2019版高考生物二輪復習專題十二實驗與探究專題能力提升練(B)

1、專題 12 實驗與探究（B 卷）（45 分鐘 100 分）、單項選擇題（共 6 小題,每小題 8 分，共 48 分）選 G 題圖中黑色的為細胞核，位于液泡外，發(fā)生質壁分離后，洋蔥表皮細胞會失水，液泡中紫色會變深，而細胞質為無色,C 正確。2.科學地選擇實驗材料是科學研究取得成功的重要保障之一A.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察，好氧細菌可確定產生O2的部位，是用來研究葉綠體的功能的理想材料B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材，可用于觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布C.果蠅具有易飼養(yǎng)，繁殖力強，染色體數目少且形態(tài)特點明顯，突變種類極多等優(yōu)點，是遺傳學研究的理想模式生物D.病毒結構簡單，只有核

2、酸和蛋白質外殼，且病毒在短時間內可大量繁殖，因此赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體來探究生物的遺傳物質【解析】選 Bo 水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察，好氧細菌分布在有氧的環(huán)境中，可確定產生Q的部位，是用來研究葉綠體的功能的理想材料，A 正確；觀察 DNA 和 RNA 在細胞中分布的實驗，需用吡羅紅甲基綠的混合染色劑將細胞染色（甲基綠使 DNA 呈現(xiàn)綠色、吡羅紅使 RNA 呈現(xiàn)紅色），并借助顯微鏡觀察，紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡呈紫色，對實驗現(xiàn)象的觀察產生干擾，B 錯誤;果蠅易飼養(yǎng)，繁殖力強，染色體數目少且形態(tài)特點明顯，突變種類極多，是遺傳學研究的理想模式1.(2018-濰坊一模）紫色洋蔥表皮

3、細胞發(fā)生質壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是C.【解析】,下列有關敘述錯誤的是紫色變深無色紫色變深無色紫色變深無色紫色變深無色紫色變深無色無色紫色變深-2 -生物，C 正確；病毒結構簡單，只有核酸和蛋白質外殼，且病毒在宿主細胞中可以在短時間內大量繁 殖，因此赫爾希和蔡斯選擇 T2噬菌體來探究生物的遺傳物質，D 正確。【加固訓練】下列有關科學家的探索實驗的敘述，正確的是（）A. 赫爾希和蔡斯實驗有力地證明了DNA 是主要的遺傳物質B. 羅伯特森利用電子顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗一亮一暗三層結構C. 孟徳爾在分析、總結豌豆的遺傳規(guī)律時，運用了類比推理法D. 沃森和克里克研究 DNA 分子結

4、構時,運用了建構數學模型的方法【解析】選 B。赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA 是遺傳物質，但未證明 DNA 是主要的遺傳物質,A 錯誤;孟徳爾在分析、總結豌豆的遺傳規(guī)律時，運用了假說一演繹法,C 錯誤;沃森和克里克研究 DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法，D 錯誤。3.用一定濃度的赤霉素（GA）溶液分別處理棉花植株的受精花（受精幼鈴）與未受精花（未受精幼鈴），24 h 后在葉柄處注射含32P 的磷酸鹽溶液（見圖），一段時間后取樣測定兩種幼鈴的32P 放射性強度并統(tǒng)計兩種幼鈴的脫落率，實驗結果如表。下列分析錯誤的是（）處理受精幼鈴脫落率（%）未受精幼鈴脫落率（%）放射性強度（cpm）受精幼

5、鈴未受精幼鈴GA3.31814 24214 399H03.31009 6677 336A.H2O 處理組在該實驗中作為空白對照B. GA 處理對受精幼鈴脫落沒有影響C. GA 處理后32P 放射性強度在受精幼鈴與未受精幼鈴中的差異不明顯D. H2O 處理后受精幼鈴與未受精幼鈴的放射性強度差異與內源激素無關-3 -【解析】選 D。本實驗的目的是探究赤霉素對受精幼鈴與未受精幼鈴脫落率與營養(yǎng)物質運輸的影響，H2O 處理組在該實驗中作為空白對照，A 正確；據表可知，H20 處理和 GA 處理受精幼鈴脫落率相同說明 GA 處理對受精幼鈴脫落沒有影響,B 正確;GA 處理后32P 放射性強度在受精幼鈴與未

