小學教師三筆字訓練實施方案,

1、小學教師三筆字訓練實施方案, 小學教師三筆字訓練實施方案 3 篇 小學教師三筆字訓練實施方案 1 寫字是人的一項重要基本素質。寫字教學是學校教育工作中的一項重要內容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好小學階段的寫字教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。 教育部和原國家教委十分重視寫字教學，印發(fā)了關于加強義務教育階段中小學生寫字教學的通知和小學寫字教學指導綱要等。*年，國務院批轉了教育部的面向 21 世紀教育振興行動計劃，要求："各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續(xù)把

2、說好普通話，寫好規(guī)范字，提高語言文字能力作為素質教育的重要內容。'最近，教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見正式實施，又進一步強調了寫好規(guī)范字的重要性。我校根據(jù)上級要求加強寫字教學，取得了一定的成績，但與小學寫字教學指導綱要的要求相比，還有很大的距離。寫字教學在我校還沒有得到充分重視，學生缺乏良好的寫字習慣，字跡歪斜，寫字速度慢，作業(yè)質量差的現(xiàn)象還存在。為了進一步落實寫字教學目標，讓學生人人寫好一手漢字，特制訂本寫字規(guī)劃，旨在指導我校和教師提高認識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學生的寫字素質，促進學生全面發(fā)展。 一、寫字教學的基本原則 1、面向全體學生的原則。寫字教學應關心每

3、一個學生，使每一個學生達到寫字的基本要求，落實"面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移'的基本策略。 2、個性發(fā)展的原則。我們承認學生的差異。要求學生在人人達標的基礎上， 努力發(fā)掘學生書法潛能，形成一批書法特長生。并創(chuàng)建寫字教學特色校。 3、合作協(xié)調的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。 二、寫字教學總體目標 在今后的五年內，我校的小學寫字教育，努力過好"三全'關，即全體教師(包括校長、副校長等)過好"三字'關;全體學生過好寫字關，不留死角，不留一個差生;全面認識和挖掘寫字教學的功能。

4、"三全'的具體要求是： 1、全體教師要達到國家教委在關于加強小學教師職業(yè)技能訓練文件中提出的漢字書寫 9 點要求： (1)掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。 (2)掌握簡化字總表中的簡化字，及時糾正學生的錯別字。 (3)書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。 (4)分別掌握鋼筆、粉筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。 (5)分別掌握寫字的用筆方法。 (6)了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。 (7)了解楷書的幾種結構類型及其規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。

5、(8)熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀;會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方。 (9)掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。 2、學生在小學畢業(yè)時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度;要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。 (1)字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結構合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。 (2)字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。 (3)行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，

6、字距要合理，行距要恰當。 (4)有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。 3、寫字教育不僅僅是進行寫字技能方面的訓練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過寫字教育，培育學生良好的道德品質，啟發(fā)學生優(yōu)質的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。 三、具體實施措施 (一)加強寫字教育的組織機構 1、成立長命中心小學寫字教育領導小組 組 長：徐劍軍 副組長：仲愛蘭 呂永昌 組 員：姜淑榮 于民龍 鄒建 2、成立寫字教育教研組 組員：石英 付巧麗 曲穎平

7、張宗志 王紅 (二)充分認識寫字教育的目的和意義 充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認識到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學 習能力的基礎;熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的目標之一。 (三)落實寫字教學崗位職責 1、分管寫字教育的領導(即總輔導員)應負責對教師寫字教學工作的全面指導，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示，組織基本功培訓和考核。負責教師的 "三筆字'競賽。 2、加強寫字教學，培養(yǎng)良好的 寫字習慣是所有老師的 共同任務。

8、全體教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字的指導。做到"一個教師就是一本活字帖'。 3、各門課程、各科作業(yè)都應要求學生書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到"提筆就是練字時'。 4、專(兼)職教師要認真上好寫字課，使所有學生具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感，應加強寫字教學的趣味性，應設計生動、活潑的活動，應組織并鼓勵學生多參加書法比賽，增強成功感。 (四)建立寫字教學管理制度 1、落實寫字教學常規(guī)要求。認真制定貫徹落實教學常規(guī)的具體措施，加強寫字教學的常規(guī)管理，使寫字教學工作規(guī)范化、制度

9、化、有序化。 2、建立教師"三字'過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。 3、建立學生個體寫字合格制。重視學生習字練習，保質保量上好寫字課，讓學生做到提筆即練字，在平時寫字教學中加強訓練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高作業(yè)質量。每周每生交一張最佳習作，優(yōu)秀習作張貼在班級學習欄 內，各年級每月出一期寫字專欄。 4、建立學生寫字等級評定制。給寫字優(yōu)秀的學生提供發(fā)展的機會，挖掘學生寫字潛能，形成書法特長生。每學期舉行一次全校寫字比賽，全校每學年對寫字優(yōu)秀學生確定為寫字特長生予以表揚。 5、建立班級集體考核制。以此建立人人寫好

