校園環(huán)藝雕塑小品教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我 為 校 園 添 色 彩 - 校 園 環(huán) 藝 雕 塑 小 品 設(shè) 計(jì) 設(shè)計(jì)思路根據(jù)全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) （實(shí)驗(yàn)稿）和實(shí)驗(yàn)教材的要求，以及學(xué)生的特點(diǎn)，整堂課中體現(xiàn)了一個(gè)“活”字，使學(xué)生在愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我首先想到讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)雕塑，并且能夠說(shuō)出雕塑的類別，為更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雕塑小品打下基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀城市雕塑作品和優(yōu)秀校園雕塑作品，先分析、后概括，然后讓學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。整堂課以學(xué)生為主體，采取了師生互動(dòng)的原則，引導(dǎo)學(xué)生由雕塑轉(zhuǎn)入校園雕塑，采用循序漸進(jìn)的方法，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，體驗(yàn)雕塑小品的樂(lè)趣。教材分析本課我準(zhǔn)備用一堂課的時(shí)

2、間來(lái)完成。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體進(jìn)行引導(dǎo)，借助學(xué)生愛(ài)動(dòng)手的特點(diǎn)，由于課的選材比較活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，愉悅學(xué)生心靈。教學(xué)過(guò)程中，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的教學(xué)環(huán)境，充分準(zhǔn)備好教學(xué)資料，使之環(huán)節(jié)緊湊、簡(jiǎn)而易懂。其次，小型雕塑是“濃縮”了的雕塑，它以夸張的手法來(lái)完成藝術(shù)的表現(xiàn)，使人印象深刻，以小見(jiàn)大。由于材料面積小所以增加了雕刻的難度。但是，小型雕塑的工具簡(jiǎn)單，材料廣泛，制作方便，所以作業(yè)效果應(yīng)該不錯(cuò)，學(xué)生即可提高設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力，又可加強(qiáng)手工技巧，還可以放松心情、開(kāi)發(fā)大腦，真可謂一舉三得！教學(xué)目標(biāo)：1、了解校園環(huán)境藝術(shù)中雕塑小品的設(shè)計(jì)制作過(guò)程，了解校

3、園環(huán)境藝術(shù)的作用。2、校園雕塑小品應(yīng)與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)為原則，并能加強(qiáng)特定環(huán)境的個(gè)性，符合審美要求。3、初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的改進(jìn)意見(jiàn)。4、通過(guò)作品欣賞，了解藝術(shù)品所賦予的人文思想，文化內(nèi)涵。德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)動(dòng)手能力，加強(qiáng)手工技巧；同時(shí)放松心情、開(kāi)發(fā)大腦，體驗(yàn)雕塑小品的樂(lè)趣，感受成功與喜悅；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)生活的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雕塑小品的設(shè)計(jì)制作，并對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行思考，為校園添色彩、繪新貌，熱愛(ài)校園。教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路；制作作品的精致能力。教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、交流、練習(xí)。教具準(zhǔn)備：校園環(huán)藝雕塑小品

4、設(shè)計(jì)課件、多媒體設(shè)備。學(xué)具準(zhǔn)備：各種可塑材料（土豆、香皂、肥皂、橡皮泥、橡皮、蘋(píng)果、蘿卜、面團(tuán)等），刀子、刻刀、鋼筆、紙、輔助工具（如：大頭針、圖釘?shù)龋?、?bào)紙、塑料袋。教學(xué)過(guò)程與方法：一、新課導(dǎo)入（多媒體展示）1、欣賞短片：校園風(fēng)景（看后教師提問(wèn)：看到了什么？）2、出示圖片：校園環(huán)境中斑馬雕塑消失與還原進(jìn)行對(duì)比教師提問(wèn)：有什么變化？你更喜歡哪一張？為什么？（教師提問(wèn)學(xué)生回答，并給予適當(dāng)評(píng)價(jià)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞短片，情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)校園雕塑，認(rèn)識(shí)其在所處環(huán)境中的作用，并引入課題。二、講授新課1、教師導(dǎo)問(wèn)：了解雕塑嗎？（學(xué)生回答）2、學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)雕塑：多媒體展示優(yōu)秀雕塑作品。3、多媒體出示雕塑的