6、受精幼鈴中分別為 14 242 cpm、14 399 cpm,差異不明顯,C 正確；受精幼鈴可以合成生長素，促進果實發(fā)育，促進含32P 的磷酸鹽向 棉鈴運輸,H2O 處理后受精幼鈴與未受精幼鈴的放射性強度差異與內源激素有關，D 錯誤。4. 有關“低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗，正確的敘述是（）A. 可能出現(xiàn)三倍體細胞B. 多倍體細胞形成的比例常達100%C. 多倍體細胞形成過程中可能無完整的細胞周期D. 多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會【解析】選 G 低溫能抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成，因而能誘導染色體加倍，二倍體植株可誘導為四倍體，不可能出現(xiàn)三倍體細胞，A 錯誤；低溫誘導

7、不能使所有細胞染色體數目都加倍，B 錯誤；多倍體細胞形成的原理是低溫抑制紡錘體的形成而阻止染色體移向兩極，所以細胞周期是不完整的，C 正確；根尖細胞的分裂為有絲分裂，而非同源染色體重組發(fā)生在減數分裂過程中，有絲分裂不能增加非同源染色體重組的機會，D 錯誤。5. （新題預測）用不同濃度的生長素溶液處理某植物幼苗使其生長，實驗結果如表所示。下列有關敘述錯誤的是（）組別平均株高（cm）清水16濃度甲20濃度乙38濃度丙51濃度丁13A. 不同濃度的生長素，對植物幼苗的生長影響有差別B. 甲、乙、丙三種濃度的生長素溶液大小關系不能確定C生長素的生理作用具有兩重性，丁濃度條件下幼苗不能生長D.實驗處理的

8、時間長短、用的植物材料和溫度等條件應相同【解析】選 Co 由表可知，用不同濃度的生長素處理，其平均株高不相同，說明不同濃度的生長素對 植物-4 -幼苗的生長影響有差別，A 正確；由于生長素的生理作用具有兩重性，不同的濃度處理會存在 相同的效果，甲、乙、丙三種濃度的生長素溶液對其均為促進作用，但無法確定甲、乙、丙三種濃-5 -度的生長素溶液大小,B 正確；與清水組對照，丁濃度條件下，平均株高較低，說明該濃度會抑制幼 苗的生長，并不是不能生長,C 錯誤；實驗處理的時間長短、用的植物材料和溫度等均屬于無關變量 因此均應相同，D 正確。6.（新題預測）對某植物形態(tài)、大小、生長發(fā)育狀況相同的四張葉片按圖

9、進行實驗，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質元素的正常供應（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）。下列相關敘述正確的是（）液摘液摘液滴液滴光照光照遮光遮光A. 可以直接用裝置來證明光合作用需要光B. 適宜的光照下，裝置中的液滴不移動，裝置中的液滴一直向左移動C. 在適宜的光照和溫度相同條件下，裝置中葉片的光合作用強度相同D. 改變裝置的光照強度，會使液滴向不同的方向移動【解析】選 D。裝置內的 NaOH 溶液能吸收 CQ,無 CQ 葉片不能進行光合作用，則裝置不 能證明光合作用需要光，A 錯誤；根據光合作用和呼吸作用的總反應式，消耗的氣體與產生的氣體等量，裝置內的清水不

10、影響氣體變化，則壓強不變，液滴不移動；裝置內的 NaOH 溶液能吸收 CO,無 CO 不能進行光合作用，裝置進行有氧呼吸，適宜的光照下短時間內裝置中液滴向左移動，放置一段時間后，裝置中的氧氣消耗完，這時液滴不移動，B 錯誤;在適宜的光照和溫度相同條件下，裝置不能進行光合作用，裝置的 CO 供應充足，其光合作用強度最強，C 錯誤;裝置，當光照強 度較小時，光合作用強度小于細胞呼吸強度，液滴向左移，當給予光合作用強度等于細胞呼吸強度時的光照強度，則液滴不移動；當給予光合作用強度大于細胞呼吸強度時的光照強度，則液滴向右移動，D 正確。光照光照光照光照TO-6 -、非選擇題（共 3 小題，共 52 分

11、）-7 -7.(14 分)某牛奶廠生產的鮮奶中不按規(guī)定添加非奶類物質，可能導致牛奶質量不能達標，現(xiàn)隨機抽取 100 份牛奶樣品平均分成若干份進行檢測實驗，根據實驗回答：實驗目的檢測牛奶中是否含有淀粉檢測牛奶中是否含有蛋白質試管編號各2 mL牛奶樣品蒸餾水淀粉樣液牛奶樣品蒸餾水蛋白質樣液各加檢測試劑 B各加檢測試劑 C實驗現(xiàn)象?(1)_檢測牛奶中是否含有淀粉,應使用，請預測實驗現(xiàn)象與結論(3) 檢測牛奶中是否含有蛋白質,使用_ 試劑,實驗現(xiàn)象是 _ ,則含有蛋白質。(4) 為使實驗結論更具有說服力，實驗設計往往采用對照原則，依據這一原則，檢測牛奶中是否含有蛋白質的實驗中實驗組為 _ ,對照組為_

