部編版五年級語文上冊《父愛之舟》評課稿

1、部編版五年級語文上冊父愛之舟評課稿今天非常有幸地聆聽到侯XX老師執(zhí)教的父愛之舟一課，感受頗 深。侯老師這一節(jié)課如行云流水，娓娓而來，讓人仿佛暢游在山水之中， 不急不緩。李老師抓住幾個生活場景，如“賣繭買枇杷”、“住店被咬”、 “逛廟會”、“背我上學(xué)”、“湊錢上高小“、”報考路上”、“上學(xué)路上縫補(bǔ) 衣服”，讓學(xué)生通過朗讀在課文中尋找這些生活場景中細(xì)節(jié)，抓住這些生 活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生細(xì)膩的感受作者在行文背后所流露的情感，體會父親那 深沉的愛。侯老師在課堂文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置場景再現(xiàn)，讓學(xué)生插 上想象的翅膀，在想象中感受父與子之間的愛，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)文 本的深度研讀。1 .從顯眼的詞句中深入：在研

2、讀時對字、詞、句、段上是必須要下功 夫細(xì)細(xì)體會的，不能輕易放過。父愛之舟這篇課文中，把握重點(diǎn)詞句， 同時對含義深刻的句子進(jìn)行深入細(xì)讀，從句子中落實(shí)到重點(diǎn)字上，都是 值得推敲和品味的。在課堂上，侯老師引導(dǎo)學(xué)生通過理解詞句，對文章 有更深刻的解讀。2 .從熟知的知識點(diǎn)深入：侯老師在初讀，研讀后，從學(xué)生能夠熟知的 知識點(diǎn)切入課堂教學(xué)，給學(xué)生自信心，培養(yǎng)好整堂課的氣氛。在這篇文 章的處理中，“父愛”這個主旨是學(xué)生最為熟悉的知識點(diǎn)，以此作為解剖 處，讓學(xué)生自我概括文章，并圍繞“父愛”的事件進(jìn)行梳理就簡單得多To3 .關(guān)注課題就是課文閱讀的打開方式。本堂課從父愛之舟中引出 小船，找找在哪幾個段落進(jìn)行了描寫

3、，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)都是按作者上學(xué)、求學(xué) 的順序來寫的，有線索串聯(lián)在里面。本課一開始的“我們來看畫”板塊， 讓學(xué)生既放松了心情，又知道了作者是著名畫家吳冠中。融合文體、作 者等相關(guān)信息，既是高效精簡的塊而梳理，又有語言訓(xùn)練的滲透，體現(xiàn) 的是對整篇課文教學(xué)的整體架構(gòu)思考，同時為下文的場景理解及串聯(lián)主 線做好了鋪墊。4 .語文課標(biāo)要求第三學(xué)段的學(xué)生能“在閱讀中簡單描述印象較深 的場景、細(xì)節(jié)，說出自己的感受“。在本課第二環(huán)節(jié)中，學(xué)生們己經(jīng)初 步建立了場景的概念。而侯老師顯然不希望學(xué)生只是停留在淺顯的“場 景”理解上，所以又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，使“看廟會”這個場景變得更 加具體化、生活化，充分激發(fā)了學(xué)生的生活體驗(yàn)

4、和內(nèi)心真實(shí)感受，真正 進(jìn)入到了文本所構(gòu)建的“場景”中。以悟促讀，學(xué)生在體會文中“父親” 的心理活動時，水到渠成。木環(huán)節(jié)的精彩之處還在于，侯老師挖掘了本 課特有的東西一一獨(dú)特的表達(dá)方法。侯老師在教學(xué)這一部分的時候，引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了本文表達(dá)上的最大特點(diǎn)一一父親的描寫中，不是以語言也 沒有寫心理活動，而是運(yùn)用了樸實(shí)無華的詞語白描父親的行動。通過聚 焦這個段落中的關(guān)鍵詞語，體會本課通過描寫父親的行動來體現(xiàn)愛父親 的獨(dú)特寫作方法，同時又與“情”緊密結(jié)合在一起，可謂一舉多得。5 .教學(xué)要減少寬泛的理解，而需要有獨(dú)特的深刻的閱讀體驗(yàn)，這是教 師在解讀文本展開設(shè)計時就應(yīng)該考慮的問題。對于本文，侯老師深入思 考

5、了課文形與質(zhì)的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生獲得真實(shí)的閱讀體驗(yàn)。父愛相同，表 現(xiàn)方法不同，如何讓學(xué)生體會這份“竭盡全力”的父愛呢?侯老師引導(dǎo)學(xué) 生把握關(guān)鍵詞句，深入地體會“家里很窮，父親卻給我溫暖的父愛，去 品味“為什么說這是一份深深的的愛，因?yàn)樗航?jīng)竭盡全力”。也就是說， 因?yàn)檫@是父親竭盡全力、親手制作的，它里面包含的愛己經(jīng)勝過了一切， 所以作者最后說“這些成為我童年里最珍貴的禮物二可見，在這節(jié)課的“情”的體味上，侯老師沒有浮在表面，而是讓學(xué)生深入體會父親的“傾 盡所有”和“竭盡全力”，在教學(xué)的深度和厚度上得到了實(shí)質(zhì)性的突破。 在學(xué)生感動于文中父親這份“竭盡全力”的父愛時，侯老師引導(dǎo)學(xué)生自 己感悟了父愛與小舟關(guān)系，理解了以“父愛之舟”為題的深刻含義，實(shí) 現(xiàn)了本節(jié)課的目標(biāo)。這堂課美中不足的有兩點(diǎn)：一是學(xué)生的朗