2020年一級(jí)保育員綜合檢測試題C卷含答案

1、題.答號(hào) 證 考 準(zhǔn) 準(zhǔn).名 不姓 .內(nèi)校 學(xué) 線封.位 單 密絕密啟用前2020 年一級(jí)保育員綜合檢測試題C卷 含答案考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、針對呼吸道傳染病，切斷傳染途徑的方法是()。A空氣的紫外線燈消毒B戴口罩C 到公共場所D注射抗體2、分發(fā)餐具的時(shí)間是()。A、進(jìn)餐前 30-40 分鐘B、進(jìn)餐前 10-20

2、 分鐘C 、進(jìn)餐前 20-30 分鐘 D 、進(jìn)餐前 5分鐘3、桌椅、門把手的消毒應(yīng)()進(jìn)行。A每月B每周C每天D每半月4、同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在(1) 可以滿足 ()， (2) 有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展 ;(3) 有助于發(fā)展幼兒的自我意識(shí)。A、認(rèn)識(shí)他人B、認(rèn)識(shí)自己C、認(rèn)識(shí)的發(fā)展D、幼兒的心理需要5、學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的速率、進(jìn)度、方式、效率、（）等方面都存在著很大的差異。A、水平B、方法C、特點(diǎn)D、效果6、使用 84消毒液對玩具進(jìn)行浸泡，浸泡時(shí)間應(yīng)為()。A、 10分鐘B、 5分鐘C、 1分鐘D、半分鐘7、保育員對食欲差的體弱兒應(yīng)做到()。A、循序漸進(jìn)逐漸增加膳食量。B 、不想吃就不

3、吃C 、只喝果汁D 、只喝奶8、擦過的地面應(yīng)()。A、有水跡B 、有水C 、無水跡D 、有擦痕9、體格鍛煉的意義，下列哪項(xiàng)是正確的()。A、增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力B 、促進(jìn)生長發(fā)育C 、使小兒神經(jīng)精神得到發(fā)展D 、以上都對10、為嬰幼兒準(zhǔn)備的飯菜應(yīng)該()。A、迎合幼兒的食物愛好B 、種類單一C 、便宜D、營養(yǎng)全面、好吃11、在觸電的處理中，()、按壓心臟和進(jìn)行人工呼吸、立即送往最近的醫(yī)院搶救是非常重要的三步。A找東西挑電線B打 119電話C找醫(yī)生D盡快切斷電源和脫離電源12、嬰幼兒 ()的喝水習(xí)慣是正確的。A、慢喝水B、極度口渴時(shí)暴飲C、快喝水D、根據(jù)每天的飲水量喝水13、保育員給嬰幼兒分發(fā)飯

4、菜要()。A、少盛多添B 、只添一次C 、多盛少添D、只盛一次14、嬰幼兒的外耳道容易長癤腫，是因?yàn)?)。A、外耳道寬闊，污水潴留B、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖C、外耳道短，細(xì)菌繁殖D、外耳道長，進(jìn)入污水15、水杯消毒后應(yīng)()。A、擦干B、煮C、清水浸泡D、清水沖洗16、在教育基本要素都具備的條件下，教育者的()起著決定性的作用。A、權(quán)威性B、知識(shí)性C、主導(dǎo)性D、藝術(shù)性17、幼兒 ( ) 的發(fā)展，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了直覺行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個(gè)階段。A、記憶B、注意C、思維D、感性18、幼兒語言發(fā)展的特征是（）。A. 表達(dá)具有邏輯性和連貫性B

5、.能很好地掌握本民族的語法結(jié)構(gòu)C語言發(fā)展迅速D.口語表達(dá)能力增強(qiáng)19、兒童整理物品應(yīng)做到()。A、將物品玩具歸還原位B、將物品隨意擺放C、將各類物品集中擺放D、不用將所用物品或玩具擺放回原處20、 ( ) 是指由專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的，根據(jù)社會(huì)的要求和學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，對學(xué)前兒童實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使之能夠在德、智、體、美等方面都得到全面、和諧發(fā)展的教育活動(dòng)的總和。A廣義的學(xué)前教育B狹義的學(xué)前教育C現(xiàn)代學(xué)前教育D學(xué)前教育21、（）應(yīng)保持整潔、安靜、經(jīng)常開窗通風(fēng)，在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡時(shí)，開窗換氣10分鐘左右。A、活動(dòng)室B、寢室內(nèi)C、盥洗室D、樓道22、通風(fēng)是指室內(nèi)空氣