12、?！窘馕觥?1)檢測淀粉用碘液，淀粉遇碘液變藍。如果牛奶出現(xiàn)藍色，則說明含有淀粉，反之則不含淀粉。(2)檢測牛奶中是否含有還原糖，使用斐林試劑，需要進行水浴加熱，如果有還原糖會出現(xiàn)磚紅色沉淀。(3)檢測牛奶中是否含有蛋白質,使用雙縮脲試劑，如果出現(xiàn)紫色現(xiàn)象，說明含有蛋白質。(4)為使實驗結論更具有說服力,實驗設計往往采用對照原則，依據這一原則，檢測牛奶中是否含有蛋白質的實驗中實驗組為,而空白對照為，標準對照為。答案：(1)碘液如牛奶出現(xiàn)藍色則說明含有淀粉，反之則不含淀粉(2)斐林水浴加熱(2)檢測牛奶中是否含有還原糖,使用_試劑,實驗過程還需要 _-8 -(3)雙縮脲紫色8.(18 分)牽?；?/p>

13、表現(xiàn)為紅色的直接原因是紅色色素的形成，而紅色色素的形成需要經歷一系列生化反應，每一個反應所涉及的酶都與相應基因有關，其中與紅色形成有關且編碼酶X 的基因中某個堿基對被替換時，表達產物將變?yōu)槊竃。如表顯示了與酶 X 相比,酶 Y 可能出現(xiàn)的四種狀況。回答下列問題：狀況比較抬標酶 Y活性 酶 X活性100%50%10%150%酶 Y氨基酸數冃 酶 X氨基酸數冃11小于 1 大于 1(1)_ 酶的活性可以用化學反應速度表示，化學反應速度是指單位時間、單位體積內。在比較酶 Y 和酶 X 活性的實驗中，應控制的無關變量除了溫度外，還有(至少寫兩個)。狀況酶 X 和酶 Y 的活性明顯不同的原因可能是 _

14、。狀況可能是因為突變導致了 mRNA 中_ 位置提前出現(xiàn)。(3)牽?；t色色素的形成實際上是多個基因協(xié)同作用的結果。但是，科學家只將其中一個因突變而導致紅色色素不能形成的基因命名為紅色基因。紅色基因正常是形成紅色色素的_(選填字母:A.充分不必要B充分必要C.必要不充分)條件，理由是【解析】(1)酶可將反應物催化為生成物，因此可以通過單位時間、單位體積內反應物的減少量或 生成物的增加量來表示化學反應速度。除了溫度外，pH、底物濃度和體積、反應時間等都應設置一致，均屬于無關變量。(2)酶 X 與酶 Y 均屬于蛋白質類，狀況酶 Y 的活性只有酶 X 的 50%，但組成酶的氨基酸數目一致，則說明可能

15、是酶的空間結構、氨基酸的種類、排列順序不同。狀況酶Y 氨基酸數目小于酶 X 氨基酸數目，說明可能在翻譯時提前出現(xiàn)了終止密碼。-9 -(3)紅色基因正常，并且其他涉及紅色色素形成的基因也正常時，牽?；ǖ募t色色素才能形成；如 果紅色基因不正常，即使所有其他涉及紅色色素形成的基因都正常，牽?；ǖ募t色也不能形成。因 此紅色基因正常是形成紅色色素的必要不充分條件。答案:(1)反應物的減少量(或生成物的增加量)pH、底物濃度和體積、反應時間等空間結構不同(或氨基酸種類、排列順序不同)終止密碼(3)C 紅色基因和其他相關基因均正常，紅色才能形成；若紅色基因不正常，即使其他相關基因都正常，紅色也不能形成【加固

16、訓練】1阿霉素能與 DNA 急定結合，阻礙 DNA 解旋，從而抑制癌細胞增殖。但臨床上發(fā)現(xiàn)它可能誘發(fā)心肌 細胞凋亡，引起患者心臟功能障礙。(1)_阿霉素能抑制癌細胞增殖，最可能是抑制了其_過程。細胞凋亡是由_決定的細胞自動結束生命的過程。1,6-二磷酸果糖(FDP)是細胞呼吸過程中葡萄糖轉化為丙酮酸的中間產物，細胞中形成 FDP 的場所是_ 。臨床上發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)DP 能改善心肌細胞的代謝功能，為探究 FDP 對阿霉素誘發(fā)的心肌細胞凋亡是否具有抑制作用，研究人員設計了以下實驗，將心肌細胞在以下三種條件下培養(yǎng)。甲組：適宜培養(yǎng)液；乙組：適宜培養(yǎng)液+阿霉素；丙組：適宜培養(yǎng)液+FDP+可霉素。一定時間后，統(tǒng)

