小學師資隊伍建設匯報材料.doc

1、小學師資隊伍建設匯報材料_小學師資隊伍建設匯報材料高素質(zhì)的師資隊伍是學校教育發(fā)展的關鍵。_小學一直把師資隊伍建設作為一項系統(tǒng)工程來抓，以“發(fā)現(xiàn)精英、培養(yǎng)骨干、傳遞優(yōu)勢、以老帶新”的運作模式，帶動整個師資隊伍的建設。隨著教育發(fā)展和學校發(fā)展需要，我校立足校本，認真規(guī)劃，堅持不懈地加強師德師能建設，全面提高教師整體素質(zhì)，通過探索和實踐，取得一定的成效，特匯報如下：師資隊伍概況：_小學現(xiàn)有漢、哈、維語教學班級53個。教職員工共155人，其中專任教師141人，少數(shù)民族教職員工59人。具有大專以上學歷138人。現(xiàn)有小學中級以上職稱85人，初級職稱56人。自治區(qū)級教學能手1人，地區(qū)級名師1人，校級學科帶頭人

2、3人，教學能手11人。規(guī)劃目標：1、通過師德教育月活動、學校管理激勵機制，規(guī)范教師從教行為，教師敬崗愛業(yè)、廉潔從教、為人師表等師德表現(xiàn)，在學生、家長和社會上滿意度達到90以上。2、通過特崗招錄教師機制，學校新進年輕教師8-10名，改善教師結(jié)構(gòu)不合理、學科不配套的現(xiàn)狀。3、通過校本教研、小課題研究、青藍工程和各級教師培訓、教研活動等平臺，培養(yǎng)3至8名地區(qū)級、市級名師、骨干教師、學科帶頭人。雙語部培養(yǎng)3至5名市級名師、學科帶頭人、教學能手。4、加強對雙語教師的培訓力度，建立激勵機制，引進優(yōu)秀雙語教師3-8人。具體做法：一、閱讀、發(fā)現(xiàn)教師對于_小學這個較大規(guī)模的學校、存在教職員工多、年齡跨度大、多民

3、族共處、專任與非專任教師的差異，因此對教師的全面了解絕非一蹴而就的，需要長時間的共事和共處才能做到。1、接受來訪，學會傾聽幾乎每天都有教師會來找我交談?；蛘邔W校管理方面提出意見或建議；或者匯報班級管理中出現(xiàn)的問題；或者談人際交往的困惑。每當這時，我就用心傾聽，及時了解教師的情緒、發(fā)現(xiàn)教師存在的思想問題，以便相應處理解決。2、深入基層，調(diào)查研究學校對中層以上干部有參與集體備課、聽課、評課的要求，對校長、書記更是嚴格要求，校長、書記每學年聽課不少于50節(jié)。在課堂聽課的過程中，考查該講課老師的基本素養(yǎng)，包括專業(yè)知識、語言表達、組織課堂、教師儀表、應變能力等。通過聽課、評課活動，學校對基層專任教師有

4、了進一步的認識，能夠科學合理地開展任課安排、班主任任命、教師培訓、青藍工程、均衡編班等工作，較好地均衡了師資隊伍水平。學校經(jīng)常開展年級座談會、學校的管理人員都要分到各年級組中，在座談會中，了解基層教師的思想和看法，對于個別教師提出的問題，大家集體討論，可以觀察到教師們各自不同的分析p 和解決問題的能力。3、創(chuàng)設機會、挖掘潛能學校工會積極舉辦教職工文體活動，發(fā)現(xiàn)教師身上潛在的素質(zhì)和優(yōu)點。比如：在語言類比賽中發(fā)現(xiàn)了等優(yōu)秀人才，他們都被選任在中層管理工作中；在知識競賽中，發(fā)現(xiàn)了等學習型人才，反應靈敏、記憶力強，經(jīng)常代表學?；蚪逃到y(tǒng)外出參賽展示才華；在體育競技比賽中，發(fā)現(xiàn)了等體育健將，常被推薦參加上

