2020年學年度第二學期六年級班主任工作總結

1、學年度第二學期六年級班主任工作總結自從接班到現(xiàn)在不知不覺和孩子們通過相處了將近四年的時間，現(xiàn)在馬上要與他們分開了，說真的此時此刻有許多的不舍、留戀！當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我熱愛這份職業(yè), 所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。四年來，我和我的學生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有文靜的，有活潑的，有見解獨到的，有知識豐富的，有樂于助人的，有心胸寬廣的，有調皮搗蛋的，有關心他人的，有好學上進的為了當好班主任，確切的說，為了能和孩子們融洽地生活、學習在一起，我認真制訂班主任計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉

2、，現(xiàn)將自己一年來的班主任如下：一、 培養(yǎng)學生的學習興趣， 端正學習態(tài)度， 給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍六年級要面臨畢業(yè)統(tǒng)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務， 讓他們意識到學習的重要性， 并利用一切可以利用的時間抓緊學習。 我抓住了兩個可以利用的時間 : 早自習和中午時間。早晨，我安排了班級里面比較有權威性的班干部進行管理。 要求同學們進入教室后就進行自習， 每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部， 第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)， 這樣學生到校后就有事情做， 而不致于吵鬧。 我們班后進生特別多， 而且這些同學基本上都是非常

3、懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。而且，我還利用中午時間對后進生進行輔導， 減少他們與其他同學的差距， 對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。二、加強學生的文明行為習慣、安全教育和賞識教育六年級下學期是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化， 尤其是一些學生思想趨于成熟， 學習目標出現(xiàn)偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容， 如果安全出了問題， 什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。

4、如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們 : 你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕 松多了。另外，我以積極、鼓勵的心態(tài)對待每一位學生。作為一個母 親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經意的時 候，發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。同樣，每個學生 都是家中之寶，他們也需要

5、愛，需要激勵，需要贊美，我會毫不吝嗇 的把自己的贊美聲送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容，有時也 會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所 造成的后果，并單獨和他私下里交流，用自己的愛和行動來感染學生， 有信心改正自己的缺點。三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各 種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得 活動或比賽，會給學生創(chuàng)造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠 得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升， 這樣就會使 他們

6、能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。 如學校組織的集體跳繩比賽，經過學生的刻苦練習，取得了年級第三 名的好成績，當孩子得知自己取好成績的時候，我看到他們流下了激 動的淚水。運動會上，我們班的實力不如其他班同學，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐， 因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。四、營造讀書氛圍 ，為創(chuàng)設“書香校園”做出努力我校大力推行“書香校園”，本學期學校又舉行了“第七屆校園讀書節(jié)”。作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書” “我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書積極性，而且發(fā)揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。 學校要求六年級學生讀的書目， 我班學生完成率達到 93.05%?；仡櫵哪甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過