2017春暉小學息技術能力提升階段學習研修簡報

1、二七區(qū)春暉小學二七區(qū)春暉小學階段學習研階段學習研修簡報修簡報2017目 錄研修寄語學情概述研修計劃研修保障精彩瞬間研修形式 研 修 寄 語 春有繁花，夏有和風，我們的研修始于這樣爛漫美妙的季節(jié)。古語有云：“不積跬步，無以至千里”。我們只有不遲于空想、不鶩于虛聲，堅韌不拔，持之以恒，才能最終有所成效，有所收獲。我們需要不斷成長，需要與時俱進，當我們?yōu)榱艘粋€共同的愿景，學習研修，心中不斷激蕩起層層幸福的漣漪“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?春暉小學共有12個工作坊，共計93位老師，目前參訓率和研修率都已達到100%，并能按時完成了第一階段的研修任務，目前都在進行第二階段的研修，老師們都能在平時

2、的工作之余擠出時間，認真對待研修學習，不懂就問，坊內和坊間互相提醒督促、互幫互助。 教師能夠從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，圍繞學科重難點，有效運用研修所學習到的信息技術優(yōu)化課堂教學，例如思維導圖輔助備課、微課的制作、PPT的制作竅門。 學情概述學情概述（一）第一階段 定主題做計劃（2017.4.192017.4.30） 研修計劃研修計劃（二）第二階段 工具助力備課（2017.5.12017.5.21）（三）第三階段：實踐研磨課例（2017.5.222017.6.18）（四）第四階段 測評用數(shù)據(jù)（2017.6.192017.7.9） 研修形式研修形式 1.網(wǎng)絡研修與校本研修相結合。網(wǎng)絡研修與校本研修

3、相結合。 2. 網(wǎng)絡測評與實踐測評相結合。網(wǎng)絡測評與實踐測評相結合。3.成果導向與本地資源建設相結合。成果導向與本地資源建設相結合。 按照時間同步、內容同步、考核同步原則，實現(xiàn)網(wǎng)絡研修與校本研修的整合， 加強線下實踐，利用每周教研活動，結合 “一師一優(yōu)課 一課一名師”活動，深入開展“主題式教研”校本研修活動。 培訓測評包含網(wǎng)絡研修測評和線下實踐測評，網(wǎng)絡研修測評檢驗教師線上課程學習成效；線下實踐測評檢驗教師線下實踐任務完成情況和信息技術應用成果。 成果導向，通過“個人提交作業(yè)教研組和校級坊研磨作品學科坊推選優(yōu)品”，層層推選精品，逐級提煉成果，形成本校優(yōu)質資源庫，進行分享交流。研修保障為確保本次

4、線下集中研修活動順利開展及培訓質量，學校將本次線下集中培訓納入到2017年校本研修學時認定工作和2017年年度考核中，按時參加研修，上傳相關文本資料計50學時的校本研修學時。1.強化評價考核本次線下集中研修活動學科教研組負總責，以學科年級組為單位開展各項活動，全體學科教師全程參與，各坊主組織集中研討、交流，布置線下研修工作，并與線上研修活動相結合，利用平臺研修工具引導學員完成線上線下研修任務，積極促進本坊優(yōu)秀成果的生成，負責線下研修活動的最終評價，撰寫一份工作簡報。2.夯實工作責任。3.骨干引領。4.課例展開。以名師工作室、班主任工作室為陣地，組織教學能手、學科骨干、教研組長等率先上研究課，發(fā)揮引領作用。緊扣信息技術環(huán)境下“基于標準”主題式課例研修，扎實開展主題式課例研修。 研修保障研修保障 一一年年級級語語文工作坊文工作坊優(yōu)優(yōu)秀作業(yè)秀作業(yè) 一一年年級語文工級語文工作坊掠影作坊掠影 二二年年級語文工作坊學習掠級語文工作坊學習掠影影線下學習收獲大 五五年年級語文工級語文工作作坊學習掠坊學習掠影影 低數(shù)工作坊掠影低數(shù)工作坊掠影 中數(shù)工作坊掠影中數(shù)工作坊掠影 高數(shù)工作坊掠影高數(shù)工作坊掠影 英語工作坊掠影英語工作坊掠影研修知識一個起點，一個臺階，一次幫助，抑或一