10、字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。 6、建立寫字教學總輔導員制。建立各校寫字教學總輔導員工作制度?？傒o導員具體負責本校寫字教育、教學的規(guī)劃、指導、管理、培訓和評估等。 (五)加強師資培訓 要讓學生寫好字，提高教師自身素質是關鍵。要采用各種形式培訓、激勵教師提高"三筆字'水平，掌握書寫的有關知識和寫字指導的一般方法。鼓勵教師參加書法或寫字教材教法培訓班學習，督促教師自覺練寫"三筆字'，要求教師在板書、批改作業(yè)時書寫工整、規(guī)范、美觀，定期聘請校外書法家來校作書法輔導講座，舉行教師寫字比賽或寫字作品展覽

11、(如輪流在校寫字欄內進行寫字比賽展示)，每位教師每周鋼筆字，使教師的"三筆字'全部通過驗收。 (六)重視教研科研 組織教師研究教材和教法，有計劃地開展教研科研活動，積極探討寫字課堂教學模式。努力探索寫字與育人的關系，小學生良好寫字習慣的養(yǎng)成，寫字評價的標準和教學手段的改革等。定期舉行寫字理論知識講座，進行寫字教學教案設計和課堂教學比賽，鼓勵教師寫經(jīng)驗總結和論文。每學年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎勵。寫字成績與教師業(yè)務考核掛鉤，成績優(yōu)秀者可聘為藝校書法教師。 (七)建好實驗班，并充分發(fā)揮作用 各?？山?13 個實驗班。寫字教學實驗班應在校內義不容辭地承擔起教育、教

12、學探索的排頭兵作用。每學年要舉行一次寫字教學公開活動，上好示范課，報告寫字教育實驗階段或終結成果，展示全體學生的寫字習作。 寫字教學是深化學校素質教育的重要內容，學校領導必須高度重視，認真抓實抓好。各校必須把寫字教育列入學校日常重點工作之一，成立寫字教學工作領導小組，校長全面負責，教導處和寫字總輔導員具體負責。領導小組要從學校實際出發(fā)，認真制訂規(guī)劃、加強培訓指導和檢查評估，營造濃郁的寫字氛圍，落實寫字教學常規(guī)管理，做好師生寫字達標過關和等級評定工作。注重對寫字質量的監(jiān)控，重視訓練，加強輔導，深化檢測，改進評價。 小學教師三筆字訓練實施方案 2 為全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字

13、規(guī)范標準，提高教師的書寫規(guī)范，加強教師的語言文字基本功訓練，也為教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的舞臺，特舉辦教師"三筆字'比賽。 一、比賽內容： 鋼筆字、毛筆字、粉筆字 二、比賽安排 1 、鋼筆字：(含鋼筆墨水筆、圓珠筆、鉛筆等)一律用學校提供的書寫紙。教師自行書寫后將作品于 4 月 29 日之前交教導處。 2、毛筆字：1*3 尺規(guī)格的宣紙，豎式書寫，不需裝裱，需要宣紙的教師可到教導處領取。教師自行書寫后將作品于 4 月 29 日之前交教導處。 3、 粉筆字：4 月 28 日4 月 29 日，到多媒體教室書寫，教導處拍照作評獎依據(jù)。 三、比賽要求： (一)三筆字書寫內容均按規(guī)

14、定書寫。 鋼筆字為一篇100字左右的小學語文課文;粉筆字、毛筆字各為28字七言絕句的唐詩。(鋼筆字用黑色或藍色鋼筆、簽字筆書寫)學校提供紙張、墨水、黑板 (二)評分標準(100 分)。 1.參賽者默寫或抄寫的內容無誤。(20 分)(每出現(xiàn)一個錯別字扣 5 分) 2.有標題標點，標點占格正確。(10 分) 3.需按筆順書寫。(20 分) 4.書寫工整美觀，均書寫楷書、簡體字。(40 分) 5.在規(guī)定時間內完成。(10 分) (三)為保證評比的公證性，各位教師到教導處抽取教師比賽編號，要求教師做到落款不具名，作品寫上教師編號即可。 小學教師三筆字訓練實施方案 3 一、指導思想 為培養(yǎng)造就富有實踐能

15、力和創(chuàng)新精神、能適應現(xiàn)代.生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進行"規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人'的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。 二、工作措施 1、提高認識、加強領導;學校成立以劉校長為組長的"花園小學硬筆書法工作領導小組'，并明確一名副校長具體負責此項工作，力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進、合理實施。 2、加大經(jīng)費投入，為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障，以確保此項工作及相 關活動的健康順利開展。 3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。 4、修訂課時計劃，每周增加 2