5、概念：造型藝術(shù)的一種。又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹(shù)脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。圓雕、浮雕和透雕（鏤空雕）是其基本形式 。教師提問(wèn):什么是雕塑小品？（教師引導(dǎo)、學(xué)生思考）4、多媒體出示雕塑小品概念：小型雕塑是“濃縮”了的雕塑，它以夸張的手法來(lái)完成藝術(shù)的表現(xiàn)，使人印象深刻，以小見(jiàn)大。小型雕塑的工具簡(jiǎn)單，材料廣泛，制作方便，只要能巧妙地利用材料的質(zhì)地美感，根據(jù)材料的可塑性和可雕性，選擇恰當(dāng)?shù)募庸こ尚头椒ê凸ぞ?/p>

6、，同時(shí)結(jié)合材料特征，運(yùn)用好藝術(shù)的夸張手法，一定會(huì)做出好的雕塑小品，并在制作過(guò)程中享受到藝術(shù)創(chuàng)造樂(lè)趣。 （教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所欣賞的優(yōu)秀雕塑作品）5、出示安岳中學(xué)校園雕塑圖片，進(jìn)行風(fēng)格交換教師提問(wèn)：兩種風(fēng)格你喜歡哪一種？為什么？（學(xué)生思考后回答，教師結(jié)合環(huán)境進(jìn)行評(píng)價(jià)）6、教師小結(jié)藝術(shù)品的設(shè)計(jì)原則：藝術(shù)品應(yīng)與所處環(huán)境相協(xié)調(diào)，并能加強(qiáng)特定環(huán)境的個(gè)性7、教師導(dǎo)語(yǔ)：如若我們學(xué)校現(xiàn)在要大搞校園環(huán)境建設(shè)，假設(shè)你是一位設(shè)計(jì)師，要為我們的校園設(shè)計(jì)一座校園環(huán)藝雕塑，那么，這座校園環(huán)藝雕塑應(yīng)具備什么特點(diǎn)呢？8、學(xué)生分組討論：校園雕塑應(yīng)具備那些特點(diǎn)？學(xué)生分組討論后選派代表發(fā)言，教師板書(shū)學(xué)生討論結(jié)果9、師生共同欣賞：

7、優(yōu)秀校園雕塑作品（學(xué)生感受，看是否與自己討論結(jié)果相一致）10、教師檢查學(xué)生所帶學(xué)習(xí)材料并提問(wèn)制作步驟11、教師利用多媒體示范、展示、講解制作步驟 構(gòu)思材料草圖切除定型雕刻深入調(diào)整完成（教師介紹材料時(shí)重點(diǎn)講解刻刀的使用技法）12、教師強(qiáng)調(diào)：安全、環(huán)保、后期制作注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)意圖：以欣賞、提問(wèn)、對(duì)話、討論等教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生自己去感悟、想象、判斷、總結(jié)。設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激起學(xué)生求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解雕塑及雕塑小品，明白藝術(shù)品的設(shè)計(jì)原則及校園雕塑小品的特點(diǎn)。三、學(xué)生練習(xí)制作、展評(píng)1、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、解決2、強(qiáng)調(diào)需要注意的問(wèn)題3、選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，可選擇自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、他評(píng)等評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)小型雕塑的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，尊重學(xué)生個(gè)性，多角度評(píng)價(jià)美術(shù)作品。四、教師小結(jié)、拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不但能做課堂上的小設(shè)計(jì)師，更重要的是要用藝術(shù)的眼光和審美的意識(shí)來(lái)看待我們周邊的環(huán)境，做生活中的鑒賞者和創(chuàng)造者！羅丹名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（學(xué)生課后去感悟、品味）設(shè)計(jì)意圖：