整理音樂(lè)教師校本研修個(gè)人計(jì)劃

1、整理音樂(lè)教師校本研修個(gè)人計(jì)劃一、研修的特殊課例（至少三個(gè)，可以根據(jù)實(shí)際情況增加）1、“開(kāi)學(xué)第一課”：新學(xué)堂歌一一谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲 演唱會(huì)2、利用整合資源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)（周艷老師教研課）3、集體籌備音樂(lè)參賽課，提升集體備課能力與課堂教學(xué)水平4、如何將新課標(biāo)理念落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果（組 內(nèi)教研課的學(xué)習(xí)）5、網(wǎng)絡(luò)研修一一遠(yuǎn)教資源人教版音樂(lè)課堂實(shí)例及網(wǎng)上的優(yōu)秀 課例二、簡(jiǎn)要分析課例特殊的原因1、谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲演唱會(huì)由文化部主辦、中國(guó)音樂(lè)家 協(xié)會(huì)承辦，采用了學(xué)堂授課的形式，將舞臺(tái)劇作為一個(gè)特殊的德 育和美育課堂，教大家習(xí)古文、唱古詩(shī)，在古詩(shī)文中感受古人的 文采和蘊(yùn)含其中的道理，在音樂(lè)中講

2、述光陰的古詩(shī)。晚會(huì)分為學(xué) 堂樂(lè)歌篇、田園風(fēng)情篇、親情友情篇、勵(lì)志成才篇4部分。從 三字經(jīng)到弟子規(guī)，從詠鵝到元日，從相思 到游子吟，從憫農(nóng)到格言連壁，整臺(tái)晚會(huì)一共演唱 了谷建芬近年來(lái)為古詩(shī)詞譜曲的少兒歌曲20首。這些歌曲因?yàn)榍?調(diào)質(zhì)樸優(yōu)美，旋律簡(jiǎn)單易記，受到孩子們以及家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。她 的這些歌曲已被列入重點(diǎn)項(xiàng)目在全國(guó)的學(xué)校推廣，并在北京的東 城區(qū)和平谷區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)推廣，因此要作為我們?nèi)w音樂(lè)教師的學(xué) 習(xí)重點(diǎn)。2、體現(xiàn)音樂(lè)教師自己制作課件，進(jìn)行資源整合，優(yōu)化常規(guī)教 學(xué)。3、為了突出團(tuán)結(jié)合作，集體備課，音樂(lè)組老師們要積極籌備 音樂(lè)參賽課，創(chuàng)造新模式，運(yùn)用新方法，拓寬新形式，提高教學(xué) 水平。4、做學(xué)習(xí)型

3、、科研型教師，進(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評(píng)課系列活 動(dòng)，做到聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新” 為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式，采用聽(tīng)、 說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽 表達(dá)，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。5、通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新現(xiàn)代化教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn) 代教學(xué)手段，感受最新的音樂(lè)課堂教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)提 升自身素質(zhì)。三、課例研修方法（課例研究過(guò)程的一般步驟）1、課題研究：谷建芬古詩(shī)文少兒歌曲演唱會(huì)了解創(chuàng)作 意圖一一二首古詩(shī)詞一一觀看演出視頻一一學(xué)習(xí)采訪谷建芬新聞 老師們發(fā)言一一討論有選擇性的推廣2、課題研究：利用整合資

4、源，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。研究教材一一個(gè)人備課一一整合資源制制作課件一一上課一 一聽(tīng)評(píng)課一一個(gè)人反思一一集體討論一一修改建議3、課題研究：集體籌備音樂(lè)參賽課確定教學(xué)內(nèi)容一一集體 備課一一上課一一聽(tīng)評(píng)課一一討論修改一一上課一一個(gè)人反思一 一集體建議一一整理修改一一上課4、課題研究：將新課標(biāo)落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果個(gè)人 備課一一個(gè)人上課一一聽(tīng)評(píng)課一一個(gè)人反思一一討論建議一一修 改完善一一整理資料5、課題研究；網(wǎng)絡(luò)研修觀看遠(yuǎn)教資源課堂實(shí)錄一一個(gè)人發(fā)言 討論一一整理資料【篇二】以紹興市教育局名師工作室實(shí)施意見(jiàn)（試行）為指南，新 課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主體，關(guān)注當(dāng) 前音樂(lè)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)

5、、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注青年教 師專業(yè)發(fā)展，對(duì)有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng)，努力造就一 批區(qū)域內(nèi)的知名音樂(lè)教師，通過(guò)三年的實(shí)踐研修，促進(jìn)成員成為 具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、教學(xué)風(fēng)格鮮 明、具有一定教育科研能力的音樂(lè)教師。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻 射作用，促進(jìn)我校音樂(lè)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。研修內(nèi)容1、制定個(gè)人計(jì)劃長(zhǎng)城中學(xué)2名中學(xué)音樂(lè)教師，每位成員在 自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)，提出發(fā)展性建議，制定好個(gè) 人三年發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃。2、開(kāi)闊音樂(lè)視野。2名音樂(lè)教師要經(jīng)常性地相互聽(tīng)課，還要定期組織觀摩音樂(lè) 會(huì)，交響樂(lè)、民族管弦樂(lè)，交流感受，養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣，

