2020年小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃

1、2020 年小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成 合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長過程的教育者。 下面是小編帶來關(guān)于 2020 年小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 2020 年小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃 （ 一）為了貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 ，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力， 根據(jù)教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見 、中小學(xué)班主任培訓(xùn)結(jié) 合學(xué)校實際，特制定班主任培訓(xùn)：一、宗旨和意義 班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè) 的指

2、導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū) 的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊伍趨于年 輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù) 及履行工作職責(zé)的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教 育，提高教育質(zhì)量。二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有 良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高 組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變， 從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時

3、期發(fā)展的需要， 促進我校全體學(xué)生身心健康成長。三、培訓(xùn)原則1. 針對性原則 針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求， 研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。2. 實效性原則堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管 理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案 例教學(xué)。3. 創(chuàng)新性原則 積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特 點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。四、培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、 “心理健康教育指導(dǎo)”、“

4、班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓(xùn)主題，圍繞以 上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。五、培訓(xùn)管理及方式1. 德育處負責(zé)班主任培訓(xùn)工作， 制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃， 負責(zé)班主任 培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。2. 采用自學(xué)、 網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn)， 并 做好學(xué)習(xí)筆記。3. 在條件允許的條件下， 組織班主任到先進學(xué)校、 優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實地考察， 耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。4、加強新上崗班主任培訓(xùn)，開學(xué)前組織學(xué)習(xí)班主任一日常規(guī) 學(xué)生禮儀規(guī) 范等常規(guī)制度，并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式，為幫助他們盡快的 熟悉班級管理細節(jié)， 切實有

5、效地提高年輕班主任的工作實效， 繼續(xù)實行師徒結(jié)對制， 要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅 請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學(xué)習(xí)、相互促進，取長補短，共同提高。六、班主任培訓(xùn)名單王 宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛徐 菲、陳 杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜邵 娜、張 蓉、辛?xí)耘?、?正、高 濤于天剛、劉 洋、秦莎莎、賈 軍、曲春賢谷 靜、于愛芳、苗 偉、孫健秋師徒結(jié)對安排：邵 娜曹 正、高濤劉 洋于天剛曲春賢賈 軍七、培訓(xùn)工作安排九月份：1、結(jié)合學(xué)校實際確定培訓(xùn)方案。2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日

6、生”，主要結(jié)合平日 班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問題，邀 請學(xué)校的老教師對年輕教師進行培訓(xùn)。十月份：班主任培訓(xùn)：組織學(xué)習(xí)“田村小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細則，并結(jié)合學(xué)生實際進行 討論、修改、完善。十一月份： 班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小 的主題進行經(jīng)驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平。十二月份： 班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結(jié)合平日在家訪中與家 長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術(shù)。一月份： 班主任沙龍主題：“心理健康教育指導(dǎo)”，結(jié)合典型案例分析，圍繞“問題學(xué) 生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活

7、動。評選校級“優(yōu)秀班主任”2020 年小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃 （ 二） 為了進一步加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任 的整體素質(zhì)，創(chuàng)建特色學(xué)校，貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年 人思想道德建設(shè)的若干意見 和教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見 結(jié)合我校實際，特定本校班主任校本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想通過培訓(xùn)，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力， 科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育 工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造，進 一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位。二、明確班

8、主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)1. 幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律， 提高班主任工作的自覺性。2. 通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提 高班主任工作的創(chuàng)造性。3. 積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師 密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。4. 培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗的 能力，提高班主任工作的科研性。三、培訓(xùn)內(nèi)容1. 專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年 人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法 、班主任工作條例等。教育法律法

9、規(guī)類：教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年 人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法 、班主任工作條例等。德育管理方法類：班主任工作新理念 班級管理方法與創(chuàng)新等。2. 專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的能力訓(xùn)練班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力班主任的工作方法與技巧3. 專業(yè)能力：班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能 力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生心理健康 教育指導(dǎo)，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急 處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。四、培訓(xùn)途徑與方法 實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法

10、，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、 專題研討、課題提升的“五步” （循序和互相交叉、互相滲透 ） 培訓(xùn)模式。五、培訓(xùn)措施1. 建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)組 長：王建忠副組長：高惠娟、滕金花成 員：顧建平、李芳、張建良、倪牡丹2. 健全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵機制，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成 情況、班主任工作進步情況，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤，與校優(yōu)秀班主任評 比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3. 加強科研探究。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實 際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動

11、。本學(xué)期將舉行一次班主 任沙龍活動和工作經(jīng)驗交流會。4. 堅持每月兩次的班主任例會制度 （單周一下午 ） ，保證集體培訓(xùn)時間。記好學(xué) 習(xí)筆記，要求態(tài)度認真，學(xué)思結(jié)合，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于 3000 字。 2020 年小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃 （ 三）班主任是一個班級的組織者、 管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育隊伍的核心力量，并肩負著督促指導(dǎo)學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重任。 因此，班主任培訓(xùn)工作是學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校搞好教育教學(xué) 工作的基本保證。為了進一步提高班主任工作的理論水平和實際工作能力，根據(jù)學(xué) 校工作安排以及班主任配備的實際情況，特制定班主任培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想及培訓(xùn)目標(biāo)： 認真貫

12、徹黨的教育方針，落實“三個代表”的重要思想，以培養(yǎng)受學(xué)生愛戴的 班主任隊伍為出發(fā)點 ;以強化班主任奉獻意識， 提高班主任工作能力和班級管理水平 為重點; 以優(yōu)化班主任隊伍為目標(biāo)， 著力做好班主任思想觀念的轉(zhuǎn)變和班級管理實踐 能力的提高 ; 以提高班主任隊伍的整體素質(zhì)為核心， 全面促進學(xué)生德育工作和管理水 平上更高臺階。通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、業(yè)務(wù)精良、積極進取 的具有一定理論水平的班主任隊伍，為我校今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)對象： 班主任及青年教師三、培訓(xùn)方式：1、講座：聘請具有豐富學(xué)生工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)或班主任進行講座。2、培訓(xùn)：開設(shè)班主任培訓(xùn)課程。3、單獨指導(dǎo)：凡未做過班主任工作的同志，學(xué)校選派有豐富班主任工作經(jīng)驗的 教師單獨進行指導(dǎo)，使其快速進入角色。4、自學(xué)：要求班主任要很好地學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，學(xué)習(xí)班主任職責(zé)、考核條 例等內(nèi)容。5、集中學(xué)習(xí)與相互交流：通過班主任集中學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗交流會的形式，提高 班主任工作的實際能力和理論水平。四、培訓(xùn)內(nèi)容： 1、以擴展班主任視野和轉(zhuǎn)變觀念為主題的培訓(xùn)。如：國際化趨勢、中國社會發(fā) 展與教育發(fā)展形勢、首都社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢和率先實現(xiàn)高教大眾化等。2、以熟悉學(xué)生管理規(guī)章制度為內(nèi)容