5、級組織各類比賽活動。根據(jù)每位教師的性格特點、能力狀況、工作效果、為人處事方式等方面的優(yōu)劣長短，在工作的安排上盡可能地尋找每一位教師能力、興趣與工作任務的最佳結(jié)合點，善于創(chuàng)造機會，最大限度地發(fā)揮教師的聰明才智，力求知人善任，人盡其才。二、尊重、理解教師從20_年_小學重新命名以來，也是我接任學校校長以來的三年，_小學的每一位教師都參與了學校的各項工作、見證了學校的發(fā)展。學校從基礎建設開始，重新粉刷了教學樓、更換了課桌椅、配置了教學儀器，因為資金有限，除了需要專業(yè)工程隊干的活之外，許多搬運、維護、校園綠化方面的活都是由總務主任李新明帶領男教師完成，他們放棄了雙休日、假期的休息時間，從不叫苦叫累；大

6、部分中層干部都是從20_年開始接任新崗位，從開始謙虛學習到熟悉業(yè)務，既要參與學校管理、獻計獻策，又要精通業(yè)務、按時保質(zhì)完成各項任務。這個成長的過程同樣也是經(jīng)歷了加班加點，他們毫無怨言、無條件奉獻著；每個任課教師都有自己的課業(yè)工作量，有時候連病都不敢病，記得有一次，我要去醫(yī)院看望兩個住院的老師，一打電話他們竟然都在班里，原來他們在住院期間還在堅持給孩子們上課；班主任教師要面對40多個學生，關注他們的思想、監(jiān)督著他們的行為、關心著他們的學習、操心著他們的安全，班主任們又要教學又要管這么多孩子，確實很辛苦，每個班主任都能管好自己的班級，保障不出問題，就是解決了學校的大問題，我們的學校才能在穩(wěn)定中得到

7、社會的認可，在穩(wěn)定中謀發(fā)展。教師們都在努力的付出，但是需求可能各不相同，由于教師年齡、性別、習慣、性格、愛好等因素的差異，需要也千差萬別。有的教師對工資待遇等物質(zhì)生活需要較為強烈，有的教師對教具、教材等教學條件要求改善的呼聲較高，有的教師爭取培訓機會以提高發(fā)展自己，有的教師希望得到領導的關心和照顧，有的教師期望領導的獎勵和肯定，有的教師則需要領導的幫助和督促。對于教師的付出我們看在眼里，記在心里，對于教師的需求，我們認真分析p 教師的各種需要是否正當合理，分清輕重緩急。對他們真正做到政治上關心進步，思想上幫助提高，工作學習上給予支持，生活上給予照顧和關懷，從而滿足教師實現(xiàn)自我價值的需要。主要做

8、法：一是讓教師參與學校管理。充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，學校發(fā)展的重大決策都廣泛征集意見，評選優(yōu)秀議案，聽取合理建議，吸引教師參與到學校的決策制定、項目規(guī)劃、財務管理等工作中來。二是關心教師生活。每逢重大節(jié)日，學校會去慰問退休教師、看望教師的父母；老師有病、有困難，學校領導和工會組織立即組織慰問和幫扶；教師生日，學校不忘送上一份祝福。無微不至地關愛，讓教師體會到了集體的溫暖；三是體現(xiàn)教師價值。每年都會評選“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀大隊輔導員”、“三八紅旗手”、“民族團結(jié)先進個人”、“三育人先進個人”，讓教師們的勞動得到尊重，付出有所收獲，注意營造一種寬松和諧的環(huán)境，讓教師心情舒暢、

9、工作愉快。確保了學校教師無一例上訪，在_小學的大家庭中做有幸福感的教師。三、塑造、提升教師、政治學習，強化師德師風建設。按照中央“八項規(guī)定”要求，學校領導干部嚴格要求自己，努力做到“三嚴三實”，以身作則，在教師中發(fā)揮引領、示范作用。在支部書記帶領下，嚴格實行每周政治學習制度，并重點落實開學初和放假前的集中學習，每學期政治學習不少于20次，組織教師認真學習領會法律法規(guī)、宗教政策、教育動態(tài)，落實自治區(qū)關于建立健全自治區(qū)中小學師德師風建設長效機制的實施意見的文件精神，全體教職工全員參與學習，每位教師做到依法執(zhí)教、為人師表，熱愛學生、教書育人、注重民族團結(jié)，提升集體意識；學校黨支部紀檢委通過調(diào)查問卷形