6、擴(kuò)大 自己的音樂(lè)視野，提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。3、開(kāi)展教學(xué)研討多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)， 使各成員能學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育 方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂(lè)教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)， 不斷提高和完善自身的教育教學(xué)能力。定期和兄弟學(xué)校老師組織 教學(xué)研討，注重積累經(jīng)驗(yàn)豐富課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量 的對(duì)策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過(guò)工作室網(wǎng)站等信息平臺(tái)展 示，對(duì)區(qū)域內(nèi)音樂(lè)教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能音樂(lè)是一門(mén)情感藝術(shù)，也是一門(mén)技能學(xué) 科，對(duì)于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)生的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，自 身對(duì)音樂(lè)的正確感悟是分重要的，否則就無(wú)法真正讓學(xué)生感受到 音樂(lè)帶

7、來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)合唱集訓(xùn)的 方式提升音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂(lè)教師均為紹興 愛(ài)樂(lè)教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué) 科專業(yè)知識(shí)，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提 升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時(shí)的課 堂教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。5、加強(qiáng)課題研究增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識(shí)和能力， 開(kāi)展課題研究，切實(shí)解決音樂(lè)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并有效滲 透教師的教學(xué)行為，提高教科研的實(shí)效性，努力使各成員發(fā)展成 為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂(lè)骨干教師。具體目標(biāo)：每位成員每學(xué)年研讀一本音樂(lè)教育教學(xué)專著。 撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或教育

8、教學(xué)研究管理札記、隨筆。每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué) ?；顒?dòng)。每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu) 秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參加一次市屬級(jí)及以上的教學(xué)展示或研窕 課。每位成員三年內(nèi)完成兩篇教育教學(xué)論文，有一篇論文及以 上在公開(kāi)刊物上發(fā)表或教育部門(mén)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改項(xiàng)目或其他教育教學(xué)專題研 究，三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市屬級(jí)及以上科研課題研究。發(fā)揮好學(xué)科研修網(wǎng)頁(yè)的紐帶作用，保證其正常運(yùn)行，并不 斷進(jìn)行內(nèi)容充實(shí)。每位成員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上都有明顯的專業(yè)提升，三年內(nèi)參與 五次及以上專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)展示?！酒恐笇?dǎo)思想以紹興市教育局名師工作室實(shí)施意見(jiàn)（試行）為 指

9、南，新課程理念為導(dǎo)向，以名師為核心，以研修組成員為主 體，關(guān)注當(dāng)前音樂(lè)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題， 關(guān)注青年教師專業(yè)發(fā)展，對(duì)有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng)， 努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂(lè)教師，通過(guò)三年的實(shí)踐研修，促 進(jìn)成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)厚實(shí)、 教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂(lè)教師。同時(shí)充分發(fā) 揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂(lè)教育教學(xué)的和諧發(fā)展。研修內(nèi)容1、制定個(gè)人計(jì)劃長(zhǎng)城中學(xué)2名中學(xué)音樂(lè)教師，每位成員在 自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)，提出發(fā)展性建議，制定好個(gè) 人三年發(fā)展計(jì)劃，每學(xué)年制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃。2、開(kāi)闊音樂(lè)視野。2名音樂(lè)教師要經(jīng)常性

10、地相互聽(tīng)課，還要定期組織觀摩音樂(lè) 會(huì)，交響樂(lè)、民族管弦樂(lè)，交流感受，養(yǎng)成聆聽(tīng)的好習(xí)慣，擴(kuò)大 自己的音樂(lè)視野，提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。3、開(kāi)展教學(xué)研討多參加教研員組織的專家學(xué)者專題培訓(xùn)， 使各成員能學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育 方法，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，了解關(guān)注音樂(lè)教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)， 不斷提高和完善自身的教育教學(xué)能力。定期和兄弟學(xué)校老師組織 教學(xué)研討，注重積累經(jīng)驗(yàn)豐富課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量 的對(duì)策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過(guò)工作室網(wǎng)站等信息平臺(tái)展 示，對(duì)區(qū)域內(nèi)音樂(lè)教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。4、提升專業(yè)技能音樂(lè)是一門(mén)情感藝術(shù)，也是一門(mén)技能學(xué) 科，對(duì)于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學(xué)

11、生的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，自 身對(duì)音樂(lè)的正確感悟是分重要的，否則就無(wú)法真正讓學(xué)生感受到 音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)合唱集訓(xùn)的 方式提升音樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂(lè)教師均為紹興 愛(ài)樂(lè)教師合唱團(tuán)員，在常年的合唱業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已積累了很多的學(xué) 科專業(yè)知識(shí)，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅(jiān)持是繼續(xù)提 升的前提，團(tuán)結(jié)、合作是后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時(shí)的課 堂教學(xué)是大家一直在思考研究的課題。5、加強(qiáng)課題研究增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識(shí)和能力， 開(kāi)展課題研究，切實(shí)解決音樂(lè)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并有效滲 透教師的教學(xué)行為，提高教科研的實(shí)效性，努力使各成員發(fā)展成 為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂(lè)骨干教師。具體目標(biāo)：每位成員每學(xué)年研讀一本音樂(lè)教育教學(xué)專著。 撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或教育教學(xué)研究管理札記、隨筆。每位成員三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學(xué) 校活動(dòng)。每位成員三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學(xué)展示課;提交兩份以上優(yōu) 秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄;參加一次市屬級(jí)及以上的教學(xué)展示