如何激勵個性倔強的孩子

1、如何激勵個性倔強的孩子陳綠洋在幼兒園中，不乏個性倔強的幼兒，這些獨生子女們家里人愛著、護(hù)著、寵著，凡事千依百順，久而久之，孩子養(yǎng)成了“我要怎樣就怎樣”的行為特點。這類孩子的特征尤為明顯，這些幼兒思維的核心特點是自我中心。所謂自我中心是指兒童把注意力集中在自己的觀點和自己的動作上的現(xiàn)象。這種自我中心不僅表現(xiàn)在兒童的言語中、表示中、邏輯中，更重要的在兒童的外部行為中也比比皆是。孩子雖小，但都有個性，也有其獨特的年齡特點。對待個性倔強的幼兒，作為教師要有一種積極向上的態(tài)度，要選擇恰當(dāng)?shù)募罘绞揭龑?dǎo)幼兒去正確對待自己的行為。一、冷處理激勵法冷處理就是當(dāng)幼兒不良個性發(fā)生時，將他置于一邊，不予理睬，使他得

2、不到關(guān)注，久而久之這種不良個性就可能消退。班中有個叫可可的小朋友，由于其家庭背景的特殊，使他形成了個性倔強的性格。在一次區(qū)角活動中，由于他選擇的區(qū)角人已經(jīng)滿了，我希望他去別的區(qū)角玩，過一會兒再回來，他執(zhí)意不去，無論老師講什么道理，他都聽不進(jìn)去，還不停地哭鬧著。出現(xiàn)這種狀況時，我就選擇采取冷處理，不去理睬他，然后捕捉幼兒的興趣及愛好，過了一會兒拿出他喜歡玩的玩具，讓小伙伴們一起來，讓他只能眼看著，不能玩。然后告訴他不讓玩的原因，在這樣的情況下，一直到他主動認(rèn)錯，讓他講出錯在那里，之后給予表揚、鼓勵，讓他懂得倔強是達(dá)不到目的的，并學(xué)會控制自己的行為。二、故事激勵法通過講故事有助于促進(jìn)幼兒改善他們的

3、行為。為了幫助幼兒形成一種新的行為習(xí)慣，有時不能只給予表揚和鼓勵，還要捕捉幼兒的愛好與興趣。幼兒最喜歡聽故事了。通過給他們講故事，使他們悟出道理。在為幼兒講故事時，必須在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛?，邀請幼兒參與討論，幫助幼兒找出重要關(guān)鍵處。例如：亮亮很聰明，個性比較倔強好動。在家里，祖輩們很寵愛他，想干什么就干什么，沒有任何的束縛。來幼兒園后，幼兒園的一些常規(guī)他不愿遵守，因此，每天早晨入園時總鬧情緒，固執(zhí)地他連飯都不吃。可他特別愛聽故事，針對他的這個特點，我就自編了一個與他類似的故事，并提問：故事中小兔子的媽媽會對他怎樣說？當(dāng)小兔子聽了媽媽的話后，猜猜它會怎么做？你認(rèn)為小兔子做的對嗎？為什么不對？你應(yīng)該怎么做？這樣步步引導(dǎo)，讓他說說自己錯的原因。三、引導(dǎo)激勵法簡而言之，引導(dǎo)激勵就是講道理。講道理就是與幼兒談?wù)撚嘘P(guān)他的行為不能接受的原因，然后通過講道理來改善孩子的個性行為。如班上的成成小朋友接受能力特別強，反應(yīng)又很靈敏。而且講故事繪聲繪色，可是他又是一個個性極其倔強的孩子。有一天晚上，其奶奶來接他，成成一見高興地在地上爬了起來。奶奶讓他好好走路，他生氣地使勁捶起桌子來，當(dāng)奶奶