一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)口算（退位）教案 蘇教版 教案

1、兩位數(shù)減一位數(shù)口算退位第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位的計(jì)算方法。2.通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比擬、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。3.在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)減一位數(shù)退位的口算；教學(xué)難點(diǎn)是退位原理和退位方法。教學(xué)資源：例題主題圖、實(shí)物投影、每人小棒假設(shè)干捆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)小朋友，小軍，小華，小麗來和我們玩游戲了，聽，他們在說什么？貼出相應(yīng)的圖片、語言小軍說：“我有33張畫片。小華說：“我有30張畫片。小紅說：“我有8張畫片。問：誰會(huì)根據(jù)任意兩句話，提出一個(gè)用減法計(jì)算的問題？指名答復(fù)針對學(xué)生答復(fù)，師出示問題、

2、寫出算式。小軍比小華多多少張？ 33-30小華比小紅多多少張？ 30-8小軍比小紅多多少張？ 33-8請大家觀察這三道算式，在這三道算式中，哪一個(gè)計(jì)算我們已經(jīng)學(xué)過了？33-30，同桌說說是怎么想的。指名口算并說出口算過程。小結(jié)揭題：計(jì)算時(shí)用個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù)即一樣數(shù)位上的數(shù)才能相減，30-8，33-8，雖然是兩位數(shù)減一位數(shù)，但個(gè)位上0-3或3-8都不夠減板書：兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減。今天我們就要來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。二、自主探索，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造第一層次：獨(dú)立探索，合作交流。指著30-830減8該怎么減呢？教師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會(huì)解決這個(gè)難題的，那就開場行動(dòng)吧！學(xué)生擺好后

3、，同桌內(nèi)交流操作過程。集體交流“30-8操作過程學(xué)生在投影上演示擺3捆小棒，先翻開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來是22根。圖式結(jié)合，理解算理在交流操作過程中，教師配合學(xué)生語言和動(dòng)作板書算是，注意操作與算理嚴(yán)密結(jié)合。 30 - 8 = 22 把30分成20和10，20 10 10減8得2， 2 20減2得22第二層次：嘗試練習(xí)，階段小結(jié)?！霸囈辉嚕?0-6= ，學(xué)生邊算邊說口算過程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程?！跋胂胱鲎龅?題中前兩題：70-4 40-9 學(xué)生獨(dú)立邊做邊說口算過程，同桌選一道互說口算過程，指明學(xué)生

4、說計(jì)算過程，強(qiáng)化教學(xué)難點(diǎn)。小結(jié)：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減，可以先翻開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩局部合并起來。第三層次：第二次探索，合作交流。學(xué)會(huì)了“30-8，那“33-8該怎么計(jì)算呢？把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計(jì)算過程。教師巡視補(bǔ)差。擺好后，小組內(nèi)交流計(jì)算方法?？匆豢矗銈兊姆椒ㄒ粯訂?？全班匯報(bào)不同的計(jì)算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說，教師配合學(xué)生板書?？赡艹鲰?xiàng)以下三種不同計(jì)算方法： 33 8= 25 把33分成20和13，20 13 13減8得5，5 20加5得25。33 8 = 25 把33分乘3和10， 23 10 10減8得2，2 23加2得25。 33 8

5、 = 25 把8分乘3和5，3 5 33減3得30，30 30減5得25。討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個(gè)數(shù)合起來？每人選用自己喜歡的方法再次說一說計(jì)算過程。第四層次：嘗試練習(xí)，及時(shí)穩(wěn)固?！霸囈辉嚕?6 9 = ，學(xué)生獨(dú)立邊說邊做，指名說出口算過程?！跋胂胱鲎龅?題后兩題：62 5 53 6要求選用自己喜歡的方法計(jì)算。邊做邊說過程，指明學(xué)生說出口算過程。三、全課總結(jié)，促進(jìn)建構(gòu)師說：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個(gè)什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說，指名說。重點(diǎn)提問：個(gè)位上不夠減怎么辦？在以后計(jì)算時(shí)，選用你喜歡的方法進(jìn)展計(jì)算。四、多曾練習(xí)，穩(wěn)固深化1.根底題：“想想做做第2題。要求豎著做，邊做邊說計(jì)算過程。實(shí)物投影上集體校對。選一題或錯(cuò)題指名說說計(jì)算過程。觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？在計(jì)算各組下面三小題時(shí)，都要算上面的一小題。表揚(yáng)全對學(xué)生。2.第3題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計(jì)算，全體校對，教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識(shí)。3.第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂踢意，書上列式計(jì)算，全體校對，教育學(xué)生要尊敬長輩。4.引申題：教師今年32歲，你幾歲？悄悄地說給同桌聽。那教師比你大幾歲？5.課外活動(dòng)：生活中比多少的例子非常多，帶上