2011—2012學(xué)年度上學(xué)期初三語文教學(xué)計劃

1、20112012學(xué)年度上學(xué)期初三語文教學(xué)計劃一、基本情況分析： 初三5、6共有110個學(xué)生，兩個班差距較大 六班秩序較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但潛力較小。 五班落后面廣，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力，授課極為 困難。少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視 語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué) 生存在。優(yōu)生的比例太小。 初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科 的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基

2、本上是不動語文的。一、教材分析新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書九年級上冊，繼續(xù)以語 文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它 們構(gòu)成了學(xué)會讀書系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。二、教學(xué)目標(biāo)分類1、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā) 現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗；了解 古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美 情趣，提高學(xué)生的文化品位。2

3、、知識目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、 會議記錄、總結(jié)；了解調(diào)查報告、實驗報告和說明書的寫法；了解一些修辭，如對偶、反復(fù)、設(shè)問、反 問的知識。3、 掌握和運用知識能力的目標(biāo)： 掌握一般寫景散文的寫作思路及 構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的 方法。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。三、教學(xué)設(shè)想1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。 強調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的 有機結(jié)合。2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。 要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣， 拓展學(xué)生的視野， 加深對課文的理解。3

4、、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、 不平等、 單向傳輸向師生的和諧、 民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速了學(xué)生的 認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。5、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制， 實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)措施本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大，有 必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語 文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分 層教學(xué)。這是我們有效開

5、展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。1、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了考試說明 ，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到 有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤 中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。2、精心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。 每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的 要求。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自

6、讀課文完全放手學(xué)生自己 學(xué)習(xí)。3、重視閱讀訓(xùn)練。 閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的，最接近人 們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀 技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課 外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第 學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著23部），因此，要求學(xué)生多看一 些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看， 原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老 師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書。 看了課外文章要求學(xué)生

7、做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時 代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇 的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達(dá)技 巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文 章中來。4、加強寫作訓(xùn)練。 要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累 前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感

8、悟， 文章往往是有感而發(fā)， 感悟得深， 才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。 可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能 地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。5、 最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力， 提高語文素質(zhì)， 表達(dá)能力 的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣， 并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能力 的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn) 行演說。6、采用整體教學(xué)法、單元教學(xué)法、作業(yè)訓(xùn)練法、邊教邊復(fù)習(xí)法進(jìn) 行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師

9、只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教 讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。整體教學(xué)法 就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站 在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。單元教學(xué)法 就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容， 不就每一 個單獨的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。作業(yè)訓(xùn)練法 就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文， 理解課文， 掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。邊教邊復(fù)習(xí)法 就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí)，力爭

10、在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí) 階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。7、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決， 學(xué)生是學(xué)不好語文的， 因 此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué) 語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。1、 從語文學(xué)科的特點出發(fā)， 使學(xué)生在潛移默化的過程中， 提高思 想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選。3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的半壁江山，也是社會生活中常運用到的，最接近人 們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀 技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探 究性的學(xué)