鄂教版糖果雨教案

1、鄂教版糖果雨教案糖果雨教案教學(xué)目的：1、會認(rèn)15個字，會寫四個字：冰、放、味、另。2、正確、流利朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文1-2自然段，理解“五光十色”等詞語，感受糖果 雨的美妙以及給人們所帶來的快樂。教學(xué)重難點：1、會認(rèn)15個生字、會寫4個生字;正確、流利的讀課文。2、有感情地讀1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及給人們所帶 來的快樂。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程：一、初識糖果雨，導(dǎo)入課題。1、激趣：下雨誰都見過，可你們見過下糖果雨嗎?在皮昂比諾小鎮(zhèn)這個神 奇的地方就下了一場神奇的糖果雨！2、今天我們就來學(xué)習(xí)第24課，板書課題，相機認(rèn)識“糖”字。 糖果雨是怎樣的呢?讓我們來先讀讀課文吧

2、。二、走近糖果雨，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、自讀課文，把圈畫生字生字多讀幾遍。2、集中識字。強調(diào)“場、冰、放、另、直”的讀音。3、讀詞語?？诖?、玫瑰色、薄荷味嘩啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香氣撲鼻皮昂比諾小鎮(zhèn)4、糖果雨是怎樣的呢?現(xiàn)在我們要送生字娃娃回家，再讀課文讀 邊讀邊想。三、品味糖果雨，感情朗讀12自然段誰來說說你見到的糖果雨是怎樣的？學(xué)生自由讀后反饋交流，相機指導(dǎo)朗讀，在讀中感受糖果雨的奇 妙。1、我見到糖果雨很大、有好多的顏色、有各種各樣的味道、2、初讀課文，我們就了解了這么多，下面就好好讀讀課文，走 進這神奇的糖果雨。請同學(xué)們自由讀第一自然段，找出相關(guān)詞句?cai：出示第一段課 文

3、。第一句：皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（神奇的地方一一神 奇的雨）第二句：抓住糖果雨的急、大、美（五光十色）進行品讀。a、讀好“嘩啦啦"，一一再讀前半句子。b、“五光十色”的理解：結(jié)合文本、結(jié)合學(xué)生實際（想象一下糖果雨還有什么顏色），不僅 是顏色多，還有光澤（閃閃發(fā)亮、一顆一顆亮晶晶的），指導(dǎo)讀好 “五光十色”及后半句子。c、讀讀全句。讀出急、大、美，讀出驚奇之喜，讀出快樂之心。五光十色的糖果雨從天而降，我們的心情這樣快樂，多么嘗嘗這 些糖果。第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。體驗糖果雨所帶來的 快樂。a、指導(dǎo)讀好文中兩個小孩的語言，體會他們的快樂，感受糖果 雨的香甜。b、你又會撿

4、什么樣子、什么味道的?先想想，再把驚喜告訴你的 好伙伴！誰來說說?指導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)、自己的驚喜。3、歸納。大家通過讀書，抓住關(guān)鍵詞句，感受了神奇美妙的糖果雨。配樂 連讀第一自然段。4、想不想一起去皮昂比諾小鎮(zhèn)去瞧瞧吧。cai：演示下糖果雨的 情景。5、看到這么多顏色，這么多味道的糖果，你們會怎么做，會怎 么說呢？皮昂比諾小鎮(zhèn)的兩位小孩和你們一樣，誰來讀讀他們驚喜的叫喊 聲。其他同學(xué)聽聽他這樣讀，能把別人叫來嗎?誰來試試?還可以帶上 動作呢！男生齊讀。6、多么神奇的糖果雨啊，給孩子們帶來了這么多的驚喜!讀“這 是一個多么偉大的日子??！”這么大的快樂!讀“這是一個多么偉大的日子??！”給我們也

5、帶來了想象的快樂，也愉悅了我們的心情，讀“這是一 個多么偉大的日?。　?、聽到你們這么驚喜的叫喊聲，皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們又是怎 樣的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、識記生字1、糖果雨真有趣，真神啊。連生字娃娃都喜歡上了糖果雨，他 們又來了，這幾個生字還記得嗎？2、齊讀生字。我們不僅要認(rèn)識這個字，還要會記四個字“放、 冰、味、另”誰會記3、認(rèn)識“攵”、范寫：“放”。仔細(xì)觀察它們在田字格中的位 置，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、練寫。學(xué)生打開書，把這四字一筆一劃地在書上描一個。板書設(shè)計：大：嘩啦啦24、糖果雨美：五光十色香：味道不同糖果雨教學(xué)反思在上語言活動糖果雨的時候，我首先拋出第一個開放性問題, 如果那

6、么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時， 一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接 ??；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住O 孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多 的鬼點子。但是沒想到這個提問讓孩子們的注意力收不回來了，孩 子們還沉浸在這個問題上接下來的故事孩子們沒有認(rèn)真聽，所以我 提的問題也沒有幾個幼兒回答的出來。在這次活動中，我事先沒有考慮到小班幼兒的思維是很容易被分 散，我提的這個開放式的問題雖然很好的讓幼兒發(fā)揮無限的想象， 但是卻忽略了同時也意味著他們的注意力也很難被收回來。而且下 而針對故事的提問是需要幼兒在