6、與室外空氣的流通。活動(dòng)室通風(fēng)形式主要有兩種，一種是自然通風(fēng)，另一種是()。A人工通風(fēng)B電扇通風(fēng)C空調(diào)通風(fēng)D扇子通風(fēng)23、職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是()，即必需性 ; 二是職責(zé)特定，即專門性。A、謀生手段B、社會(huì)需要C、勞動(dòng)手段D、發(fā)展條件24、幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動(dòng)、()、易受感染和易外露。A、很含蓄B 、很理智C 、很穩(wěn)定D 、易變化第1頁共5頁25、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A、2歲B、4歲C、6歲D、8歲填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）1、餐具、毛巾可用（）的 84消毒液浸泡5 10分鐘。2、保育員在進(jìn)餐中不能()，不利用進(jìn)餐時(shí)間 ()；也不宜在

7、幼兒進(jìn)餐 () 、()或者允許幼兒在進(jìn)餐時(shí)大聲交談。3、缺乏維生素 A可患（）。4、幼兒在睡眠中發(fā)燒的癥狀有( )、 ()、 ()、 ()。5、保育員每次使用危險(xiǎn)物品時(shí)要()，并將剩余部分 ()。6、在嬰幼兒分發(fā)餐具的過程中，若餐具落地， 應(yīng)立即 （）。餐具分發(fā)時(shí)間應(yīng)該在餐前()分鐘左右，不可 ()，避免 ()。7、保教人員應(yīng)加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行（）教育，培養(yǎng)幼兒自我（）能力，防止意外事故的發(fā)生。8、兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于( )分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。9、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的()、 ()。10、教職工儀表要整潔，( )、 ()和給兒童開飯前用( 肥皂水 ) 洗手。11、幼兒園兩

8、餐間隔時(shí)間不得少于（）小時(shí)。12、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是()、()、 ()。13、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后()和睡前 ()的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。14、玩具應(yīng)擺放 ()，認(rèn)真 ()，定期 ()，經(jīng)常 ()。15、保育工作總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包含：題目，所在工作班級(jí)的基本情況，與本班級(jí)有關(guān)的其他工作人員的基本情況；在某階段自己負(fù)責(zé)的()，以及所取得的主要成績和 ( )；分析 ()，存在問題的提出對工作的( )。16、幼兒看書繪畫時(shí)，書本與眼睛距離應(yīng)保持在()左右。17、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。18、幼兒園應(yīng) ()的安排和組織幼兒的一日生活。19、幼兒園要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持(

9、)和生活場所的整潔和衛(wèi)生。20、幼兒園的玩具應(yīng)定期用()消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在()。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）教育幼兒遇到防電標(biāo)志說明危險(xiǎn)，不能隨便觸摸。2、（）幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定的幼兒園的任務(wù)是對幼兒園教育目標(biāo)的具體表述。3、（）幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行 ) 中具體規(guī)定了保育員的職責(zé)。4、（）冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動(dòng)，預(yù)防感冒發(fā)生。5、（ ）流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合并癥，故應(yīng)及時(shí)治療，加強(qiáng)護(hù)理。6、（）給小嬰兒喂藥時(shí)，應(yīng)使其頭部稍偏向一側(cè)。7、（）學(xué)前兒童之所以喜歡玩游戲主要是因?yàn)橛螒驖M足了其好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。8、

10、（）選購幼兒玩具時(shí)，注意玩具的安全性是應(yīng)重點(diǎn)注意的事項(xiàng)之一。9、（）學(xué)前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。10、（）為保證消化液的濃度，飯后不要給幼兒飲水。11、（）幼兒的聲音比成人的薄嫩，聲帶內(nèi)的聲帶極易疲勞。12、（）膳食中的維生素C，主要來源于新鮮的蔬菜和水果。13、（ ）注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。14、（）熱愛保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。15、（）教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡前小便，按時(shí)大便。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、幼兒園為什么要實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則？2

