現(xiàn)， 雖 然在現(xiàn)實(shí)工作中，書本上的知識(shí)可能只起到很小的作用， 大家認(rèn)為用到的時(shí)候比 較少，但是其實(shí)理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，也是很重要的、是做一

10、切工作的基礎(chǔ)，沒有理論的地基，以后的深造也會(huì)變得不那么容易。 所以我們還是在大學(xué)期間不要輕 視理論知識(shí)，多學(xué)些專業(yè)基礎(chǔ)，為以后工作打下扎實(shí)良好的基礎(chǔ)， 這一點(diǎn)非常重 要。對(duì)于個(gè)人品質(zhì)，90%的人認(rèn)為誠實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)很重要，80%認(rèn)為合作精神最 重要，其次是吃苦耐勞和用于創(chuàng)新。大三的同學(xué)，他們認(rèn)為動(dòng)手實(shí)踐能力最重要，其次是人際溝通能力，專業(yè)理 論知識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也占到了 35%,可見，大三的同學(xué)看的還是很全面的也比較接 近現(xiàn)實(shí)需要。對(duì)于個(gè)人品質(zhì)，比例同大二同學(xué)選擇的差不多，也是誠實(shí)、責(zé)任心 強(qiáng)很重要，其次是合作精神和勇于奉獻(xiàn)。這讓我們看到了大三同學(xué)對(duì)于個(gè)人品質(zhì) 的理解還是很客觀的。大四的同學(xué)中，90%的人認(rèn)為創(chuàng)新能力最重要，動(dòng)手實(shí)踐能力緊隨其后，再 次是人際溝通能力。大四的同學(xué)他們經(jīng)歷過求職，有些甚至已經(jīng)被用人單位錄取， 有工作的經(jīng)歷，對(duì)于工作上用人單位對(duì)能力的藥求有了一定客觀和實(shí)際的認(rèn)識(shí)。 可見，他們對(duì)于工作有自己的認(rèn)識(shí)和思考。本小組關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)意向的討論結(jié)果：一努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。大學(xué)生要爭取知識(shí)廣博，具備合理的只是結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有 創(chuàng)新精神，良好的心里素質(zhì)。二加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高處理實(shí)際問題的能 力，了解社會(huì)需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，積累工作經(jīng)驗(yàn)。三正確