17、計心肌細胞的凋亡率。甲組與_ 組對照，可以驗證阿霉素是否能誘發(fā)心肌細胞凋亡。請依據推論，填寫對乙組與丙組的結果預測，若_，則 FDP 對阿霉素導致的心肌細胞凋亡具有抑制作用；若_，貝 H FDP 對阿霉素導致的心肌細胞凋亡不具有抑制作用。(3)研究人員還做了將心肌細胞放在下列條件中培養(yǎng)：適宜培養(yǎng)液+1,6-二磷酸果糖(FDP)，其目的是驗證：【解題指導】甲組為對照組，存活率最高：(1)若 FDP 對阿霉素導致的心肌細胞凋亡具有抑制作-10 -用，則丙組的凋亡率低于乙組。若 FDP 對阿霉素導致的心肌細胞凋亡無抑制作用，則丙組和乙組的凋亡率接近。【解析】根據題干可知，阿霉素能與 DNA 急定結合

18、,阻礙DNA 解旋，故阿霉素能抑制癌細胞增殖, 最可能是抑制了其 DNA 復制和轉錄過程；細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程。(2) 1,6-二磷酸果糖(FDP)是細胞呼吸過程中葡萄糖轉化為丙酮酸的中間產物,為細胞呼吸的第一階段，故細胞中形成 FDP 的場所是細胞質基質；實驗設計中，甲組：適宜培養(yǎng)液；乙組：適宜培養(yǎng)液+ 阿霉素；丙組：適宜培養(yǎng)液+FDP+可霉素。故甲組與乙組對照，可以驗證阿霉素是否能誘發(fā)心肌細胞 凋亡。若丙組的凋亡率低于乙組，則 FDP 對阿霉素導致的心肌細胞凋亡具有抑制作用；若丙組和乙組的凋亡率接近，則 FDP 對阿霉素導致的心肌細胞凋亡不具有抑制作用。(3) 研究

19、人員還做了將心肌細胞放在下列條件中培養(yǎng)：適宜培養(yǎng)液+1,6-二磷酸果糖(FDP)，其目的是驗證 1,6-二磷酸果糖能改善心肌細胞的代謝功能。答案:(1)DNA 復制和轉錄基因(2) 細胞質基質乙丙組的凋亡率低于乙組丙組和乙組的凋亡率接近(3) 1,6-二磷酸果糖能改善心肌細胞的代謝功能(抑制心肌細胞的凋亡)2.(2018 泰安二模)現(xiàn)有兩種淀粉酶 A 與 B,某小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，做了如下探究實驗。實驗過程：組別 步驟12345681設置水浴缸溫度代)20304050203040501【取咅支試管 各加人淀粉溶液(mL),分別 保溫5分鐘1010101010101010

20、吐另取呂支試 管各加入等量 淀粉酶溶液，分 別保溫5分鐘W A酶A酶人酶A酶B酶B-11 -2 將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合揺勻，保 溫5分鐘實驗結果：對各組淀粉含量進行檢測，結果如圖所示。-12 -(1) 唾液淀粉酶將淀粉分解成的二糖是 _。(2) 該實驗的自變量是_。該實驗中用于檢測實驗結果的化學試劑是_(填“碘液”或“斐林試劑”),不能選用另一種試劑的理由是_(3) 根據實驗結果分析,酶 A 在_C條件下,活性較高。(4) 若要進一步探究酶 B 的最適溫度,實驗設計的主要思路應是在_C(填溫度范圍)設置較小的溫度梯度的分組實驗，按上述步驟進行實驗，分析實驗結果得出結論?！窘馕觥?1)唾液淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖。(2) 根據實驗可知，該實驗設置了酶和溫度作為自變量；實驗中用于檢測實驗結果的化學試劑只能是碘液，不能選用斐林試劑，因為使用斐林試劑需要水浴加熱到5065C,會導致實驗自變量溫度發(fā)生改變，影響實驗結果。(3) 根據實驗結果的柱形圖可知，用酶 A 的實驗在 50C時淀粉相對含量最低,說明該溫度是實驗設計的溫度中酶 A 活性最高的。根據實驗結果的柱形圖可知，用酶 B 的實驗在 4