10、式，檢查教師師德行為，堅決杜絕有償家教、私訂教輔和體罰學生的不良行為在我校發(fā)生，全體教職工的政治思想水平和職業(yè)道德顯著提高。2、開拓渠道，加強教師的業(yè)務培訓。學校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，制定有教師專業(yè)化發(fā)展中長期規(guī)劃及年度計劃，教師每年全員參加并完成規(guī)定學時的校本培訓，每學期組織校本培訓16次，遠程培訓16次，教職工全員學習，學習內(nèi)容涉及新課標、現(xiàn)代化教育技術、教學方法研究等方面；學校積極創(chuàng)造條件鼓勵教師外出學習，本年度派出參加地市教育行政部門組織的學習86人，參加自治區(qū)級以上培訓18人，參加網(wǎng)上教研國培取得合格證47人，參加自治區(qū)家教平臺培訓人數(shù)達到90。3、同伴互助，盡顯團隊力量。集體備

11、課：學校有11個備課組，每周集體備課一次。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。青藍工程；隨著每學期到我校任教的年輕教師的增加，為了讓年輕教師快速學習和成長，學校每學期都會有師徒結(jié)對，完成“青藍工程”。有經(jīng)驗的教師指導青年教師備課、上課、輔導學生等教學常規(guī)工作，主動提供教育理論和教學信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學研究能力。名師引領：學校積極鼓勵在教學上有經(jīng)驗、教研上有成果的教師申報“名師”、“學科帶頭人”、“教學能手”，學?，F(xiàn)有自治區(qū)級數(shù)學名師一人，地區(qū)級教學能手一人，校級學科帶頭3、教學能手11人。學校給他們安排示范、

12、觀摩教學等活動，幫助廣大教師提高教學能力學習教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮他們的表率作用，以帶動學校整體教學質(zhì)量的提高。四、取得成果縱觀三年來的師資隊伍建設，我們初步取得了下列一些成績：1、打造了一支學習型教師隊伍。學校共有名教師取得了大專學歷，占專任教師總數(shù)的，目前，我校共有人正進修本科學歷。專任教師分批次參加了自治區(qū)家庭教育網(wǎng)上培訓，取得了合格證；在自治區(qū)計算機能力提升學習中，的教師取得了合格證；全體教職工還在網(wǎng)上進行普法學習，覆蓋率達到100。2、促進了學校、教師和學生的共同發(fā)展。教職工有良好的道德精神風貌和文化業(yè)務素質(zhì)，受到社會的普遍贊譽。近兩年，我校先后被授予“先進基層黨組織”、“文明單位”、“

13、先進基層工會”、“民族團結(jié)模范單位”、“廉政文化示范點”、“三育人工作先進集體”的稱號。本年度，我校獲市級“優(yōu)秀教師”3人、市級“三育人先進個人”2人，_獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、地區(qū)級“優(yōu)秀教育工作者”光榮稱號，_被地區(qū)教育局聘為第二期“學科帶頭人”。教師的教研水平明顯提高，編寫了“寫字”、“小剪刀大世界”、“手繪文化衫”、“彩繪石頭”等8本校本教材，在地區(qū)教育學會組織的校本教材比賽中，榮獲1個一等獎、2個二等獎、1個三等獎的好成績。教師積極參與論文、課件、錄像課、參賽課等教研比賽活動，專業(yè)成果獲獎65項，其中國家級獲獎13項，自治區(qū)級獲獎9項、地區(qū)級獲獎36項、市級獲獎7項?，F(xiàn)有自治區(qū)級課題結(jié)題4個，地區(qū)級課題結(jié)題4個，有2個地區(qū)級課題已立項研究中。有了強有力的師資隊伍作保障，學生素質(zhì)明顯提高。我校的“陽光體育大課間”錄像課獲得自治區(qū)級一等獎；在“_市第一屆中小學生滑雪比賽”中，我校學生包攬小學男子單板前三名、小學男子雙板前三名的