11、、談一談?dòng)變簣@保育？3、保育員在幼兒游戲時(shí)的工作有哪些？4、幼兒情緒情感發(fā)展的一般規(guī)律主要表現(xiàn)在哪些方面？5、保育員職業(yè)道德的重要作用？第2頁共5頁分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、寫出保育工作總結(jié)有哪些基本內(nèi)容和注意事項(xiàng)？2、論述題：蒙臺(tái)梭利兒童觀、教育觀述評(píng)。第3頁共5頁參考答案11、 3個(gè)半12、傳染源、傳播途徑、易感人群單選題（本題共25 小題，每題1 分，共 25 分）13、漱口 , 刷牙1、 A14、答案：整齊、檢查、清理、消毒2、 C15、答案：主要工作、尚存在的問題、原因、改進(jìn)意見和建議3、 A16、一尺4、 D17、 3個(gè)半5、 A18、科學(xué)、合理6、

12、C19、個(gè)人7、 A20、消毒水，太陽底下晾曬8、 C判斷題（本題共15 小題，每題1 分，共 15 分）9、 D1、10、 D2、×11、 D3、×12、 A4、×13、 A5、14、 B6、15、 D7、×16、 C8、17、 C9、18、 C10、19、 A11、20、 C12、21、 B13、22、 D14、23、 A15、24、 D問答題（本題共6 小題，每題4 分，共 24 分）25、 A1、答：填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）（ 1）幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)需要精心保育；1、 1：200（ 2）幼兒心理發(fā)展水平需要成人對其照料

13、；2、答案：批評(píng)嬰幼兒、解決問題、講故事、大聲聊天（ 3）幼兒園的集體生活需要保教結(jié)合；3、夜盲癥（ 4）繼承我國優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)：“保教合一”、“保教并重”、“保教結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)對幼4、答案：呼吸加快、小臉通紅、脈搏增加、體溫上升兒成長的全面關(guān)懷及對幼兒家長的負(fù)責(zé)精神。5、答案：登記記錄，上交保管2、答：保育是成人( 家長或保教人員 ) 對 0-6 歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予6、答案：更換、20 30、過早、污染精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)立生活能力。7、安全，保護(hù)3、答：8、 20 30（ 1）游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場地和玩具材料；9、協(xié)調(diào)性、靈

14、活性（ 2）保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生；10、飯前 , 便后（ 3）教師組織集體游戲時(shí)，照顧個(gè)別幼兒參加游戲活動(dòng)；第4頁共5頁（4）配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對性地給以幫助和教育。4、答：（ 1）情緒情感的社會(huì)化；（ 2）情感的豐富與深刻化；（ 3）情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。5、答： 保育員的地位和作用要求保育員要具有高尚的職業(yè)道德 保育員工作的對象和工作環(huán)境要求保育員必須具備高尚的職業(yè)道德。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、參考答案：基本內(nèi)容：（ 1）題目；（ 2）所在班級(jí)工作的基本情況，與本班級(jí)有關(guān)的其他工作人員的基本情況；（ 3）在某階段自己負(fù)責(zé)的主要工作，以及所取得

15、的主要成績和尚存在的問題；（ 4）分析原因，存在問題的提出對工作的改進(jìn)意見和建議。注意事項(xiàng)：（ 1）保育工作總結(jié)，既要全面又要有側(cè)重，即應(yīng)在全面總結(jié)日常保育工作、配班工作、個(gè)別兒童工作、貫徹兒童保教并重工作的基礎(chǔ)上，能總結(jié)出自己在本崗位工作上所取得的主要經(jīng)驗(yàn)或突出業(yè)績。（2）保育工作總結(jié)應(yīng)該具體、客觀、真實(shí)和實(shí)事求是，不能華而不實(shí)，寫一些空話和套話。2、蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動(dòng)，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)?；谶@種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動(dòng)物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化